1、1探析 MOOC 与传统课堂的教学整合【摘 要】在传统课堂中引入 MOOC，学生可以分享优秀的教学资源和教学形式，传统课堂可以弥补教学设备不完善等缺陷，解决对学生督促不力和考核不便的弊端。若将二者有效结合，必能给当代教育带来新的生机和活力。 【关键词】MOOC；传统课堂；教学整合 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0219-01 一、MOOC 简述 随着互联网技术的发展，电子移动终端开始大量涌入高校课堂，既有助于学生轻松获得大量信息，又丰富了教师的课堂教学形式和内容。新近出现的 MOOC，就是建立在互联网基础上的创新型教育模式。MOOC，即 M
2、assive Open Online Course，中文翻译是“大规模开放式的在线课程” 。是依托大数据、云计算和人工智能等信息技术，集在线学习、社交服务、数据分析等功能于一体的创新型教学模式。 二、MOOC 特点 （一）依靠网络，开放性强，规模宏大。MOOC 教学资源的传播主要依靠网络，学习者可以在任何网络环境下进行学习。因为网络的便捷性，学习者只需进行简单的注册，即可在 MOOC 平台中获得需要的课程资源进行学习。 2（二）体系完整，时间简短，内容精炼。MOOC 资源的发布者都是一线的学校，有顶尖的教学专家结合先进教学理论，设计出优秀的教学体系。MOOC 以短视频形式呈现教学内容，时长一般
3、为 510 分钟，有利于学生注意力的集中，也便于学生课后的巩固和复习。 （三）互动共享，学习自主，考核严格。交流与互动是 MOOC 教学的基础，学生可以就遇到的任何问题在讨论区或学习论坛上发帖解决，教师也会筛选提问集中且意义较大的问题，以文字整理或视频录制形式进行系统解读。MOOC 学习者在既定开放时间段内进行学习、在线提交作业和参与在线考试，获得学分和结课证书。 三、MOOC 的发展趋势 MOOC 早期仅是将传统课堂教学搬移到网络上。随着先进的网络技术的发展，新颖的 MOOC 理念逐渐呈现，并逐步发展出自有体系。根据美国教育部网站上发布的，1996-2008 年对高等教育的案例调查结果显示，
4、仅参与课堂教学效率比较低，MOOC 学习次之，MOOC+课堂教学效率最高。由此可见，MOOC 与传统课堂教学整合将成为主流。 四、MOOC 与传统课堂教学整合的可行性 首先，在 MOOC 和传统课堂教学中，教师用 MOOC 来组织教学活动可以完成辅助传统课堂的教学目标。传统课堂中自由讨论时间较少，若在课堂播放简短的 MOOC 视频，能够留出很多时间供学生进行讨论。传统课堂以作业的方式检查学生们学习成果的周期较长，而 MOOC 通过互联网的云服务，能对学生进行及时检测，迅速给出测验结果。 其次，MOOC 的知识点都是零碎化的，而传统课堂教学的连续性比较3强，可以很好解决知识碎片化的问题。另外，M
5、OOC 在中国普及率不高，若把其带入传统课堂，通过老师的?O 管督导可以提高 MOOC 的普及率。 最后，随着互联网的飞速发展、MOOC 教学中所需的技术和工具已被越来越多的教师和学生掌握，这为 MOOC 与传统课堂教学结合提供了有力的保障。 五、MOOC 与传统课堂教学整合的方式 （一）课前预习。学生在课前通过 MOOC 的学习，能预先对知识有大致了解。而教师可以通过查看学生在 MOOC 平台提交的问题和进入 MOOC后台查看学生的预习情况，及时对课程内容做出相应调整，使传统的课堂重点更突出，知识讲解更具针对性，提升教学效率。 （二）引导课题。MOOC 时间短、内容新颖，将 MOOC 作为课
6、堂引题，既能减少教师备课的负担，又能提高学生的学习效率和学习兴趣，由此使课堂教学效率事半功倍。 （三）重点讲解。MOOC 对知识点的讲解有针对性，教师可以根据教学经验评定知识重难点，选择播放相关 MOOC 视频辅助教学，让学生课下自主学习消化知识重难点。 （四）复习巩固。学生在传统课堂上学习后，可以针对未解的知识在 MOOC 平台上复习和解惑，从而巩固知识和获取新知。 （五）知识拓展。MOOC 可以提供更高层次和更深层次的学习内容，为学有余力的学生提供更多学习和交流的机会，从而将其学习能力发挥到极致。 六、结语 4目前看来，实现“MOOC+课堂”新型教学模式的可能性较高，但对于传统课堂教学来说，MOOC 只能是一种补充手段，还有很多细节有待提升和完善。我们应深刻认识到，无论何种教学模式，都要以学生为主体，以培养学生自主学习能力为宗旨，最终实现教育目标。 参考文献： 1白宇飞.MOOC：宏观研究与微观探索M.北京：对外经济贸易大学出版社，2015（1）. 2张继东.整合慕课与传统课堂的高校创新教学模式研究J.新校园（上旬刊） ，2015. 3王颖.大规模网络开放课程 （MOOC） 典型项目特征分析及启示J.远程教育杂志，2013（4）. 基金项目：本文为安徽省高等学校省级质量工程项目高职艺术设计类专业与 MOOC 的融合与优化研究 ，项目编号：2014jyxm668。
