1、1融情入象 剖情见理摘 要扮演小姑贤中桂妹子一角的心得体会有，先精读剧本，再会讲述，三要分析人物，四要程式组合。实际扮演中，要有程式思维层次和动作思维层次，以情入象，剖情见理，创造鲜活的形象、生动的意境和强烈的审美魅力。 关键词 扮演 桂妹子 剧本 人物 动作 程式 思维 情理 形象 意境 审美 曹禺先生说过：“一个剧本总是有情有理的。没有凭空而来的情和理 ， 情和理都是从生活斗争的真实里逐渐积累、发展、蕴育而来的。真知道要写的环境、人物和他们的思想感情，很不容易。只有不断地在深入生活的过程中体验和思索，才能使我们达到真知道的境界” （曹禺：漫谈创作 ， 戏剧报1962 年第 6 期，第1 页
2、） 。这段话虽是对编剧者而言，但于戏剧表演者刻划艺术形象时融情入象、剖情见理也有十分重要的指导意义。 众所周知，戏曲演员是综合唱、做、念、打等多种艺术手段在舞台上当众表演一个戏剧性故事，表现形象 ，刻划性格，显现艺术风格，展示剧种特色，形成审美个性，吸引观众，培育戏迷。 这就要求表演者必须具有娴熟的表演专长、表演技巧和高超的艺术审美创造能力。故有“唱不离口，打不离手” 、 “台上一分钟，台下十年功” 、 “求形似，更求神似”等戏谚。 2在二十四年从事戏曲艺术表演的道途上，一直都忘不了启蒙老师教授的开蒙折子戏小姑贤 。记得初次拿到剧本，心里充满了对艺术的无限渴求和激情，仅用两天就背熟了全部唱词和
3、对白，嚷嚷着要求老师赶快开始排练。可老师不紧不慢地说，心急吃不了热豆腐，应知台上一分钟，台下十年功，十年磨一戏的道理。开蒙戏要按艺术规律来，必须遵循教学程序一步一个脚印脚踏实地走下去。 第一：剧本是一剧之本，是一个戏的思想灵魂所在。一名合格的演员，首先要把拟排剧本从头到尾一字不漏的背下来。不仅背诵自己当行角色的，更包括与当行角色产生人物关系的其他角色的唱念科诨。不仅一定要熟记于心，更要仔细琢磨其思想精神，把握住全剧的主题和当行角色的个性特点。要做到这一点，就必须要求演员对剧本要反复地看，用心地看，思考着看，多问几个为什么，才能看出门道，悟出心得，产生表演的某种冲动。 笫二：一定要学会在熟知剧本
4、后绘声绘色地讲戏。即必须需要演员用戏曲化语言把剧本中的故事情节、人物关系、人物个性、动作特点、审美情趣等生动、完整、准确地表述出来。通俗一点说，就是讲戏剧性故事。做到这一点，就是锻炼演员特有的表达意趣神色的内功和审美能力。 笫三：准确地分析自己当行的剧中角色，修炼对角色的理解能力，对现实生活的观察能力，艺术表演创造的形象思维能力和程式思维能力。因为艺术来源于生活，但高于生活，每一出戏的故事都是对现实生活的真实写照，只不过是通过典型创造的提炼、集中形成的艺术真实而已。3做到这些，演员就一定要热爱生活，感悟生活，创造生活。这样塑造出来的人物形象才会有血有肉有灵魂，富有生命力和感染力。 第四：要学会
5、思谋塑造剧中人物形象，扮谁像谁的程式组合。戏曲表演不同于其它表演形态的就是运用程式，通过程式组合的表演去演活某种行当，通过行当程式的表演，去刻划剧中角色所代表的人物形象。也就是说，戏曲的表演不是直接演人物，而是先通过组合的程式演行当这个中介，再表现人物的。人们常说的生、旦、净、丑就是行当的类别，唱、念、做、打，手、眼、身、法、步就是演程式的四功、五法，走边、圆场、起霸、马路等就是程式的不同组合。这些都是为表演行当、进而塑造艺术形象的程式化条件和基因。思维程式化和表演程式化的实现，需要演员在平时训练时一定要严格要求，刻苦锻炼，体验生活，智慧提炼，把自己当行表演的角色与现实生活中类似人们的生活习性
