1、2014-2015 学年度第二学期小学数学研训计划小学数学教研员 张勇成一、指导思想本学期，根据教育局和“中心”小学教研处的工作重点，以各年段学科核心素养研究为主线，进一步全方位服务学校，发展教师的核心教学能力，努力提升高效课堂品质，提升教学质量。坚持以 “深 化 课 程 改 革 、 促 进 教 师 专 业 化 成 长 ”为 主 线 ， 围绕教师专业发展和质量提升的目标，积极开展基于问题与行动导向的项目化、主题化和课题化的教研活动，创建校本化、多样化的高效课堂模式。二、主要工作：（一）教研工作1、研究核心素养，完善学科课程建设。带领兼职研训员、中心组成员、骨干教师进行年段学科核心素养的研究，将
2、培养学生学科核心素养落实在每一节课堂教学中，通过课堂教学研究，提升教师的课程实施能力，从而提升每一位学生的学科核心素养。2、展示高效课堂，总结教师培养经验。基层校通过几年的高效课堂研究已经形成了具有各自特色的高效课堂架构，通过展示活动，让学校展示自己的课堂特色，给教师提供锻炼的机会和展示的平台。在参与课堂教学研究的过程中归纳整理区域内学科高效课堂的特征，根据本区学科教学实际，分层次提出学科高效课堂教学建议并根据建议开展 40 岁以下青年教师教学案例评比活动。3、注重主题培育，推广校本教研特色。区级和市级的教研活动不仅仅是一种展示，而是一种研究过程，在学校申报的基础上加强了教研主题的培育，帮助学
3、校进行经验总结和提炼，使得所有教师都能参与到学校的校本教研活动中，积极思考，不断创新，以此促进学校的教育教学质量整体上升。（二）教学管理1、结合教学视导周，认真做好服务工作，本着问诊课堂，找准对策的目的，加强教师课堂教学的指导，打造出高效课堂。避免点对点地指导一节课的改进方法，提倡给出能对改善教学水平起作用的共性策略。重点服务学校备课组的备课方法，提高备课、上课质量，加强对课堂作业设计的指导。2、认真落实教学实践周工作。走进学校，开展别具特色的教学实践活动。以微型讲座，课堂教学，课堂观察为主要方式。了解学校的校本教研状况，规范校本教研活动的开展。3、积极开展学生活动。结合江苏省“小小数学家”学
4、生数学与生活的活动，积极发动各校开展校内作品征集、初评工作。（三）质量监控1、加强测试内容与方式的研究。做好对学校测试命题抽样检查以及信度与效度的研讨，并且将及时反馈与后续跟踪结合起来。做好平时测试内容的研究，提供高质量的单元测试内容，供学校进行教学质量的监控。2、加大常态教学质量监控的力度。结合教学视导加大随堂教学质量抽测，了解学校课程执行情况，教师的教学情况，分析问题，诊断问题，促进学校办学和教师整体教学水平的提高。3、加强教师的教学质量意识，适当安排以教研片为单位的质量调研。减负并不意味着放弃质量！我们期望在小范围中进行随机的抽样质量调研，了解各个学校教学质量的真实情况并给予后续的教学服
5、务支持。4、认真做好毕业水平测试工作。组织好全区的复习和命题研究工作。（四）队伍建设1、加强数学中心组的管理，以中心组为核心，进行课堂教学研究和推动校本教研的有效开展。2、以特级教师工作室为平台，积极开展两级骨干教师培训班，分别为市优秀青年教师候选人培训和区骨干教师培训班，切实打造能上课、爱学习、会研究、善写作、有质量的骨干教师。3、开展教师基本功大赛。教师的核心教学能力不仅体现在课堂上，更表现在专业素养、媒体使用、资源整合等方方面面。结合省市教师基本功大赛，开展首届教师基本功大赛，认真组织好校级初赛和区级复赛，以赛促练，全方位地促进教师教学素养提升。4、做好多层面教师培训工作，提升教师课程实
6、施能力。在做好学期间研训工作的同时，积极做好暑期分层培训及网络培训等工作。5、做好新教师培训工作，加强工作 3 年以内教师的专业培训，提升新教师的专业能力。三、具体安排：周次 日期 工作内容 备注第一周 3.2.-3.6. 开学视导、中心组活动第二周 3.9.-3.13. 市优秀教研组评比、制定教研计划第三周 3.16.-3.20第四周 3.23.-3.27. 高效课堂展示中华附小第五周 3.30.-4.3.第六周 4.6.-4.10. 区级教研活动一第七周 4.13.-4.17.第八周 4.20.-4.24. 区级教研活动二第九周 4.27.-5.1. 特级教师工作室活动第十周 5.4.-5.8. 区级教研活动三第十一周 5.11.-5.15. 新教师专业技能培训交流新城南校区第十二周 5.18.-5.22. 区级教研活动四第十三周 5.25.-5.29. 教学基本功校级初赛第十四周 6.1.-6.5. 校本教研展示新城小学第十五周 6.8.-6.12. 教学基本功区级复赛第十六周 6.15.-6.19. 毕业水平测试第十七周 6.22.-6.26.第十八周 6.29.-7.3. 期末测试第十九周 7.6.-7.10.
