1、全面调查与抽样调查导学案设计活动方案撰写人 罗胜和一、活动目的： 为使课题初中数学导学案设计的研究能充分与课堂教学相结合，指导学生自主学习、主动参与、合作探究，同时给教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的机会，特此举行此次导学案设计和课堂教学研讨活动。二、参与编写人员：课题组所有教师。三、导学案编写内容：初中七年级数学下册 10.1.2全面调查与抽样调查四、主授人员：七年级数学教师五、授课班级：七年级 155、158 班六、活动时间：2013 年 5 月七、导学案编写要求（一）编写原则：1、主体性原则：导学案编写必须尊重学生，信任学生，充分发挥学生的主观能动性，给时间让学生自主发
2、展，做学习的主人。2、探究性原则：使用导学案的目的是培养学生自主学习的能力，导学案编写要有利于学生进行探究学习，有利于激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。（二）、编写导学案的基本环节：1、学习目标：知识技能目标：学生学习后要了解、理解、掌握、运用有关公式、概念、要点，学到或达到哪些技能和能力。过程方法目标：经历体验知识的形成及问题解决探究的过程从中感悟数学思想方法。情感目标：仔细挖掘学习材料中的道德情操、审美情趣、价值取向等。目标要简洁、准确、全面， 让学生明确学习什么、怎么学习、学到什么程度。2、学法指导：对学生学习方法、识记方法、理解角度、 识图技巧、如何运用等活动方式
3、的指导及对疑难问题的提示，是对学生自主学习、合作探究的重要指导。3、问题设计：问题设计要有层次性、逻辑性、有效性，有内在关联，解决前一个问题是解决后一个问题的前奏，使学生在解决一个个小问题的过程中，自然解决了重点问题，锻炼了思维，逐步学会分析思考问题解决问题的方法。问题设计包括：一是自主梳理，以设置选择、填空题的形式引导学生自主学习，重视关键词、易错易混点。二是互动探究，根据确定的重、难点设置多层次问题，引导学生合作探究，问题解决给予必要的提示点拨。4、学生反思：即归纳总结，可以对每一个知识点、一道题进行反思、也可以是对本节课的小结，通过得失，写在学案上， 对 学生学习有事半功倍的效果。5、学
4、习检测：试题设计要全面，有基础题、能力题、 综合题。不同的学生都有收获，突出有效性。（三）、导学案编写格式：人教版七年级下册 10.1.2 课题：全面调查与抽样调查编写人： 审核组长： 学校： 时间：。【学习什么】【怎样学习】【体验学习】【学习检测】【学习反馈】1、 自主学习：有目标、有内容、有时间、有学法、有要求等，明确学会了什么，疑问是什么、需要进一步探讨的是什么等.2、 小 组合作： 如何组织，如何交流，交流什么，交流中收获了什么、 疑问是什么、生成了什么等组长要筛选整理（一要常规，二要有效）。3、 班级展示：重视预设与生成，重在教 师的引导与点拨，这是落实目标的关键。（四）导学案编写的基本过程：课题组长提前分工，由一人主备负责制成小样，课题组全体教师提前一周研讨，对学习目标、重难点确定、 问题设计、学法指导、试题取舍、答案制定等，最后形成个案。由主授教师根据个案组织课堂教学，课题组 教师随堂听课，修改完善导学案，做出反思、总结。
