1、-_苏教版小学语文六年级上册期末复习资料之生字词整理pmroyun nnzhundnm o c w j shu u ki tu （帕米尔高原） （ 浓妆淡抹 ） （陶 瓷） （屋 脊） （硕 果 ） （开 拓）n y zhjn knkijn hnxnbdo fn fn b kn o xin（奴 役） （驻军） （ 慷慨激昂 ） （ 横行霸道 ） （风 帆 蔽 空） （翱 翔 ）shu ru l d p zi lin do xio bn ynchn w shu yu l（兽肉） （犁地） （耙子） （镰刀） （肖 邦 ） （ 咏 唱 ） （握 手） （忧 虑）mn qinrxu lzh b l
2、k ch t li w xi lu yn zhou（ 满腔热血 ） （蜡烛） （巴黎） （卡车） （涕泪） （巫 峡） （洛 阳） （赵国）lin p hn b hobjp chn qinshjin lo mi hn yn bo w（廉颇） （韩勃） （毫不惧怕） （ 唇枪舌剑 ） （ 老迈昏庸 ） （薄 雾）numn d m l kq zhx yl jin qio ynsnkb qio y（诺曼底） （玛丽） （哭泣） （秩序） （屹立） （舰 桥） （阴森可怖） （乔 依）din b ixio chti wzi lnzh cnun qn wn kn chn（颠簸） （矮小） （车胎） （袜
3、子） （愣住） （ 餐馆 ） （亲 吻） （堪 称）njn pixi qin bi xizhi qun hn yl qin b nti xio xin （逆境） （撇下） （前 辈） （狭窄） （ 权 衡 ） （毅力） （铅笔） （钢铁） （小 熊 ）zhun xi yy pntn dnlmbi mpi dro jjin xunzn（撰 写） （一页） （平摊） （ 顶礼膜拜 ） （木牌） （打扰） （巨匠） （玄奘）yquwshn tf ynchou mnsn pinp xunxunrnrn qzh（ 鸦雀无声 ） （剃发） （应 酬） （名 僧 ） （偏 僻） （喧 喧 嚷 嚷） （岂知）
4、yycncn xnchi hljqn jiodi zhnb chjio ysu （ 郁郁葱葱 ） （薪 柴） （鹤立鸡群） （胶带） （粘 补） （触 礁） （一艘）xioj kunzi yuchuyubn xiotn wizh dionn xinfxinchn（小锯） （ 筐子 ） （ 又丑又笨 ） （小屯） （ 喂猪） （刁 难 ） （ 相 辅 相 成 ）zhunji tuzhe knsh qnqnshunshun so nipn y zho（庄 稼） （驮着） （啃食 ） （ 清 清 爽 爽 ） （哥嫂） （牛 棚） （ 预兆 ）shui lo chnj zhnzh xinynpnpi
5、olin zhuy zosh（衰老） （趁 机） （ 挣 扎） （ 汹 涌 澎 湃 ） （高 粱） （骤 雨） （枣树）b j zhnl mshn dunzh yzh nsh cuhu yn sn（搏击） （战栗） （陌 生） （锻 铸） （抑制） （虐 杀） （摧 毁） （吟 诵）jinkzhuju bo yunrnjn xunrn y hu b li jn pio di w（ 艰苦卓绝 ） （ 抱 怨 韧 劲 ） （渲 染） （迂回） （玻璃） （ 襟飘带舞 ）ci hn mt xis shui jio jinzy br zhoz b sh（彩虹） （马蹄） （羞涩） （ 摔 跤 ） （姜
6、子牙） （哺乳） （沼泽） （跋 涉）fn zh dinpilil xnu chn jun yun lin xin m qin （繁殖） （颠沛流离） （姓郭） （婵 娟） （原 谅） （羡 慕） （前 额 ）fmilixu fy chnkn nxin zhn tin yu qnmi snl （赴美留学） （富裕） （ 诚 恳 ） （ 贡献 ） （ 詹 天 佑 ） （ 轻 蔑） （耸 立）choxio knc du p pnshnyuln jxio chdo wi bn （嘲笑） （勘 测） （陡坡） （攀 山 越 岭） （讥笑 ） （岔道） （ 外 宾）xi r hobyuy jin shn
7、 pi hui bxi shnxwnbin shn ku（羞辱） （毫不犹豫） （鉴 赏） （徘 徊） （不懈） （瞬 息 万 变） （ 沈 括 ）-_根据课文内容填空：1、 当_ 跳出_，_依然是_;当_还是_，_早已_。啊，_，_！2、 我们爱你_的清香，_的醇美，_的光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、 我们爱你_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、 我们爱你_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，_的气魄。5、 我们_，我们_，我们_，我们_，你是_的强者，我们爱你啊，_！6、 全诗采用“_”的
8、常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_的感情。7、 明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民_。8、 从_来到_的，有不少_读书人，郑成功让他们_。他还规定_可以免除徭役。这样一来，_族和_族的关系_了。民族英雄郑成功_、建设_伟大功业，是我们永远也不会忘记的。9、 这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“ 这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是_，用意是_。10、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把_带回去，我要_。 ”“弥留之际”的意思是_ ，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。11、 闻官军收河南河北是_
9、诗人_的作品，诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联， “_，_。 ”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。12、 示儿是_朝诗人_的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了_的感情， “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_13、 负荆请罪这篇小话剧是根据历史故事将相和第三部分而改编的。故事发生在_（时间） ，说的是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写_、_和_。剧
10、中的方括号内主要_交代和_剧中的小括号内交代_等。剧本通过写人物对话，讲了_故事。14、1830 年 11 月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20 岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_ 。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!” 肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国-_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。肖邦在法国巴黎一住就是_年。为了_，也为了_，肖邦_。_，使肖邦原来的_又复发了。
11、1849 年 10 月，他终于躺倒在病床上。_，肖邦紧紧_姐姐路德维卡的手，_：“_” 。肖邦就这样带着_。当时他才_岁。15、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。轮船在慢慢下沉。人们_划着小艇在“_” 号和“_”号之间_。 “_”船长又叫道。第 20 分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着_大海。哈尔威船长一生都要求_，_。面对死亡_权利。16、 船长是法国著名作家_的作品。通过描写，高度赞扬了船长_的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，
12、比如：“哈尔威_他的船长岗位上，_，_，_。他把_和_都_，他仿佛不是_而是_，一切_。船长哈尔威_，_，_，_。 ”17、乔依_了，他从_他_的回报，他以前_也_的帮助，所以他从来就_的事，他一直_。18、沉重的打击只能使_叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有_，没有_。经过_，_，夏洛蒂劝妹妹们把创作_。19、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把“_” 浇灌成“_”。她们庄严地向_和_宣战：世界上不存在什么 “_”！一年后，夏洛蒂的_出版了。小说一问世就受到了广大读者的_，引起评论界的_。20、比起整天_的顶礼膜拜，他宁愿_的命运。他的办公室门口通常会_，上面写着：“_，_。 ”21、霍金的魅力不仅在于
