1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,孔子：中国最伟大的思想家，最伟大的教育家，最伟大的典籍整理编订家。,孔子，名 _，字_，_ 家学派创始人，被尊称为_，思想核心是 _ ，政治上主张_ ，鼓励人们 _ ，即“出来做事” 。 论语是_ 体散文，是 _ 记录的 _ 的言行。,丘,仲尼,儒,圣人,仁,礼治,入仕,语录,孔子门人及再传弟子,孔子及其弟子,孔子像(台湾故宫博物院藏品),孔子（前551-前479）,孔庙中孔子的塑像,山东曲阜孔庙大成殿,孔庙中孔子讲学的杏坛,孔子讲学,孔子墓,北京孔庙图,一、孔子简介 孔子,名丘,子仲尼,鲁国陬邑人,春秋末期的思想家、政治家、教育家。他反对苛政和武力征伐，主张实行
2、礼治。为宣传其主张，他曾率领门人弟子周游列国，游说诸侯。晚年致力于教育和整理古代文献，将鲁史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体史书。同时也培养了一大批有学问、有才干的学生，最著名的有颜回、子贡、子路、冉有、曾皙等。,二 论语简介 论语是儒家经典之一，其内容广泛，涉及哲学、政治、教育、时事等方面。全书共20篇，后人用每篇首句的两个字做篇名。论语记录孔子的言论大致有四种体式格言体、答问体、对话体和议事体。,三、齐读课文，要求读准字音、读清句读. 哂，音shn ; 俟，音s ; 莫，音m ; 甫，音f ; 雩，音y ; 铿，音kng; 比，音b; 冠，音gun; 喟，音ku 由也/为之 ; 求
3、也/为之 ; 赤也/为之小,四 、分角色朗读课文, 读出语气,五、默读课文，分组讨论下列问题 :,1 用原文说说四个弟子的“志”，即政治理想有何不同？,2 概括孔子的四个弟子的性格特征。,3 孔子为什么要“与点”呢？,想一想,四个弟子的“志”,冉有,子路,公西华,曾皙,治理“方六七十，如五六十”的小国，“可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。,治理“千乘之国”，“可使有勇，且知方也”。,“宗庙之事，如会同”时，“愿为小相”。,“莫春者，春服既成咏而归。”,子路：,曾皙：,公西华：,冉有：,四个弟子的性格特征,坦率莽撞,洒脱,谦虚谨慎,沉稳自知,分析：,1曾点的回答,“莫春”，阴历三月，即阳历
4、四月,“舞雩”？鲁国的祈雨台！,王充在论衡中解释曾点的所述是一种祭祀仪式，即舞雩的仪式。礼记中也有解释：“舞雩，祭水旱也。”,2孔子的思想,主张“礼治”，即以礼治理国家。,3孔子对四人回答的评价,六、重点字、词、句,1通假字,鼓瑟希,（通“稀”）,莫春者,（通“欤”）,（通“暮”）,唯求则非邦也与,2词类活用,端章甫,用作动词,穿着礼服，戴着礼帽,鼓瑟希,用作动词,弹奏,风乎舞雩,用作动词,吹风,冠者五六人,用作动词,行冠礼,3 古今异义,加之以师旅,比及三年,且知方也,如五六十,如其礼乐,泛指军队,指军队编制单位之一,等到,指比较、紧靠、依附,正道、正理,指方向、地方、方法等,或者,指如象，
5、如果,至于,异乎三子者之撰,才能,指写作,指如象，如果,古,今,4特殊句式,不吾知也,（否定句的宾语前置）,则何以哉,尔何如,何伤乎,（疑问句的宾语前置）,加之以师旅,因之以饥谨,为国以礼,（均为介词结构后置）,则何以哉,尔何如,（均为怎么样）,是故哂之,（译为所以、因此）,冠者五六人,（定语后置）,童子六七人,固定结构,尔,子路率尔而对曰,（你，你们；代词）,以吾一日长乎尔,以,（相当于：“而”；连词）,以俟君子,加之以师旅,（用、拿、凭借；介词）,毋吾以也,（认为；动词）,以吾一日长乎尔,（因为；介词）,5重要的虚词,如,与,（同“欤”；语气词）,唯求则非邦也与,（赞同；动词）,吾与点也,
6、（至于，表转折；连词）,如其礼乐,如五六十,（或者；连词）,（如果；连词）,如或知尔,1下列各句中加点的字不属于活用情况的一项（ ）A. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 B. 今媪尊长安君之位C. 四方之士来者，必庙礼之 D. 摄乎大国之间,七、课堂作业,D,2下列各句中不属于宾语前置的一项（ ）A . 以吾一日长乎尔，毋吾以也B . 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”C . 夫子何哂由也D . 如或知尔，则何以哉,七、课堂作业,C,3选出对孔子述志时的语言和 神态动作所表现出性格特点理解不正确的一项（ ）A 子路：“率尔对曰”表现其坦率莽撞B 冉有：“如其礼乐，以俟君子”表现其谦虚谨 慎C 公西华：“非曰能之，愿学焉”表现其沉稳自知D 曾皙：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而坐”表现其清高闲散,D,你一定行的！,韩国孔子庙,日本的孔庙,越南河内文越庙大拜堂,纽约华埠的孔子铜像,
