1、教科版小学科学五年级上册光单元四、光的反射天津市实验小学 王万江光的反射一、教学目标：1、科学概念：（1）光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射。（2）初步了解平面镜反射规律。（3）人们利用光反射原理发明了很多有用的器具，如潜望镜。2、过程与方法：（1）通过经历光反射规律的探究过程，培养学生的科学探究能力。3、情感、态度、价值观：（1）培养学生探究有关光现象的兴趣。（2）认真探究的科学态度和习惯。（3）渗透事物发展变化是有规律的。二、教学重点：1、通过实验与小游戏了解光的反射概念，初步了解光反射现象及其规律。三、教学难点：1、探究光反射的规律。五、教具准备：教师：激光手电、镜
2、子、课件、尺、潜望镜、纸、笔、学生：镜子、报告、彩色笔、尺、纸、激光笔、量角器六、教学过程：环节 设计 意图1、引入我们先来看一段精彩的激光舞表演，边看边想，表演者是怎么做的。播放视频提问：我们看到光是沿着直线传播的，可是表演者怎么让光拐弯的呢？学生回答：可能用镜子出示激光手电光和镜子。提问：你能用镜子使手电光拐弯吗？学生演示：谁能记录下刚才的现象。画图，介绍光路图。我们把光照到镜子返回去的现象叫光的反射。（板书）通过视频复习光直线传播的旧知识，并提出反射现象，激发探究兴趣。让学生自己认识光路图2、探究（1）提出问题：如果我改变激光手电的位置，反射的光还会是通过改变入射活动： 这个方向吗？（2
3、）推测：谁能推测出反射的光线？请两位同学用不同颜色画出猜测反射光线。两个同学说说有什么根据。（3）设计实验如果给你激光笔、镜子、和彩笔，你能通过实验发现规律吗？我们每组同学都试一试，并用不同颜色都笔画出光线，看看能发现什么规律。（4）分组实验（5）汇报将图贴在黑板上，请同学汇报。（6）证明角度相等：怎么证明两个夹角的角度相等呢？（测量，对折）（7）教师演示实验，使学生了解并说出光的反射特点。使用镜子和手电在黑板上演示光的反射，并改变光的摄入角度，从垂直射入慢慢扩大射入光线的角度，让学生观察。（8）小结：反射光直线传播和反射光线与入射光线对称的特点。方向，让学生画出猜测的反射光。从而了解学生前概念，制造探究问题。学生自主设计实验。启发学生用更加科学的工具和数据说明规律3、巩固：（1）我们来玩一个让光线走迷宫的小游戏，出示迷宫图，请你画出镜子的位置，让光走出迷宫。（2）汇报（3）实验根据规律，推测镜子的位置。4、应用（1）思考潜望镜的结构。其实潜望镜就是利用两面镜子制作的出示课件，请同学摆出镜子的位置。介绍潜望镜制作方法。自己发现潜望镜的构造测试学生对光的反射的理解与掌握。
