1、1写作中如何给文章增添亮色摘 要：初中学生在写作方面存在语言的平淡化、情感的冷漠化、意境的粗浅化等现象，使得文章黯然失色。要让文章更具吸引力，应适当地给文章一抹亮色。而在?作中强化修辞意识，引用诗词名句，借用歌曲词句，突出议论抒情等则是增添文章亮色的几种途径。 关键词：作文教学；修辞；诗词名句；歌曲词句；议论抒情 如何让文章更具亮色，富有吸引力，这也是每位语文老师要深思的问题。结合自己的教学实际，对“如何在写作中给文章增添亮色”这一话题浅谈点滴体会。 一、强化修辞意识 修辞的学习贯穿着语文学习的始终。有意识地运用修辞是美化语言的最直接最有效的方法，修辞的运用会为文字插上想象的翅膀，会为文句抹上
2、迷人的色彩，从而给文章增添亮色，给人带去阅读的美感。 我曾经给八年级的学生布置一篇半命题作文，题目是“与 一起走过的日子” 。很多学生在内容上大致写与“老师” 、 “同学” 、 “父母” 、 “书籍”等一起走过的日子，这无可厚非，但大多数学生语言显得古板单一，语句缺乏色彩，不过，其中有一篇文章让我眼睛一亮，这篇文章写的是“与同学们一起走过的日子” 。开头是这样写的：“短暂的七年级生活在不知不觉中轻轻滑过，这一年就如七个跳跃的音符，看似平淡无奇，但无论怎样排列，在我心中，都是一首动听的歌。 ”然后文章的主体部分娓2娓诉说了在七年级与同学们从相识到相处的悠悠往事。这篇习作的开头借助了比喻的修辞手法
3、，将七年级的生活化作一首动听的歌，语言生动优美，同时从字里行间也让人感受到小作者生活的快乐，读来让人倍感轻松愉悦。 二、巧引诗词名句 诗词名句大多文字精练、蕴意含蓄、声韵和谐，有极强的生命力和时空穿透力，如果在写作中恰当地引用，既能使语言优美，又易于引发读者的共鸣。 一篇题为“初中生活是首歌”的考试命题作文，有考生开篇是这样写的：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来 ，三年的学校生活已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今想起，心头不免涌起缕缕惆怅。岁月如歌，我想那过去的了，将会成为我们亲切的怀恋 。 ”这个文段很有吸引力，它分别引用了徐志摩再别康桥和
4、普希金假如生活欺骗了你中的经典名句，这些诗句经过岁月的洗涤早已在读者心中刻骨铭心，语句看似朴实，实则蕴涵深情。读着这样的文句，会让人产生无限的怀旧之情：既有对时光飞逝的感慨，又有对过往生活的眷恋。于是读者就会在这样的阅读意境中走进作者的初中生活，与作者一起分享如歌的岁月。 三、妙用歌曲词句 在写作中，巧妙地借用歌曲中一些或励志、或抒情的词句，会让人产生无尽的遐想，将音乐的意境与作品的内容连在一起，使文章更具有灵动性，从而深受读者的喜爱。 3一篇题为“十六岁，我多了一份坚强”的命题作文，在写作前，我给学生简单指导：生活是块七色板，其中蕴涵追梦的艰辛，挫折的痛楚，在十六岁这个特殊的年龄，我们将如何
5、用坚强去面对风雨。同时启发学生回忆曾经吟唱过的一些励志歌曲，在写作时学着巧妙借用相关词句。等作业交上来后，我迫不及待地进行批阅，结果令我很激动。有的学生开篇就借用了歌曲隐形的翅膀中的词句：“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我有一双隐形的翅膀” ；有的学生在中间过渡时借用了歌曲真心英雄中的词句：“（是啊，我要）把握生命中的每一分钟，全力以赴我心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便地成功” ；还有的学生在文章结尾处这样借用歌曲风雨彩虹，铿锵玫瑰中的词句：“（此刻，我的耳边又一次回荡起那首传唱不衰的歌曲）一切美好只是作日沉醉，淡淡苦涩才是今天滋味，想想明天又
6、是日晒风吹，再苦再累无惧无畏。 ”虽然，一两个句子不能说明什么，但是，人的情感是很奇妙的，在单调的叙述中有了这样巧妙的借用，在特定的环境下，能给人美妙而又灵动的感受，同时通过音乐的感染，进一步加深读者对作品的理解。 四、突出议论抒情 议论性语言富有思辩色彩，充满理趣之美，在写作中能恰当地运用议论性语言，会把读者带入更广阔的思维空间去挖掘其中蕴涵的哲理。抒情性语言感情强烈，充满情趣之美，在写作中恰当地运用抒情性语言，会让读者的内心世界汹涌着情感的波涛，引发读者的共鸣。 一篇以“挫折”为话题的作文，一个学生主体部分叙述了自己如何4遭遇挫折、最终战胜挫折的心路历程，文章结尾段他有感而发，这样写道：“
7、是啊，微笑着面对挫折，前面就会是一片鸥翔鱼游的水天一色；微笑着面对荆棘，前面就会是一条铺满鲜花的康庄大道。没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因一次的失败而放弃抗争。一花的凋零荒芜不了整个春天，一次的失败也荒废不了一个人的一生。亲爱的朋友们，让我们用微笑去面对挫折吧！”多么鼓舞人心的一段议论抒情，多么苍劲有力的一段结尾。在前文叙事的基础上有了这样的议论抒情，确实会使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。 总之，作文无定法，要让我们的文章色彩明丽，还需要我们脚踏实地、勤于积累并用心感悟。我坚信：只要我们付出足够的真情，本着努力探索的态度，有意识地加强作文修养，我们定会写出好文章的。 参考文献： 1胡晓如.点燃习作创新的火花初中语文课堂小练笔微探J.中学教学参考，2009 年 10 期. 2徐红.浅谈初中语文教学中习作素养的培养J.课程教育研究，2014 年 25 期.
