六年级语文教研组亮点本学期，我们六年级语文教研组四位老师在新课改与升学考试的前提下，结合本班的实际情况，在摸索和创新中尝试着集体备课与自主学习。一是集体备课。首先做到课前备：对于教材的重难点，各自是怎样突破的，具体是怎样设计教学环节的。比如说穷人这篇课文，设计哪些巧妙的问题可以攻克教学难点；再比如说中华第一龙 ，这是一篇阅读课文，属于说明文，怎样激起学生的学习热情呢？刘克华老师提议放手让学生去讲。通过让学生把握阅读提示中的问题去备课、讲课。我们按照这一思路去尝试，效果很好，真是出乎我们的意料。然后是课后交流：课后的交流在我们组司空常见、比比皆是，让我们从中受益匪浅。比如中华第一龙课后的交流让我们四个人重新审视学生的潜力，六四班的李萌萌设计的教学环节中让学生齐唱龙的传人一首歌把课堂推向了高潮。二是自主学习。教学之余，我们集中学习了小学语文教师和小学教学中有关快速阅读和怎样让学生的笔不再沉重，怎样突破围城作文等等，再把这些理论知识揉合在学校组织的“三好”活动中的读好书之中，以此让学生由开始在知识王国里爬行，到在知识王国里驰骋甚至飞翔。与此同时，我们还把各自在报纸上看到的好的作文题材，优秀的作文拿出来，做到了资源共享。总之，我们学科组是把自主学习与集体备课有效地结合起来进行的，而不是个人闭门造车或者全部集体化、统一化，扼杀个性的教学。
