1、制作：果都中学 刘传霞,童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,体裁介绍,作者简介,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦(
2、)差大臣,1.正音,检查预习,2.词语解释,骇人听闻：,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊,随声附和,言语行动追随别人，多用贬义,不可救药,比喻到了不可挽救的地步,文章内容,2、课文情节是围绕什么展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,整体感知,向你小组的同学复述这个故事吧,整体感知,自主探究（爱新装）,文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这是什么手法？有什么表达效果？,皇帝爱衣成癖,为了不惜,既不也不也不除非 ,都,总,皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政,找出在故事情节发展中起着
3、关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,合作探究（做新装）,看新装,新布料完工前，老大臣，“诚实的官员三次去看新装，文中对他们的心理活动和现场反映的描叙同中有异，试找出相关句子，认真读读，品味分析。,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看
4、工作的进展情形比较妥当-,自负而心虚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.,惊诧,自认为至高无上,心理描写,愿上帝可怜我吧!我的老天爷-,我并不愚蠢呀!-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看注意地听着.,【详写】,【略写】,怕丢职位、自欺欺人、虚伪,3、皇帝“想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不太自然”为什么会感到不太自然？是什么描写？有何作用？,皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己一定能经受住新装的考验，可是直接威胁到他的尊严、皇权，所以又免不了有些心虚。采用心理活动描写，刻
5、画皇帝自欺欺人的性格。,皇帝,展新装、揭新装,不过他心里想“我必须把这游行大典举行完毕”因此，他摆出一副更骄傲的神气。”是什么描写？为什么绝得百姓的话好像真的，却摆出一副更骄傲的神气？“,心理描写。因为要维护自己的统治权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑着。刻画了皇帝外强中干的性格。,在根本不存在的新装面前，从皇帝到百姓都不敢说自己看 不见它，为什么？,因为骗子说；任何不称职的或愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说愚蠢，百姓怕 被人说愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了,为什么小孩会讲真话？给我们的启示。,天真大胆，无所顾忌，直言不讳,启示,因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。,诚实正直 光明磊落,为人处世,以诚待人以信立身,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,七嘴八舌,说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果当时你在场，你会怎样做。,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。,布置作业,
