1、1做有用、有效的教科研，实现学校可持续发展教育科研是学校可持续发展的“源头活水”,是学校可持续发展的有效推动力,是学校品牌和实力的象征。我校坚持以科研为先导,以教学为中心,做有用、有效的教科研,走建设有特色的科研兴校之路。只有做到科研实效化,树立“研究精品”意识,才能实现“科研兴校”的目标,逐步形成“创立鲜明特色,追求一流质量”的科研特色,通过教育科研打造高质量、高品牌的名学校。为了切实开展好“十一五”教育科研工作,我校主要从以下几方面开展工作。 一、教育科研实效化 1.课题研究做实,在研究中揭示规律。注重课题过程的研究、阶段性总结。抓好教育科研的管理工作,完善教科室的管理制度,形成长效管理机
2、制。在研究中探索规律,使我校的教科研工作进一步规范化、制度化,使课题研究扎实、稳步地向前推进,保证课题如期优质地完成。 2.科研和教研找准衔接点,在实践中运用规律。树立“科研走进课堂,科研融入课改”的理念,找准科研和教研的切入点开展研究活动。 理论与实践结合。将现代教学理论与新课程理念有机结合,转变了教育观念,树立了现代教育思想,教师专业化水平和科研素质得到长足的发展。结合教育教学实践开展教育科研,增强教师教育科研意识,引导教师2要善于把教育教学工作自觉地纳入教育科研的轨道,有意识地培养自已的科研习惯,学会在教育科研状态下工作。只有把教学与研究工作形成合力,在理论与实践结合的层面上做到“学高”
3、,才能最大限度地使广大学生终生受益,使教育教学水平得以提高。这就要求教师勤读书,勤思考,勤总结,勤动笔,为开展教育科学研究奠定坚实的基础。 3.开展丰富多彩的教科研活动,在活动中展示成果。活动特色化,打造“五教(书教、体教、艺教、科教、数教)融合”的智能教育特色,用智能教育培养智能型人才。树立“精品”意识,实现“特色扬校”的目标。以“十一五”我校主持的省级课题“书道教育与小学生潜能开发的研究”为例,开展以下几项活动: (1)体现“书道与智能”特色活动。 教学开放日活动; 读书节活动; 书法笔汇大赛活动; 综合实践活动; (2)体现“艺术与智能”特色活动。 艺术开心岛即学校的舞蹈教室,为学生大建
4、才艺展示的平台; “阳光下成长”艺术展演; 感恩母校毕业典礼; (3)体现“书道、艺术、智能”特色的师德教育活动。 (4)体现“书道、艺术、智能”特色的教工文体活动。 (5)体现“书道、艺术、智能”特色的师生文体活动。 34.注重科研成果的推广与应用 汇集成教育教学改革专集,积极进行教育成果的应用和推广工作。 5.在课题研究中遵循“十字”方针:反思、转变、融合、应用、落实。教学实践后的反思和总结是教师的智慧和成就的结晶。学校创办科研专刊,以“科学性、探索性、实用性、资料性”为办刊宗旨,广大教师参与教育科研与教改的重要论坛和展示教育成果的一大平台,调动广大教师的科研热情,深化教育科研的研究。我们
5、努力使之成为我校教育教学改革的一大窗口。 二、教育科研网络化 构建具有学校特色的科研网络和科研文化,实施科研“一把手工程” 。充分发挥学校科研领导小组、青年教师科研小组、学科联动小组的作用,完善学校科研工作机制、管理制度和奖励评估制度,加强科研工作指导和督促,统一协调学校教育科研工作各方面关系,形成教育科研的合力。促进科研工作科学化、规范化、制度化。形成教师科研电子化、集体化、个人化。依托校园网,促进学校教育科研手段的现代化,方式的电子化,内容的数字化,从而实现学校教育科研工作的多向合作互动,教育资源的交流共享。 三、教育科研层次化 41.课题层次化。 2.设计不同层次、不同范围的研究方式。
6、四、教育科研队伍专业化 增强广大教师的科研意识,成立我校教育科研骨干小组,进行重点指导,全面提高。开展多种教师科研培训会,让教师掌握课题研究方法,采取“专家引领、借脑充电、典型带动”工作措施,实行了“请进来、走出去、推上来”的措施:一是(下转 52 页)(上接 24 页)“请进来,实施专家引领”,邀请省、市教育科研专家到校讲座;二是“走出去,实施借脑充电” 。充分利用全国、省市区有关会议,加强对科研人员的培训,学习和领悟前沿的科研信息和科研方法,编发教育科研信息资料,保证了学校教育科研工作的方向性;三是“推上来,用身边的典型带动身边的人” 。教科研骨干因其属于身边的人,做着自己熟知的事,具有很
7、强的说服力和示范性,给这些热衷教育科研的老师压担子、树牌子、给位子,在课题上支持,在方法上指导,并为他们召开个人专题会。如举办或参加“骨干教师研讨会” 、 “科研论坛” 、 “科研茶座”等,此外,建立定期学习、研究制度。双周三下午两节课后组织教师集体学习或自学。学习最新教育教学理论,包括创新教育理论,如何培养学生实践能力方面的理论及国内外最新教育动态。自学时间,教师可以通过去图书馆查阅资料,上网等方式了解有关理论研究的前沿课题及研究程度,使教师们在进行科研活动时能够有的放矢。 5五、教育科研学生化 把教育科研与促进学生的终身发展相结合,适当的压力对儿童的成长有利,给儿童创设一些发展的机会,激励、磨炼他们的意志使他们勇敢坚强。在小学阶段可以为四六年级的学生做一些简单的学法研究的培训,指导他们制定感兴趣的或在学习中急需解决的学法研究课题,从而提高学生的综合素质。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 。我校将进一步强化在实践中研究,在观察中研究,在研究中反思,在反思中成长,促进教育科研与课堂教学实践的紧密结合。进一步提升我校教育科研的层次与水平。 (作者单位:长春市朝阳区西安小学) 责编 / 董 璐