13、_的物理天才，更因为他是_的_。他不断_的_和_的_深深地感动了大众。22、法门寺是个_的名寺，_，集纳了_。你若想在_，不如到_阅读经卷。这样，你的_便会_出来。玄藏_，觉得_，便决意_，离开这_的法门寺，寻一个_的深山小寺去。23、这些树就像_啊。它们_，就是_，为了_，为了_，它们都奋力_，于是它们_。而那_的三两株松树，在灌木中_，不愁_，_和_，所以，它们就成了_啊。24、我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。 ”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在-_，也终将会_，一个_。25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_，腰间_，_，肩上_，背上_，挂
14、_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。26、一把_的剪刀，一张_的彩纸，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我从小就听人_：“你姥姥神了，_，_，_，_。 ”27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_的神态，那剪刀_的刷刷声，_。我是个_的调皮蛋，经常_刁难姥姥。一天，我用双手_的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“_” 便完成了。嗬！梅枝和喜鹊_，大小_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”28、_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。29、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，使人_。30、愈捶
15、愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；声，成了_当它_的时候，世界_，以致_。简直像_。耳畔是_。31、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_。_和_呈现出_的色泽，_而_。叶子如此之绿，_，_，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的_。32、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。见到我们，主人们立刻_，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_草原_起来：_声，车声，_声，响成一片。33、麋鹿是_的一种，它的外形很奇特：_，_，_
16、，_，所以又被称作“_”。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科动物中_的，蹄子_，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是_色的，冬季为_色。34、我_，我_，我终于明白生命的意义在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，让我的生命_。人活着不是为了_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_。35、钱学森 1934 年毕业于_，随后_留学，师从_。他的愿望是：早日_，用_为祖国建设服务。1955 年 9 月 17 日，钱学森终于踏上了_。他站在甲板上深情地_着远方，想到前方就是自己_的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国_、_的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为
17、“_”。36、詹天佑是我国_的_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_二是环境困难：-_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所以采用了_。37、詹天佑不怕_，也不怕_。毅然_。马上开始_。哪里_，哪里_，哪里_，哪里_，都要_，进行_。詹天佑经常_工作人员说：“我们的工作首先_，不能有_， _， _，这种说法不应该出自工程人员之口。 ”38、当林肯站在演讲台上的时候，有一个_的议员站起来_他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声_参议员们的态度变化的原因是：_林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_”， “_”林肯所说的“房子
18、”实际上指的是_， “反对国家分裂”就是渴望_。39、 冬夜读书示子聿的后两句是_，_。这两句诗告诉我们_。 观书有感后两句是_？_。这两句直接点出了题目中“_” ，它给你的启示是_。40、 “问”常常是打开知识殿堂的_，是通向成功之门的_。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比_。到那时，知识的天空将任你_，宇宙的奥秘将任你_，你将真正成为学习的_。语文常识练习： 培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。一、我们爱你啊，中国1、 我
19、们爱你啊，中国是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔） 、总写（对祖国的热爱） 。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。二、郑成功 1、 郑成功是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。2、中国历史上的十大民族英雄：文天
20、祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨 当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。 4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。 5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。三、把我的心脏带回祖国1、 把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 -_2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品
21、有革命练习曲 、 悲伤 。3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。4、课后第 4 题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物” 送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、 “弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。四、古诗两首1、杜甫被誉为“诗圣” ，他的诗被誉为“ 诗史”。 全诗体现了一个“喜” 字，从“初闻涕泪满衣裳”、 “漫卷诗书喜欲狂”、 “白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在 ”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。2、 示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，
22、诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥一身报国有万死，双鬓向人无再青陆 游我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同 （2）爱国诗篇：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 、 十一月四日风雨大作 杜甫春望 文天祥过零汀洋 3、带点字：妻子：妻子和孩子。 漫：随意胡乱。 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 青春：明丽的春天 示：告诉 元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。 王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。：无：同“勿”，不要。乃：你的。翁：父亲。五
23、、负荆请罪1、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改六、船长 1、课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有巴黎圣母院 、 悲惨的世界 、 笑面人 、 九三年 。 七、爱之链 1、课文为何用“爱之链” 作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。2、乔依：助人为乐、无私奉献。3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定
24、的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。 （2）确定好采访的对象，列好采访提纲。 （3）提问要有礼貌，语言要得体。 （4）记录重要的内容。八、小草和大树 1、夏洛蒂勃朗特简爱 艾米莉 勃朗特呼啸山庄 安恩勃朗特艾格尼斯格雷2、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。-_3、课后第 3 题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花” ，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长
25、的顽强的生命力。 （2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。4、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。 九、轮椅上的霍金1、霍金：英国著名物理学家，被称
26、为“宇宙之王”，科学著作时间简史像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦凯勒、桑兰 十一、一本男孩子必读的书1、鲁滨逊在荒岛上生活了 28 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。 2、 鲁滨逊漂流记作者英国作家丹尼尔笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。 ”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。 （课后习题 2）3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说女生日记 、 男生日记 、 五三班的坏小子 、 漂亮老师与坏小子 。 4、 鲁滨逊漂流记告诉我
27、们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。十二、姥姥的剪纸1、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。十三、牛郎织女1、 牛郎织女是民间故事，它与梁山伯与祝英台 白蛇传 孟姜女被誉为我国四大民间故事。2、人物素描： 牛郎心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。织女心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛知恩图报，善解人意，勤劳。王母娘娘心狠手辣，残暴专制，无情无义。 十四、安塞腰鼓1、 “好一个安塞腰鼓！” 中的“ 好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；
28、好在变幻的舞姿。2、 “一声渺远的鸡啼” 表现了对明天充满了希望。3、课后习题 3：（1） “茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。 （2） “燥热”、 “飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。 （3） “震撼”、 “烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。4、课后习题 4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 4 次，着力强调，充-_分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。十五、青海高原一株柳1、积累有关“柳” 的诗句。2、由这株柳你由想
29、到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂3、背诵边塞诗：凉州词 、 从军行 、 夜上受降城闻笛等。十六、草原1、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧龙须沟 、 茶馆 ，小说猫城记 、 离婚 、 四世同堂 。2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。3、 “嗯，刚吃过。 （回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “
30、在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。 ” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。十七、麋鹿悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。十八、给家乡孩子的一封信1、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。2、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人， “五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲家 、 春 、 秋 ，爱情三部曲风 、 雷 、 电 ；寒夜 、萌芽 、 随想录 。4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家
31、还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。十九、钱学森1、中国导弹之父钱学森 交响乐之父海顿炸药之父诺贝尔 活字印刷术之父毕升杂交水稻之父袁隆产 世界光纤之父高锟飞机之父莱克兄弟 中国原子弹之父钱三强两弹元勋邓稼先 几何之父欧几里德二一、鞋匠的儿子1、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“ 永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。2、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬羞辱大笑静默赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大
32、的变化。-_3、有关“宽容”的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之孟子（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈苏霍姆林斯基练习 6大风歌是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。二二、古诗两首1、 冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人， 才是真正有学习的人。 观书有感是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告
33、诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。2、有关读书的名言。3、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格4、渠：相当于“它” ，诗中指方塘。 为：因为。 绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。二三、学与问 1、背诵大林寺桃花 “人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“ 尽”为完，指桃花凋谢， “始”为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。2、有关“学与问” 的成语、俗语、名言警句：敏而好学
34、 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。二四、大自然的文字1、 大自然的文字是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 方向，观察气象，了解地质变化。25、养成读报的好习惯1、 养成读报的好习惯这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明， 放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。练习 7背诵关于读收的名言及古今贤文（读书
