1、六盘水市第十三中学语文导学案（七年级下册）27 课 斑羚飞渡环 节 学 生 学 习 内 容 及 要 求 学情预设（学习笔记）第 一 课 时学习目标1、有感情的朗读课文，积累词语。 2、整体感知课文内容。 3、片段赏析，学习斑羚的高尚品质。 4、对“爱”的再理解、再认识。重难点：1、片段赏析，学习斑羚的高尚品质。 2、对“爱”的再理解、再认识。学法指导: 讨论法、合作探究法、诵读法。知识链接:1、斑羚，别名青羊、山羊。分布于我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长 110130 厘米，肩高 70 厘米左右，体重 4050 千克。雌雄均具黑色短直的角，长
2、1520 厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一块白斑。斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。2、 中华人民共和国野生动物保护法第三十一条： 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动犯罪的补充规定追究刑事责任。预计 2 课时，这是第一课时的内容。对于定向自学问题 3，学生的回答可能会有局限性，需要适时引导。导入 1 分钟，明确目标 1分钟，朗读课文 5-7 分钟，学生自学 5-7 分钟，小组讨论 5-7 分钟，学生展示及教师点拨 10
3、-15 分钟，其余内容和时间灵活处理。定向自一、听读课文，听完后给下列加横线的字注音。恍惚 娴熟 进退维谷 一尘不染 略胜一筹 眼花缭乱 二、自由朗读，整体感知：1、请用一句话概括文章内容。学 2、这群斑羚为什么要飞渡？3、这个故事一定有很多地方让你感动，朗读让你感动的片段，并说说你为什么感动。 （请用“让我感动的句子是 ， 我感动于 ”的句式回答。 ）三、学生质疑： 检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报打分。2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的全班讨论完成。3、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，解决不了的提交全班解决。发现的问题，处理的结果 展示反馈（各班可根据情况选择展示 “定向自学”中的题目）反思总结（提示：可从以下四个方面择其一二来回答 1、说体会 2、说收获 3、说不足 4、说改进方法）温馨提示：预习第二课时第二课时学习目标：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。3、从文章结构脉络上分析，再次体会作者塑造斑羚形象的意义。课后作业：假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么?又 会对老斑羚说些什么？
