1、1新媒体时代下大学生思想政治教育阵地的建设研究新媒体具有共享性、数字化、个性化、开放化等特征，给社会各界尤其是大学生的思想理念与价值观念带来很大的冲击，深刻影响着大学生的学习与生活。季海菊的新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑 （东南大学出版社 2014 年 12 月出版）结合新闻学、心理学、教育学等方面的知识，具体地介绍了新媒体时代高校思想政治教育的背景、发展现状，并深刻剖析了新媒体时代对高校思想政治教育环境等方面的影响，阐述这些影响的成因。该书对新媒体时代高校思想政治教育的深度探讨和研究，反映了在移动媒体时代，加强大学生思想政治教育建设的重要性，也表明通过移动媒体的优势，更新和拓宽思想政
2、治教育是当前高校思想政治教育发展的重要课题。 一、新媒体时代对大学生意识形态的影响 新媒体对大学生意识形态发生潜移默化的影响，主要表现在以下几个方面：一是彰显自我个性，模糊了价值观。移动媒体的诞生，尤其是QQ、微信、微博等社交媒体提供了更加丰富个性的服务，大学生们在虚拟多元化的移动媒体空间，充分彰显自我个性，自由表达个人的喜怒哀乐。该书指出，新媒体时代每个受众都变成了虚拟空间的成员，能自由地表达个人的观点和看法，不会受到时间和空间的约束。但纷繁杂乱的海量信息对大学生的学习产生了一定的冲击，容易模糊其?r 值观，忽视自身的责任，甚至还会滋生拜金主义、享乐主义等不良价值观。二是方2便沟通交流，缺少
3、规范性与严肃性。三是增强了主动性，过分依赖信息浪潮。新媒体时代的到来，提供了海量的信息，大学生能从中搜寻符合自身需求与发展的有益信息，并改变了传统的学习模式与课堂模式，通过新媒体能广泛开放地进行交互学习。所以，学生的独立性与主动性加强，能按照个人喜好和学习需求选择知识信息，增强了学习探索能力。但是，这种主动性的增强容易导致学生过分地依赖网络信息，失去了对基础知识信息的积累，甚至还会丢失选择与辨别信息的能力。 二、新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设的途径 季海菊的新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑一书提出：高校需要鼓励大学生利用微信、微博等社交媒体发布个人的实践状况，强化大学生在社会实践
4、方面的交流互动，增加大学生的实践经验积累。同时，他还认为大学生必须不断增长社会责任意识，提高实践操作能力，把外在基本意识形态转变成内在的主动实践活动，从而形成积极健康的价值观，有效抵挡和防御新媒体时代不良信息的消极影响。 大学生思想政治教育建设任重道远，高校应该借助移动媒体的优势，健全和完善符合学生积极向上的大学校园文化，注重精神奖励活动的宣传，鼓励和发展大学生的个性与特质，培养其形成积极健康的人生观与价值观。该书指出还应该加大校园文化基础设施建设，推动校园广播、报刊与新媒体的有效融合，强化校园舆论阵地建设，传播和推广正确的校园舆论价值导向。打造自主学习平台，提高大学生的网络素养。高校必须加强
5、校园网络建设，尤其是管理和监督网络舆论阵地，不断提高大学生的网络素养，并通过健康网站等新媒体主导教学模式，传递积极健3康的网络知识，全方位营造良好的学习环境。该书指出，根据不同专业与级别的大学生，高校应树立新媒体思维，建立个性化的校园论坛与网站，提供更加有价值的信息线上线下交流，增强大学生的法律意识与道德意识。此外，思想政治教育工作者应该放下教师的身份，站在学生的立场，运用渊博的知识、清晰的逻辑和正确的观点，帮助大学生提高网络素养，形成积极向上的价值观。 三、结语 新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑一书对高校思想政治教育体系构建具有一定的启发意义，能够不断突破传统观念，开拓创新，在新媒体时代的格局下，对大学生思想政治教育阵地的建设具有重要参考价值。 （吴乙玉/陕西科技大学思想政治理论课教学科研部 2014 级在读硕士生；姚书志/陕西科技大学校长、教授、硕士生导师）
