1、1中职学生情感现状与班主任管理策略受传统教育理念的影响，教师对中职学生的管理偏重于制度、条例、准则等客观手段，而使学生情感培养备受冷落。在管理学生过程中，师生之间缺乏真正的情感交流，教师对学生的漠视及学生对教师印象的扭曲阻碍了师生的情感发展，导致大多数中职生的学习积极性不高，甚至产生消极情绪，严重影响了教学效果，更使班级管理困难重重。所以，情感培养作为一种重要的非智力因素，越来越来受到现代教育改革的重视。 一、中职学生情感现状 现阶段，中等职业学校主要招收初中毕业生，在校生年龄多在1518 岁之间。这类学生论年龄与普通高中学生同龄，记忆、思维能力较差，普遍感到学习困难。在情感上多因初中阶段成绩
2、不理想常受到不公平对待，教师的批评、冷落使他们焦虑、自卑、退缩，严重缺乏自信心。更有部分学生来自特殊家庭，长期得不到父母关爱，或是父母教育方法简单粗暴，造成他们心理出现偏差，尤其在情绪和情感方面会产生严重问题，如性格孤僻内向、情绪不稳定、逆反心理严重、对挫折承受能力差。来到中职学校后没有明确的学习目标，缺乏学习兴趣，上课不认真听讲，睡觉、说闲话、吃零食、玩手机、看小说；纪律观念淡薄，迟到、早退、逃学、抽烟、上网吧；自我约束力很差，常因为一些鸡毛蒜皮小事争执，甚至大打出手；是非观念混淆，不但不接受老师的批评2教育，反而顶撞或辱骂老师，甚至有的学生沉迷网络、网聊交友、吸毒走上犯罪道路。这种状况给中
3、职学校的教育教学和学生管理都带来了种种障碍和严峻挑战，甚至成为制约中职学校发展的关键因素。班主任作为中职学生直接管理者，必须认识到只靠那些冰冷的制度、条例、准则并不能真正管住学生，只有充分调动和激发学生的积极的情感因素，才能促进学生个性发展和整体素质提高，才能培养出具有健全人格的中职生，真正使学生得到全面发展。 二、班主任管理策略 1.建立和谐的师生关系 古人云：亲其师，信其道。和谐的师生关系是班主任管理艺术的基础。和谐的师生关系是以民主、平等、宽容为前提，主要表现为教师热爱学生、尊重学生、信任学生、宽容学生，关注学生的情感心理，缩短师生之间的心理距离。学生对教师敬而不畏，教师对学生严而不肃。
4、让学生在一个宽松、愉快、平等的班级环境中发展提高智力、升华道德、陶冶情感。和谐的师生关系还有助于学生大胆参与各项集体活动，勇于展示自己优势，真正融入大家庭中，从而减轻学生的焦虑情绪和自卑心理，提高学生的自信心。 2.深沉师爱，感召心灵 教育是情感唤起情感的事业，需要教师付出无私的爱。班主任要以海纳百川的胸怀去真心关爱每一个学生，引领他们健康成长。这种关爱和他们的长相、成绩、性格、品德无关，是从心底流露出的真情，是从心灵走进心灵，要走进学生的内心世界，和学生进行心灵对话。要不断3挖掘、捕捉学生身上的闪光点，学会赏识和赞美学生的点滴进步。班主任的胸怀越宽广，就越有人格魅力，越能赢得学生的信赖。更要
5、平等对待每一个学生，不歧视、不体罚、不放弃任何一个学生。学会和学生交流沟通感情，要学会换位思考、善解人意，才能让学生感到可亲可信可敬，可以减轻学生的逆反心理，激发正能量，逐步纠正学生的不良习惯，提高学生的学习热情。 3.充分了解，真心关爱 了解学生不只要了解学生的学习能力、成绩如何，更要关注学生的心理活动、情感体验、情感需求、性格特点、面临困境等。而这些对每个学生的实际情况又各不相同，甚至涉及学生的隐私，所以班主任要真正了解学生不是那么简单的。笔者每次当班主任的第一天就先把手机号、QQ 号告诉学生，同时建立一个班级群，让大家都加入，业余时间经常主动和学生聊天，把自己的业余爱好和他们分享。慢慢学
