1、#*天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：1课题 关节 实验名称 关节的作用班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 木棍、夹板、胶带或绳子实验过程：1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定。2、试把被固定的关节活动。我们的发现：1、没有被用材料固定前的关节 。2、用材料固定后的关节 。实验结论：关节有 、 、 的作用。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：2课题 肌肉 实验名称 制作活动手臂班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 硬纸板、绳子、铆钉、回形针实验过程：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，
2、把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。3、拉动绳子，手臂模型就动起来。我们的发现：1、拉动绳子，手臂就会 。2、手臂 ，绳子就变直了。实验结论：肌肉 和 时，带动 活动。教师评价#*天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：3课题 我们来养蚕 实验名称 观察蚕卵和蚁卵班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验过程：1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。2、观察蚕、蚁的幼虫。我们的发现：蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是 色或黄色的，经 天变成淡红、浅褐，再
3、经 天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就 。实验结论：在 、 适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃 .教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：4课题 给蚕宝宝记日记 实验名称 观察蚕茧、蛹、蛾班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验过程：1、用剪刀剪开蚕蛹，观察；2、观察蚕茧，并用尺量长度；3、观察蚕蛾。我们的发现：1、蚕蛹体型粗短，像 ；2、蚕茧是由 组成的；3、蚕蛾会飞，有 条腿，是昆虫。实验结论：蚕的一生是蚕卵 蚕 蚕茧 。教师评价#*天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：5课题 我们来抽丝 实验名称 观察吐丝的
4、蚕班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 吐丝的蚕实验过程：1、观察蚕吐丝前后的变化。我们的发现：蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做 8 字形摆动，嘴里吐出细丝。实验结论：蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做 8 字形摆动，嘴里吐出细丝。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：6课题 运动的快慢 实验名称 测量走路的速度班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 秒表、米尺实验过程：1、用正常的步伐走 5 米，比正常的步伐走得慢一些，走 5 米。2、用正常的步伐走 5 秒，比正常的步伐走得慢一些，走 5 秒。我们的发现：距离 时间
5、 速度正常步伐 5 米 秒 每秒钟走 米。慢一些 5 米 秒 每秒钟走 米。正常步伐 米 5 秒 每秒钟走 米。慢一些 米 5 秒 每秒钟走 米。实验结论：在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。#*教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：7课题 小车的运动 实验名称 小车行使的快与慢班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 秒表、小车、尺子、钩码实验过程：1、小组进行分工。2、确定好起点和终点。3、将秒表归零。4、在相同时间内进行多次测量，并做好记录。5、在相同距离下进行多次测量，并做好记录。我们的发现：在相同时间内经
6、过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。实验结论：在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：8课题 摆 实验名称 自制摆班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 夹子、重物、棉线、铅笔实验过程：1、用一根棉线捆住夹子，制成一个摆物。2、用棉线的另一端捆住铅笔。我们的发现：实验结论：#*教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：9课题 摆 实验名称 研究摆的快慢班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 不同的摆、
7、量角器实验过程：我们的假设：摆的快慢跟摆角的大小有关。我们的猜测：摆角越大，摆的速度越（ ） ，摆角越小，摆的速度越（ ） 。我们改变的条件：只改变摆线的长短。 我们不改变的条件：保持摆重、摆角不变。 我们的发现：实验数据（次/15 秒）摆角的大小第一次 第二次 第三次实验结论：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：10课题 力在哪里 实验名称 力对物体的影响班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 玻璃弹子、橡皮泥实验过程：1、滚动玻璃球。用手把滚动的玻璃球让其停止滚动。2、用手捏橡皮泥。#*我们的发现：1、在力的作用下
8、，静止的玻璃球能滚动，也能改变其滚动方向。滚动的玻璃球也能立马静止。2、在力的作用下，橡皮泥发生变形。实验结论：力能改变物体的形状，运动速度、运动方向等。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：11课题 力在哪里 实验名称 力的大小班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧秤、钩码、苹果、小刀实验过程：1、用弹簧称测量钩码、苹果、小刀。2、读数， （视线要与指针平齐）我们的发现：力有大小，可用仪器测量。实验结论：力有大小，可用仪器测量。力的单位是牛顿（记作：N） 。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：12课题 物体的形状改变以后 实验名称 物体的
9、弹性班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币实验过程：1、将弹簧秤分别钩住象皮筋和铁圈。 2、都拉长 2cm。 3、读出弹簧秤上的读数。7 结论：金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。我们的发现：拉铁圈时弹簧秤读数大，铁圈的弹性大于象皮筋的弹性。#*实验结论：金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：13课题 物体的形状改变以后 实验名称 拉力与弹簧拉伸长度的关系班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 标准弹簧、钩码、尺子实验过程：1、用尺子量出弹簧的长度；2、在弹簧下端挂一个钩
10、码，量出弹簧的长度；3、在弹簧下端挂两个钩码，量出弹簧的长度；4、在弹簧下端挂三个钩码，量出弹簧长度；5、在弹簧下端挂四个钩码，量出弹簧长度。我们的发现：在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。实验结论：在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：14课题 苹果为什么会落地实验名称 认识离心力班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 装满水的小水桶、绳子实验过程：1、装半桶水，然后用绳子系好水桶提手。2、双手紧紧握住绳子，使劲地旋转水桶。我们的发现：当水桶旋转到一定速度时，水没有洒出来。#*实验结论：水桶在快速旋转时产生离心力，
11、在离心力的作用下旋转的物体不会掉下来。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：15课题 摩擦力的秘密 实验名称 减小摩擦力班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油实验过程：1、选择一个重物用来移动。2、在平面上，用一个测力计牵引重物移动 1 米，记下所需力的大小。3、在平面上均匀地涂上一层油，再用一个测力计牵引重物移动 1 米，记下所需力的大小。我们的发现：平面上涂油时，牵引重物的测力计上读数较小。实验结论：平滑的面产生的摩擦力小，且牵引重物时较省力。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：16课题 摩擦力的秘密
12、实验名称 减小液体的阻力班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚的形体照片实验过程：1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下沉的速度。#*我们的发现：流线型物体能减小摩擦力。实验结论：流线型物体能减小摩擦力。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：17课题 降落伞 实验名称 研究降落伞班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、塑料、剪刀、秒表实验过程：1、每组准备两个伞面面积不同
13、的降落伞； 2、将降落伞在同一高度下降； 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验 5、记录、比较； 6、交流、汇报；我们的发现：研究的问题 （ ）会影响降落伞降落的速度。伞衣的大小 伞强的长短 第一次 第二次 第三次实验结论：伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 降落伞载重越大，降落伞下降越快。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：18课题 预测 实验名称 预测粉笔下落的结果班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 粉笔、塑料袋、纸实验过程：1、 教师说明实验方法：（1）站立，将手中 的粉笔掉在地上；（2）把用塑#*料纸包
14、起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。 2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容 易粉碎； 3、进行实验，验证预测。我们的发现：第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。实验结论：第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：19课题 预测 实验名称 预测水中放入食盐后的变化班级 四（ ）班 指导教师 实验时间实验小组长 组员实验材料 食盐、水、烧杯实验过程：1、 教师说明实验方法：在装水的烧杯里放 5 克盐，水位会发生变化吗？装入 15 克、50 克盐，水位会发生变化吗？2、 先预测后实验。我们的发现：放入食盐后杯子的水位上长，搅拌过程中食盐溶解了。实验结论：食盐的溶解量对溶液的体积有影响。教师评价
