1、#*中年级作文训练资料姓名 2016 年 秋 期#*第一篇 写一处自然景观训练目标:这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。 训练要求:训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来。(1)要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。不同的地方,
2、景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。 (2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色,就是色泽的描写。(3)要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较大的差别。因此,观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。可由远而近,由上而下,从左及右,从前及后;还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。 “一处”的范围不要过大。可写公园一角,校园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等
3、。(4)要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。#*#*第二次 写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。训练指导外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。练笔积累品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花好句:1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不
4、转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样; 他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!写作提纲: 一个熟悉的人 第一段:交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。第二段:通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱
5、劳动、做作业粗心)第三段:再次点题,总结全文。#*#*第三次 写一个童话故事训练目标通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。训练指导“童话”是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。1、选择材料。童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的,你可以写;白云、雨滴等自然现象,你可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。自编童话的同学可以选择其中的几种,以它们为主人公,想象一下它们之间可能发生的事情,再写下来。2、确定题目。题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现。
6、因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要。以主人公的名字命名,如白雪公主 ;以主人公的特征命名,如丑小鸭 ;以文章要表达的中心命名,如幸福是什么 。3、大胆想象。童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,不可思议的事也能当作事实的体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。4、内容具体。围绕童话要突出的主题,借鉴本单元中巨人的花园 幸福是什么 去年的树 小木偶的故事的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出
7、文章的中心。#*第四次 写一个你喜欢的动物#*训练目标:1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写,写出对它的喜爱。训练指导讲一讲喜欢的小动物。 (说说动物的外形。外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。说说各种动物的叫声有什么不同?说各种动物的生活习性和作用。说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况) (2)还可以写你和它之间发生的事情。习作要求:第一阶段:留心观察,提出任务。1提前两个月(开学初)就布置学生饲养一种小动物,有目的地、细致地观察它的
8、外形、脾气、进食、嬉戏、睡觉等情况,做好观察笔记。每两周检查一次写观察笔记的情况。可以养小乌龟、小金鱼、蚕虫等比较容易照顾的。第二阶段:读中取法,读中学写。(单元阅读课,8 课时)1读中取法,摘抄笔记。摘抄笔记作参考:白鹅主要写了鹅的叫声、步态和吃相,突出了鹅高傲的特点。语言风趣幽默,运用对比的手法刻画鹅的形象,如鹅与狗的叫声对比,鹅与鸭的步态对比。运用反语,明贬实褒,透露自己对鹅的喜爱之情。白公鹅用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的活动,突出了鹅的“海军上将”派头,用调侃的语言表达对鹅的喜爱之情。猫通过细致的观察,用具体的事例、形象的描写,把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象描绘得淋漓尽
9、致。在平实细腻的字里行间透露出对猫的喜爱之情。母鸡以作者的感情变化为线索,描写了自己对母鸡看法的变化,描写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。语言亲切自然。#*#*第五次 阅读如何回答短文里的问题一、注意审题1、把题看清,看懂,这是下笔的前题。2、短文至少要读三遍才能开始答题。二、答题技巧1、在短文里找到与思考题相关的内容,尤其是一些关键的词句,它往往在默默地告诉你,该如何回答问题。2、回答的时候最好引用短文上原有的一些话来作答,记住一定要答完整。3、多做一些短文练习,你一定会有好的手段、好的办法。 分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法:(一)按事情发展的先后顺序分段。(二)按时间顺序
10、分段。(三)按空间位置变化(方位顺序)分段。(四)按事物分绍的不同方面分段。(五)按“总分总”的关系分段。(六)按“活动前、活动时、活动后”分段。二、提高短文分析能力的方法是:多阅读,多思考,多练习。阅读训练(一) “煮书” 阅读短文。爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。 ” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读
11、书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是煮书 。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说, 读书破万卷,下笔如有神 。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮 。否则,就很难把语文学好。 ”“爷爷,你看我该怎么煮书呢?”“你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗, “煮书”还真有道理呢。完成练习。1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。 ( )一下子明白过来。 ( )心里不明白,不理解。 ( )