6、生感觉到班主任可以交往，就会敞开心扉和班主任交流。比如遇到学生苦恼生理期腹痛难忍的，笔者就给她介绍几个小偏方试试，并嘱咐她平时多注意细节才能减轻痛经；遇到性格内向不善言谈的学生，就经常当着同学的面和他交流，主题班会上点名让他发言；遇到学生苦恼脑子笨记不住知识，就和他一起分析问题所在，然后帮他出主意提供良好的学习方法供他参考；遇到住宿学生和同学相处不融洽，就分别和双方沟通，反复交流达到和谐为止；遇到学生身体不适，特别是住宿学生远离父母无人照顾，此时一定要亲自到宿舍探望了解病情，有食欲减退的就给他们弄些可口的饭菜，如果需要就医的就亲自领到医院找医生。只有充分取得学生的信任，4才能有师生之间真正的情
7、感交流。关爱学生无小事。班主任的角色其实首先是帮助者、引? 撸?其次才是管理者。 4.因材施教，循循善诱 班主任管理学生当然不只是关爱就能达到目的，还要有相适应的一系列严格的管理制度、管理条例、行为准则来约束学生的日常行为。严格规范管理才能保证管理效果。但是学生的不良习惯不是一朝形成的，所以纠正这些不良习惯更不可能一蹴而就。而学生的不良习惯也是各不相同，有共性的也有个别的，所以要“因材施教” ，切不可在全班面前点名批评，让学生颜面扫地，可能会适得其反，也不可在全班会上泛泛而谈。一定要分别沟通交流，是谁的问题就只跟谁说，并且要让学生明白班主任的良苦用心。一次两次三次，一个问题可能要说好几次才能彻
8、底纠正。 比如，对于经常迟到的学生，班主任首先要了解他迟到的原因，是起床迟？还是路远？或是晚上睡太晚？然后通过和他商量制订出改进计划和方法。一个学生经常在宿舍抽烟，就要了解他是偶尔抽烟还是经常抽烟，用自己的医学知识告诫他抽烟的诸多危害，特别是对女性危害更大，而且抽烟还会严重影响自己的形象，成家立业恐怕都会受影响，帮助他制订戒烟计划。有学生在熄灯后不及时就寝，影响同宿舍同学休息，还影响班级纪律，反复沟通也改不了，而且他会有各种理由，就得通过班干部监督提醒协助帮助改进。对上课不好好听课的学生不管是说闲话、玩手机、吃零食等一切干扰老师讲课影响同学听课的行为必须无条件改掉，如玩手机之类，不妨替学生保管
9、一天手机，让他比较一下一天和一5节课愿意哪个时间拥有手机。上课说闲话的，可以做做周围同学的工作，上课禁止和他说话。上课睡觉的虽然不影响教师和同学，但是也不能视而不见，可以敦促他晚上早睡，增加午睡，吃饭不要太饱，上课坐直不要趴桌上，瞌睡时主动要求站起来。迷恋网络游戏、网聊交友、甚至吸毒的一定要及时和家长联系协商教育。有的学生容易冲动，动不动就和同学吵架甚至动手的，要耐心教育学生，冲动是魔鬼，吵架就可能引起动手，动手就会有人受伤，而且是互相伤害，只不过是轻重不同而已，伤重的自然身体痛苦，受伤轻的也很痛苦。责任方要负责，轻者赔钱重者吃官司。 5.养成教育，潜移默化 苦口婆心，不厌其烦，就是班主任工作的特色。在经过三年的不懈努力，学生在教师眼里变的越来越可爱，越来越懂事，越来越成熟。学习的积极性主动性都明显提高，特别是到了护士资格考试复习期间，学生的上进心简直空前爆发，原来学习较差的也有了自信心。整个班级的氛围都是积极向上的。自然最后的考试也取得了非常不错的成绩，作为班主任也觉得特有成就感。 三、小结 总而言之，作为一名中职学校的班主任，有责任和义务对学生进行情感教育，通过无微不至的渗透、熏陶、感化来影响学生，培养学生健康发展、全面发展，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 （作者单位：山西省阳泉市卫生学校）
