1、1校长应关注和善待教师校长如何管理教师,是学校管理的一个重要课题。在所谓“规范化”“制度化”管理的旗帜下,一些校长用纪律去管教师、用制度去卡教师,给人的感觉像企业家、像生产队长。笔者认为,教师是学校发展的根本。教师又是一个特殊的知识分子群体。因而对教师的管理应是充满人文关怀的人本管理。校长应该积极关注、努力善待每一位教师。 一、对教师成绩:要“广而告之” 、欣赏放大 有事去某初中学校,一踏入校园,一股浓郁的宣传氛围扑面而来。校门东侧的电子屏幕上赫然跳动着一行字幅:“热烈祝贺我校王 老师荣获市教学基本功竞赛一等奖。 ”学生指点着电子屏幕,自豪之情溢于言表,赞叹之声不绝于耳。该校领导告诉我,除宣传
2、屏幕外,学校还通过校园网、家校通、广播等多种形式将教师的“成果”向社会汇报向家庭宣传,还通过家访教师、聚会庆祝等形式将教师的“成果”向家庭报喜。笔者睹之闻之,不禁深受鼓舞,也感慨万分。 应该说,一些学校在教师获奖后,往往在大会上说一说,表扬一番。有时,也特地进行一下物质奖励,给予获奖教师一定的经济补贴,以示鼓励重视。这样做,物质奖励可能重视了,但精神鼓励的浓度还很不够。一些学校甚至把教师的得奖文件往抽屉里一塞,待学校年度考核时再拿出来“派2用场” 。这样做,往往使教师认为:自己辛辛苦苦做出了成绩取得了荣誉,领导却轻描淡写,“敷衍塞责”,致使教师觉得自己好似一棵无人知道的小草,内心受到冷落,继而
3、大大影响教师的工作热情和上进心。 不论是孩子还是成年人,都有希望被人欣赏、肯定的心理欲望,这种心理一旦得到满足,会大大激发他的潜能和创造力。采取广而告之的做法,及时公布、宣传教师的业绩和荣誉,有利于促动教师更加激发工作上进心,使教师觉得自身价值的彰显,有一种被尊重被宣传的荣耀,心理上精神上都获得较大程度的满足,继而更加严格要求积极进取。而且这样做,无形之中提高了教师在家长、学生心目中的威望,有效形成学生敬重、信赖教师的情感氛围;无形之中提升了教师在家庭中的地位和影响,聚合了教师家属对教师工作的辛勤奉献和强力支持;无形之中也浓化了你追我赶、争先创优、奋发向上的校园气氛,对全体教师产生了潜移默化、
4、刻骨铭心的影响。 可见,在平时工作中,校长要时常用“放大镜”在学校范围内照照,去发现和寻找本校教师的成绩和进步,对于教师取得的每一点成绩每一个进步,都要大力表扬宣传、赞赏肯定。这样,教师的声誉起来了,教师的工作热情被大大激发,学校里和谐、积极、向上的良好氛围就能逐渐形成。 二、对教师缺点:要宽容提醒、适时转化 地理会考即将举行,两位任课老师在 8 个班级尽心辅导,精疲力竭,嗓子都喊破了。他们心里抱怨着嘴上?唆着。话传到校长耳朵里,校长没有3厌烦,而是微笑着回应:这两位教师最近确实很辛苦而后校长郑重其事地写下短消息并发送出去:“地理会考将要举行,真诚感谢您的辛勤辅导和有效督促。学校真心谢谢您”老
5、师们先是意外后来舒心地笑了。他们也回应着:“这是我们应该做的,谢谢校长对我们工作的理解”针对教师的抱怨,校长巧妙地用短消息来宽容理解,鼓舞了教师的干劲,温暖了教师的心田。 一位教师各方面比较积极,晚上常常来校义务辅导学生,可就是早晨起不了身,6:50 住宿生早自修总要迟到。熟悉他的人反映,他早晨晚是家族遗传因子作怪。领导看在眼里,记在心里,见到该教师早自修的课,领导总是主动与他换好课,让他多睡一会儿。这位教师后来“由是感激”,工作劲头更足了,早自修上班也渐渐走上轨道。 一位教师在学科教学上并不突出,班级教学成绩也常常落在后面。学校里并没有揪住他的这一缺点不放,而是发现他肯动手喜钻研的特点,让他