6、、行业习惯及特有的肢体语言和动作，细化归类，提炼抽象，融入体会，创造与时俱进的新程式或程式组合，用来表演，就让演员自己成为剧中人。 秉承老师的指点，塑造小姑贤 “桂妹子”一角，就有了明晰的心理层次和动作层次了。面对娘亲知道自己是她的心头肉、开心果，表现出来的主要是娇气、可爱、顽皮、霸道不讲理的一面。如剧中那些特定的念白：“平时我妈妈呀喜的是我，爱的是我，待我来撒个娇罗” ，显露的是桂妹子娇气的个性特征；“哎哟，妈妈你看你罗，眼睛鼓起，嘴巴嘟起，就好像那五殿阎王的外婆一样，我怕哩” ，表现桂妹子的顽皮和可爱；“ 妈妈我要你笑一个才得来，妈妈我要你哭一个才得来” 展示出来的是桂妹子的霸道和不讲理。
7、这些特定的念白本身就定位了角色的个4性，再结合不同层次的身段表演和语言技巧处理， “桂妹子”的娇气形象特征就活灵活现在观众眼前，让观众由衷地默许这就是妈妈娘的娇娇女和心头肉。当发现嫂子无故被娘亲责罚打骂时，桂妹子的心理层次和动作层次就换成了心疼、体贴和同情。剧中唱念先后层次是：“嫂嫂罚跪为何情，痛心的嫂嫂你耐烦跪定，待闺妹与你去讲个人情” ， 这是她对嫂子的关心和爱护，突出了一个本性善良的姑姑形象。面对只尊母命、不问事由、唯命是从的兄长，桂妹子表现出来的是怨恨、责备，富有正义感的一面，剧中先道白而后唱：“哥哥打嫂为何情，要是妈妈要你拿把刀杀了她呢？“三人同把草堂进，妈妈跟前讲个人情” ，表现她
8、知书达礼、敢做敢为伸张正义的性格。剧情发展到高潮时，让桂妹子的思维层次和?幼鞑愦畏?极大的跳跃。当桂妹子看到娘亲逼兄长写休书，其兄不知所措的时候，一句“哥哥妈妈又不认得字，你不晓得胡写乱写呀” ， 充分体现了她的急中生智。 “妈妈，哥哥真的耍了你的笔抖子，他把休妻的妻字写成个娘字呢” ，显露出她的机灵活泛和充满趣味性的戏曲调侃。接着她唱道：“桂贞今年十六岁，再过两年要出绣房，若是那婆婆和妈妈娘一样，她打女儿你心不心伤啦妈妈娘” 。 利用妈妈娘独有的爱女之心转向换位思考，唤醒母亲对嫂嫂的同情之心。突出了她的心思敏捷，心底善良。 “ 妈妈，嫂子娘家屋里来了好多人呢，他们要打到我们屋里锅破瓦响瓢开裂
9、，灶鸡婆充军到外国呢” 。这一层次明显地展示桂妹子揣摸到妈妈娘的心里动态，利用娘亲欺弱怕强的心理，以假设的情节故意使诈，借恐吓行威逼，让娘亲在万般无奈的情势下向媳妇赔礼道歉，主动交出钥匙让媳妇当家。最终一家人抛弃前嫌，婆媳和睦，相敬如宾，5实现喜剧性收场，皆大欢喜。全剧高潮部分是由“桂妹子”一人为中心来积聚、酝酿、推动、发展、平衡而完成的。制造矛盾，再激化矛盾，到解决矛盾，有明晰层次的表演塑造了一个聪明伶俐、充满智慧、诙谐幽默的“桂妹子”形象。这样不断推进、矛盾转化的故事情节，有着明晰层次的戏剧动作，在演员娴熟的表演技巧呈现中，实现了以情入象、剖情见理的艺术创作目标。鲜活的艺术形象，生动的情理相融的艺术意境，强烈的艺术审美魅力，足以闪亮观众的眼球，深切荡漾观众的心灵，这就是京剧艺谚中所说的“找找事儿，认认人儿，琢磨琢磨心里的劲儿，找找窍门儿。 ”所以对演员来说，精读剧本以后，斟酌推敲当行角色的特征，把握住人物的唱念层次，处理好戏剧行动的轻、重、缓、急，起承转合，抑扬顿挫，让唱腔收放自如，组织好表演的程式，才会表演得称心如意、尽兴尽善尽美，观众才会看得开心舒心会心。
