1、1素质教育论谈现在网络上关于素质教育和应试教育的讨论很是热烈。关于素质教育和应试教育这个问题，我几年前考虑过，但一直没有思考出什么头绪来。后来，我干脆不想这个问题了。这几天的话题又勾起了我的一些思考。特别是看到一些网友关于“素质教育和应试能不能双赢”这个问题，我有一些话想说。但不一定说得对，只是想说出来，供大家讨论。 我觉得“素质教育和应试如何实现双赢”这个论题本身有问题： 1.这个论题把素质教育和应试看成了对立的不可调和的矛盾体，非此即彼。要么应试，你就不是素质教育；要么素质教育，你就不能有应试。以我愚见，这个论题是基于这样的出发点提出的：目前的情况下，应试不对，但它是无可奈何无法改变的现实
2、，素质教育对，但它没法适应现在的应试。素质教育和应试是让教师烦恼的一对矛盾。所以，无奈之下，请你找一条“既能实施素质教育，又能适应现在的考试”的最佳途径吧！ 2.以我之体会，素质教育是以提高青少年一代整体素质为目标的教育；应试教育则是单纯以提高学生应试能力而毫不顾及其他的片面教育（其实这已经不能叫教育，只能叫着考试训练） 。素质教育应该有两层含义：一是面向全体学生的大众教育，而不是面向少数学生的精英教育和选拔教育；二是面向学生德智体美心（心理素质）等各个方面，而不是只训练学生怎样应试。素质教育也要而且应该提高学生应试的能力，但2它不单纯以此为目的。它要在提高学生应试能力，追求更多学生升学的同时
3、，更要面向全体学生，注重学生思想道德、行为习惯、法制纪律、心理人格、意志品质、健全体魄、生活技能、适应环境、交往共处等等素质的锻炼培养。其中，学生学会运用已有的知识去探求未知世界（即学会学习）是素质教育的核心目标。 3.在全民声讨应试教育，仿佛我们当今中国的教育已经全部陷入应试教育的汪洋大海之中的时候，我想提出我个人的观点：我们现在的大多数义务教育阶段学校的教育，其实就是正在实施素质教育。不错，我们的确是想追求升学率，让更多的学生考上高中，升上大学，以使更多的学生有深造的机会，也满足广大家长望子成材的迫切愿望。所以，我们教师尽职尽责地教，学生刻苦认真地学，甚至让老师和学生加班加点抓紧时间，让学
4、生做大量的练习题，训练其应试能力。但我们更注意学生成人，成一个品行良好，有责任心，有良好的卫生习惯、生活习惯、锻炼习惯的人，成为一个懂得纪律，畏惧法律，不怕困难，争取上进的人；成为一个懂得学习的重要性并掌握一定学习方法的人。我们没有追求人人都去考重高，升大学。对于很多没有升大学潜质的学生，我们并不放弃对他们的教育培养，我们让他们多学到一些基础的知识，多懂得一些做人的道理，养成一些好的习惯，学会科学地锻炼身体，学会如何面对困难和挫折。我相信，绝大多数学校都在这样做着。只是，有的地方做得不够，做得不好，必须不断地探索如何更好地更科学地更有效地通过学校教育提高学生素质。 4.我们时时刻刻都在进行着素
5、质教育：寒冷的冬天，霜雪满天，寒3气逼人，我们要求学生六点半准时起床锻炼，是在对学生进行身体素质的培养，对学生进行克服困难、战胜寒冷、坚强不屈的意志品质的培养。课堂上，我们培养他们相互合作探讨素质，集中注意力灵活思维的素质，利用已知探究未知的素质；运动场上，培养他们团结协作，奋力拼搏，不到最后永不言败的素质；处分学生，严厉批评，培养他们判断是非，知道美丑，并对自己的行为负责的素质；包括人人喊打的考试成绩排位次，都具有培养学生竞争意识之功效等等。 综上所述，我们过去和现在正在进行的教育，并不是应该完全否定的应试教育。素质教育不应该否定应试，实施素质教育不影响应试，素质教育和应试本来就应该双赢。
