“水能溶解一些物质”教学反思溶解看似一个简单的生活现象,学生在生活中也有一些生活经验,如看到糖和食盐等“化”到水里的情形,但要真正理解溶解的概念,也并不简单,所以在设计这堂课是要循序渐进,让学生在自己的亲身体验和感受中建立溶解的概念。先从学生最熟悉的食盐溶解现象出发,一定要引导学生注意观察,并让学生总结溶解的特征。溶解的特征一是溶解不会自行沉淀。二是看不见物质的颗粒。但是我们在溶解食盐的过程中,往往由于食盐有杂质,在溶解的杯底会有一些沉淀,为避免对学生误导,一是在实验准备时,把食盐溶液进行过滤。二是在学生实验出现类似现象时,要及时解释。学生在观察完溶解现象后,让学生观察沙在水里的情况,可以更好地对比,从对比中找到溶解的真正含义。
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