6、担任信息技术课教学。于是这位教师如鱼得水,把微机教室搞得井井有条,教学搞得有声有色,辅导学生接连在市级大赛中获奖。 金无足赤,人无完人。任何人都有其长处,又有其短处。一个教师集体,总会聚集着热情的人、懒散的人、爱发牢骚的人、吹毛求疵的人等等。一个教师,也总有优点、缺点、特长、不足等特点。有的教师书教得很好,无可挑剔,可就是傲气十足,不合群;有的教师则乐于搞好公共关系,对教学则漠不关心;有的教师工作富有成效,但出勤纪律往往要求不严。作为一名校长要面向全体教师,胸怀大度,容人所短。在管理工作中不能一律上纲上线,而应该做到“方圆结合”,以宽容之心提醒教师,将心比心理解教4师,施以恰当的“恩惠”措施,
7、促使教师渐渐趋向规范。 同时,有缺点也无可非议。重要的是要搞清缺点的本质、弄清弱点的来源,进而巧妙驾驭它、有效利用它。作为校长,应在调动所有教师工作积极性与能动性上下工夫,让每一位教师都能各得其所。要善用他们的“长”,巧用他们的“短”,鼓励教师克服缺点,扬长补短,变“短”为“长”,促使教师充分展示才能,从而提高管理工作的成效。 实践证明,有容乃大,无欲则刚。学校管理要在坚持原则的同时,用宽容理解的思想去考虑问题,用发展转化的观点去分析问题。这样的管理,才可以收到既解决问题又协调关系、联络感情的理想效果。 三、对教师困难:要真心关照、保驾护航 李校长去某初中任职。他把教师的冷暖放在心坎上,一个鲜
8、明的工作目标就是帮助教师发展,促进教师专业提升。一日,王老师向李校长诉说自己要评中高职称,能否请校长在推荐先进上帮一把。李校长很为难地告诉王老师,推荐先进要教师民意测评,不能由他说了算。但李校长很为同龄的王老师评职称而担忧。他问了王老师的教学论文发表等情况。当了解到他论文发表很少时,李校长笑眯眯地对他说:“这论文情况,我倒可以为你护航啊。 ”于是,王老师写好了经验总结,李校长就同他一起分析优劣,指导修改,引用理论,提升做法,增添文采。李校长为他的论文倾注了心血。终于在一年之内,王老师的多篇文章接连在报刊上发表。随后,王老师的职称问题也顺利解决。现在,王老师逢人便夸:李校长真心关照教师,工作5务
9、实求真啊。 我们认为,教师要发展,要成材,总有一个过程。在这个过程中,教师可能会碰上困难、遇到坎坷、受到挫折。此时校长就要做好服务,扮演好导演与演员、服务与参与的角色。教师职业的性质决定了教师的社会交往和关系简单,因而教师的实际困难靠教师自己解决有时是非常困难的。校长要尽力帮助教师排忧解难,使其感到温暖,这样教师才会感念校长的“殊遇”,全身心地投入到教育教学工作中去。 面对教师的困难,校长不能推诿、不能指责,不能批评,而应该真心实意地关心呵护,尽最大可能为他们的发展护航保驾。当教师遇到沟沟坎坎跳不过去时,校长就要帮助搭桥、热情铺路;当教师遇到困惑疑难时,校长就要帮助解疑、指点迷津;当教师遇到犹
10、豫退却时,校长就要帮助指导、鼓劲扶持;当教师遇到生活困难或其他问题时,校长就要急教师所急,想教师所想,力争把关心送到教师的心坎上。一校长看到一位青年教师工作努力,但婚姻对象没有着落,于是四处打听留意,做起了教师的红娘月老。一校长听到教师的家庭经济一时周转困难,当即挺身而出,慷慨解囊,把工资借给了教师,以解燃眉之急。一校长看到教师去市里参加基本功竞赛,当即亲自驾车送教师比赛,并尽最大可能地做好教师竞赛的服务工作。 实践证明,校长积极走近教师,尽可能帮助他们解决生活上和工作上的困难;校长了解教师物质上精神上的需要,努力挖掘各种资源,尽可能满足教师的合理需求。这样的关爱,可以称得上真正的指导关照、真正的护航保驾。当校长护航时,教师驾驶的航船自然船正航对一帆风顺,同样学校这艘大船也会乘风破浪、扬帆远航。 6总之,欣赏是一种胸怀,宽容是一种美德,关照是一种习惯。在学校管理中,校长要“开张”教师成绩、关注教师缺点、 “保驾”教师困难,这样就能最大限度地激发教师的正向情感,激发教师的内在潜力和创造精神,以实现有效的“人本管理”,促进教师发展自我、施展才能、贡献力量。 (作者单位:江苏省吴江市梅堰中学) 责编 / 齐鲁青