珍视独特体验,引导个性阅读.doc

上传人:99****p 文档编号:3480705 上传时间:2019-05-31 格式:DOC 页数:4 大小:25KB
下载 相关 举报
珍视独特体验,引导个性阅读.doc_第1页
第1页 / 共4页
珍视独特体验,引导个性阅读.doc_第2页
第2页 / 共4页
珍视独特体验,引导个性阅读.doc_第3页
第3页 / 共4页
珍视独特体验,引导个性阅读.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1珍视独特体验,引导个性阅读蒲公英是个寓言故事,全文采用拟人的手法,通过蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所作不同选择的不同结果,告诫人们:在选择人生道路的时候,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应听从前辈的正确指导,脚踏实地地做人,这样才不至于浪费自己的一生。在整个教学过程中,为了突出人物个性,强化表达效果,让学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观,教者精心地设计了教学环节。 一、给学生自主选择的权利 师:飞着飞着,小降落伞们轻盈地降落下来,如果你是其中的一员,你会落在沙漠、湖泊、还是泥土里呢?为什么呢? 生:我会落在黑黝黝的泥土里。因为泥土才是我生根长叶的地方。 生:我也会落在泥土里,

2、因为只有落在泥土里,才能茁壮成长。 每一个学生都有自主选择的愿望,他们就是在不断地反映、选择、加工、处理、发送信息的实践过程中,获得自身发展的。在课堂上,教者善于凭借教材,创设可供选择的情境,给学生创设一个可选择的学习环境,进行选择性学习,这样能提高学生自主选择的意识、能力,提高学生学习的独立性、主动性和创造性。 2二、朗读指导扎实到位 师:(多媒体出示画面)瞧!这些蒲公英长得多结实、多强壮啊!真是茁壮成长。 (板书:茁壮成长)你能读好这个词吗? 生:(指名读、齐读) 师:(多媒体出示画面)他们在大地上你追我赶,争奇斗艳,竞相开放着。 (板书:竞相开放)你能读好这句话,使大家身临其境吗? 生:

3、(指名读) 师:让我们一起来美美地读一读。 生:(美读) 师:小种子说这句话的时候,是怎样一副样子呢?用书本上的词语告诉大家。 (得意)男同学得意地读一读这句话。 生:(齐读) 师:你们真得意啊!相信女同学也能把这颗种子的得意表现出来。 生:(得意地读) 读,是学生开启智慧之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思考的前提。语文课堂教学必须以读为主,让学生在读中学习,在读中感悟,这是中年级语文教学尤其要遵循的教学规律。自始至终,教者在整堂课中给学生提供了充足的朗读时间。学生通过读书、揣摩、品味,进而产生自己独特的感受和理解,获得独特的情感体验。 三、尊重学生的独特体验 3师:作为他们的好朋友,你会怎

4、样劝说落在沙漠和湖泊里的小种子呢? 生:要看清楚落的地方,不要被美丽的外表迷惑了。 生:湖泊里的水太多,沙漠里太干旱,你们要选择适合自己生活的地方。 生:不要太贪财,不要追求美丽的外表,这样会失去自己的生命的。师:第二年秋天,这些蒲公英成熟了,小种子们又要告别妈妈,四海为家了,在临别前,你想对他们说什么呢? 生:你们要像你们的妈妈一样,落在黑黝黝的泥土里,那儿才是你们生根长叶的地方。 生:你们要听从长辈的教导,不能被事物的外表迷惑。 生:漂亮的地方并不一定适合你们生长,你们要选择最适合自己生长的地方为家。 语文课程标准指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,应让

5、学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,每一个学生对教材的感受各不相同,因此,在教学中我们应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也要尊重学生在学习过程中的独特体验。 4教者在揭示蒲公英这则寓言故事的道理时,并不是照搬教参上的正确答案灌输给学生,而是在学生充分阅读的基础上,尊重学生的主体感受,鼓励学生敢于提出自己的看法,作出自己的判断,学生一次又一次思想碰撞的过程,就是他们独立思考、独立判断的过程,更是追求真理、探求真知的过程。在这样的过程中,学生的体验得到了升华,主体性得到了落实。 陶行知指出:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。 ” 教者巧妙创设“对蒲公英种子说一说”的情境,鼓励学生敢于提出自己的看法,作出自己的判断,不强求一致,更不拘泥于教参, “珍视学生独特的感受、体验、理解” 。学生置身于这种主动、生动、活泼的学习情境中,对课文进行了多角度的、有创意的解读,尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。课堂上,不断闪烁着学生美丽的创新思维的火花。学生体验着成功的喜悦,追求着创新的价值,走向创新的人生。此时的阅读,成了学生“个性化的行为” ,成了心灵的对话。 (作者单位:江苏省张家港市云盘实验小学) 责编 / 杜 娟

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 学术论文资料库 > 学科论文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。