1、12013 年深圳市初中英语教学反思评比教学反思单位：罗湖区红桂中学姓名：吴丽云2作者简介：中学一级教师，有 8 年高中教学经验，任教 3 年高三毕业班。首次担任初中英语教学，现任教初一英语。3罗湖区“智慧杯”高效课堂大比武决赛课后反思“智慧杯”高效课堂大比武的决 赛已经 落下了帷幕，在这次比赛中，虽然在精神上有着不小的压力，但回过头来想想，得到更多的是收获。也许前天我还真埋怨这比赛给我压力重重，但是今天，我却很庆幸自己经历了这么一次考验。无论结果如果，能学习到好的东西就是一种收获，相比起“旁观者”，作为参与者的我有着更多要说要总结的东西。3 月 14 日上午九点多拿到了本次比赛的题目，七年级
2、下 unit3 Our animal friends ，reading (1)，教学重点是词汇和阅读。对于刚任教初中不到一年的我，在把握课程重难点、教学方法等方面都做得不够，还要不断努力去摸索。这几天来，在同科组老师的帮助下，不断改进，力求达到最好效果。我将从以下几方面对本次决赛课进行总结反思：、 赛前准备1.拿到比赛的课题，明确了本节课主要教学任务和内容，也就是对 reading 里面的重点 词汇进行 讲解学习和获取阅读的文章大意的训练。在经过一晚的准备后，理清了思路，制作了简单的课件，次日进行了首次的试讲。2.在进行了第一次试讲后，才发现大问题。同科组的老师给了许多有效的建议和意见。首先，
3、分段阅读，再导出单词的学习，会增加学生阅读的难度，也不符合阅读的常规顺4序。其次，阅读的练习设置上较为单调，可增加其他的练习类型。再次，导入的时候可以用文章中的词汇进行解释，同时学习新词汇。3.我的比赛在下午，上午第四节我上了第二次试讲课，目的是为了熟悉一下教学的过程，毕竟距离第一次试讲后的改动比较大。经过当天的试讲，又发现问题，就是板书的内容不宜多，只需要板书重点词汇，以节省时间。另外，本节课的阅读练习缺少 summary，显得不完整，还是把原本在 test中的 summary 放入阅读训练后，test 的 题型改为选词填空。二课后各个环节的总结反思1.教学目标。本节课的教学目标有 3 个：
4、1. New words and phrases. 2. Get the main idea of the text. 3. Call on the students to get along well with and care for the animal friends. 一节课下来，只完成了 2 个教学目标，最后的情感教育目标由于时间关系没能完成，比较可惜。2.教学重难点是词汇和阅读，这方面基本完成，但效果一般，整个课堂太着重于词汇，显得在阅读上的处理在时间上较为匆忙。3.教学步骤的完整性。这次由于自己对各个教学步骤的时间分配上把握不准，导致阅读的“尾巴 ”没有收好，summary没有
5、完成，比较遗憾。更为可惜的是，教案设计的最后一步是小组讨论，主题是“ 保护动物” ，最后呼吁学生关爱动物，但5也因为时间关系，没有完成。最后的听力其实可以不做，而改为全班同学一起把 summary 做完，这样处理也许更好一点。4.一些练习的处理较为粗糙，如 reading 部分 WH-的几个问题的设问，尤其是 what 一问，没有 给提示学生，回答起来难度较大。5.总体来说，个人感觉只有在导入方面是比较成功的。三做得不够好的几个方面：1. 由于自身原因，未能进行全英教学，有待加强。2. 课程中师生之间互动不够，较为拘束，课程的活动设计也较为欠缺，课堂气氛沉闷。3.环节之间的过渡不够自然，如学习词汇到学习阅读文章的过渡。4.时间安排不合理，导致课程还有 2 个步骤没有完成。5.学生开口的机会不多，课文应该有朗读环节。四.下阶段教学的努力方向：1.继续尽自己的能力激发学生学习英语的兴趣和动力，没有动力，就没有努力，就没有进步。2.针对不同的生源，根据学生的学习特点，从基础出发，夯实基础，抓最基本的字词句。3.听说读写，无论哪个方面都不容忽视。4.对学生进行有效的评价。65.重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。
