树立生活语文观 合理引进课程资源.doc

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资源描述

1、1树立生活语文观 合理引进课程资源在教学实践中,我们经常遇到这种现象:所教内容与学生的知识储备、文化背景有较大的距离,无论教师怎么讲解,学生接受程度总显得很有限,甚至会出现“你不说我还明白,你越说我越糊涂”的局面。这时如能适当地引进学生身边熟悉的资源进行教学,往往会收到事半功倍的效果。 这种效果,是教师在充分了解学生心理状况和知识水平的基础上,恰当、适时地引进与学生的心理状况、知识水平、认知和感受距离比较近的教学资源进行有效教学所产生的。它缩小了学习的主客体之间的差异,充分调动和激发了学生学习的主动性和积极性,促进了学生的学习,丰富学生的认知。 如何恰当引进生活中的教学资源,使语文与生活接轨,

2、培养学生学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养呢?笔者认为,应从以下几方面考虑。 (1)时空距离近 国内外新闻、时令节日、媒体的最新报道等都属于时间距离近的内容,这些内容一旦引进课堂,就能激发学生学习的兴趣,处理得好,既能达到“学以致用”的目的,又能印证和丰富课堂中所学的知识。如:2落实“写作?口语交际?综合性学习”中的“戏剧大舞台”的活动要求,就可引进中央电视台戏剧频道播出的内容作为教学资源,从戏剧种类?p 唱词欣赏?p 角色行当?p 人物脸谱、表演形式诸方面给学生以示范、启发,效果非常明显。 任何一所学校,其周围地区,总有一些可以为教学服务的自然和人文景观。如古迹名胜、工厂新貌、

3、乡村变迁,无不是语文学习的丰富宝藏。欣赏白居易的“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的意境,不妨引导学生利用节假日到江边或湖畔去领略诗中所写的美妙景色,从而体会“铺”字的妙用;讲授韩愈的“草色遥看近却无” ,尽可引导学生在麦苗吐新绿的时节,到农田边上去领略“遥看”有“草色” “近却无”的美妙感受。这些引用,使狭小的课堂与广阔的生活连成一片。教学的直观性和感受性就很明显,学生的兴奋点就容易被激发。 (2)心理上契合 心理上契合,是指所引材料是学生最关心、最好奇、最感兴趣的或者似懂非懂要急于求得解决的内容。如流行歌曲、体育盛会、武侠小说、最新播出的影视剧、乃至学生喜欢的电脑游戏等,都可作为心理契合的

4、材料引进。如体味诗词教学中的重章叠句,便可引入流行歌曲的重复手法;讲授诗经二首时,可引进邓丽君演唱的“在水一方”歌曲;讲授水调歌头?明月几时有 ,可引进王菲演唱的同题流行歌曲,用音乐帮助学生领略和体味词的意境。教学中适当地引进这些内容,不仅能3激发兴趣,而且能强化学生的学习的动机。 (3)参与性强 学生是学习的主人,学生的参与程度是学生主体性的体现。引进课程资源,必须从主体性上做文章,让绝大多数学生都能够参与到实践语文活动中来。如让学生制定一次综合性学习目标,设计一个活动方案;让学生给校报、校刊投稿,让学生为校运动会、文化节设计主题词,撰写标语;学习现代诗歌单元时举办诗歌朗诵会、主题辩论会以及

5、以锻炼口语交际能力和写作能力为目的的演讲比赛等,既能锻炼学生的动口动脑的能力,又能巩固所学知识,还能发展学生的智力水平,培养其情感态度价值观。让他们在感受到成功快乐的同时,点燃内心浓厚的学习激情。值得指出的是,生活元素自始至终是一种教学的辅助手段而不是最终目的。课堂教学无论引进哪类材料,都要遵循目的性强、距离近和有兴趣的原则。教师切忌脱离原有的教学目标,为了吸引学生的眼球而信口开河、喧宾夺主、本末倒置,更不能游离于教学内容之外,缺乏关联性。如引进最新播出的电视剧和最近流行的歌曲是为了一定的教学目的,不能变成剧情的详细介绍,更不能对歌手的奇闻轶事津津乐道,介绍得没完没了,那样语文课就偏离了原有的

6、轨道,就失去了语文味。同时,教师也有责任引导学生正确对待所引进资源的种种负面影响,树立正确的人生观,培养良好的审美鉴赏能力。此外, “学习的最好刺激,乃是对4所学材料的兴趣” (布鲁纳语) 。兴趣是最好的老师,也是学习语文的动力源,在引进时,也要考虑所引材料的这一特点。 当然,语文课程资源的引进,对教师也提出了较高的要求。作为一名当代的语文教师,要时刻保持年轻的心态,要有独到的眼光,要做有心人,时时处处关注国内外新闻、时令节日和生活时尚等方方面面的内容,做到储备充足,这样引进时才有“源头活水” 。其次还要求教师通过各种渠道了解学生近期的生活爱好,善于发现,勤于积累,有目的地将这些课程资源与文本进行加工整合,并在课堂教学中选择适当的时机,以适当的方式引进,既可用于新课的导入,也可用于重难点的突破,还可用于一堂课的总结。如此等等,均有利于拓展语文学习的空间,激活语文课堂,从而更好地实现以学生为主体的课程理念。 总之,生活是语文学习的源泉。丰富的教学资源就在我们的身边,我们要善于发现、善于利用,从而使语文教学真正地走向开放,真正的面向社会,面向生活。 (作者单位:湖北汉川实验中学) 责编 / 齐鲁青

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