1、植根中国传统文化 实施国际理解教育 子龙街小学国际理解教育实施方案2010 年国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出“提高我国教育国际化水平” ，培养学生的“国际视野”的要求，教育国际化已成为新时期教育改革的重点。2012 年 2 月，成都市教育局也出台了成都教育充分国际化三年行动计划（20122014 年） 及成都教育扩大对外开放、推进教育国际化工作方案 ，因此，在成都充分国际化进程背景下，小学教育推进教育国际化人才培养责无旁贷。在小学，开展国际理解教育，可作为小学教育国际化人才培养的重要实施手段和教育途径，作为传承传统文化为特色的子龙街小学，如何“植根中国传统文化，实施国际理解教育”？学
2、校在立足于中华传统文化的传承和弘扬的同时，深入领会国际理解教育意义与内涵，结合学校创办实际，积极探寻优质国际理解教育的途径，鲜明学校教育特色，推行学校国际化、现代化治学。为此，特制定子龙街小学国际理解教育实施方案 。一、理解内涵，提高对国际理解教育意义的认识。一般认为， “国际理解教育(Education for International Understanding)”这一概念，是由捷克教育家夸美纽斯在 1651 年的泛智学校轮廓首次提出。1946年，联合国教科文组织的第一次会议上明确提出：“教育应该在不同文化和种族之间促进人们的相互理解，依靠教育领域的国际合作促进和平。 ”至此，国际理解教
3、育被各国政府列入议程。所谓国际理解教育，是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。简单地说是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育。小学阶段，学生年龄段在 6-12 岁，这群孩子充满渴望探索世界的求知欲和对大千世界的热爱。通过开展国际理解教育，既符合学生身心发展
4、特点，又有助于帮助孩子充分了解世界的多样性，初步形成跨文化交际能力，利于塑造其正确的人生观、价值观和良好的人文素养，为未来参与国际交流、合作与竞争奠定良好基础。2、科学把握并明确制定国际理解教育目标联合国教科文组织的第 44 届国际教育大会宣言中指出，在青少年中开展国际理解教育是为了使青少年在对本民族文化认同的基础上，了解别国历史、文化、社会习俗的产生、发展和现状；学习与其他国家人们交往的技能、行为规范和建立人类共同的基本价值观；学习正确分析和预见别国政治、经济发展状况及其对本国发展的影响；正确认识和处理经济竞争与合作、生态环境、多元文化共存、和平与发展等方面的国际问题；培养善良、无私、公正、
5、民主、聪颖、热爱和平、关心人类的共同发展的情操；担负起“全球公民”的责任和义务。小学阶段其总目标：立足本土，认识世界，培养国际视野。具体目标是：1、小学低年级，要了解本民族传统文化，热爱人民，热爱祖国，建立起民族认同感与国家自豪感。2、小学高年级，要初步了解他国历史文化，具备一定的文化鉴赏能力。初步了解生态环境、和平发展、文化共存等全球共同面临的问题。初步培养善良、民主、热爱和平、关心人类共同发展的情操。4、实施途径（一） 、构建具有文化包容力的校园文化，渗透国际理解教育1加强对“校园之声”广播站、宣传墙报等文化阵地的指导管理，力求提供广阔的文化平台，健康的主题突出，图文并茂的视听效果，充分发
6、挥宣传教育功能，推动跨文化交流。2在板报评比等活动中，鼓励中英法德四个部分在环境布置上发挥各国优势，营造多样文化的育人氛围。3将艺术竞赛与文化宣传、环境与资源教育相结合，开展环保绘画大赛、摄影大赛和社团活动，在保护环境的多侧面活动中，贯彻可持续发展教育理念。（二） 、实施学科渗透，丰富国际理解教育内涵在严格执行国家课程计划的前提下，充分发挥课堂主渠道作用，增强教师对国际理解教育的认识，在学科渗透中，丰富国际理解教育内涵。各学科教师结合本学科教学目标，寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口，挖掘语文、数学、英语、信息技术等现有教学内容中能够作为国际理解教育载体的内容，在教学中尽量渗透国际理解的思
7、想。比如：品德与社会和语文学科中，关于名山大川的章节，在高段开展“我是国际小导游”活动；语文学科，在读书节中开展和世界文学有关的课本剧表演等；英语学科，每堂课的“拓展延伸环节”进行英语课本剧表演等。并通过教研组和年级组开展课例研究，为学校深入实施国际理解教育做准备。（三） 、植根传统文化，普及国际理解教育知识学校在总结学科渗透经验和教学案例的基础上，结合学校特色，按照“立足本土，面向世界”的原则，突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习，适时探索开发、开设国际理解教育学校课程。要注重开展国际理解教育的校本化和时效性，不断丰富、补充和完善，形成具有子小特色的学校课
8、程。1阳光子龙学校太极拳社团是我校特色教育的一大亮点。我们将开设太极拳校本课程，理解太极拳人与人的和谐理论观。学生每天在学校里除了作业就是上课，生活比较枯燥无味，同学之间也难免有矛盾的。全校学生队列整齐地站在操场上，把心平静下来，创造了一种全新的环境，随着音乐舒拳走势成为一种融洽感情的交流活动。只有学生能与身边的亲人、同学、老师和谐相处，才能着眼与世界各民族和谐相处，同时通过优秀学子把这种和谐理念传达给世界。2墨香子龙我们将充分利用好书法教师谭小平、余进军这一资源优势，在活动中为我校的特色教育增色，力争使我校的书法优秀学子和优秀书法作品能走出国门，丰富我校书法教育内涵。3书香子龙学校在书香建设
9、中，在为学生推荐书目中加入国际理解教育方面的书籍，同时在国学经典课中渗透国际理解教育。（三） 、德育实践，推进国际理解教育1促进养成教育。认真学习贯彻学生守则和各项常规制度，坚持养成教育。同时深入开展了中华文明礼仪教育、中外法制教育、灾难教育等，借鉴多元文化，促进良好道德品质的养成。2、培养具有全球化视野、国际交往能力人才，鼓励学生展现良好的精神风貌。尊重不同的民族信仰与风俗，在多元文化下培养学生正确的审美观和价值观。对学生的着装发饰礼仪、做出合理明确的要求，定期进行自查、抽查，把教育和引导有机结合。3加强班级文化建设，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立优秀典型班级形象
10、，定期进行“子龙最美班级”评比。（四） 、以活动为抓手，加强国际理解教育1世界传统节日活动中，立足中国，融汇中西，相互尊重、相互吸纳。端午节、中秋节、清明节、春节等节日的学生活动中，开展了听中国民间故事，看中国风俗图片视频，尝传统食品和动手做宣传海报、做利是包、包粽子等多种形式的学生活动，培养学生的中国情怀。在万圣节、圣诞节、复活节等西方传统文化活动中，充分发挥英语教师的主体作用，策划组织原汁原味的英语主题文化活动，增强学生多文化理解力。2组织定期举行丰富多彩的美术、音乐、体育为专题的大型活动，不断创新活动形式挖掘学生潜能，搭建自我展示，自我提升的舞台。每项活动有方案，有总结、有报道，将活动课
11、程最终量化为的成绩评定。3开展文化浸濡活动，增强国际理解，彰显文化自信力。活动旨在通过有计划、有目的的社会实践活动提高国际学生对中国社会制度、风俗文化、地理人文的综合理解和认识。在小课题的推动下，浸濡活动都对于学生丰富的，多视角了解中国文化具有深远的意义。五、实施策略1加强师资培训，提升教师水平实施国际理解教育的落实者，关键是教师。对教师来说，国际理解教育也是一个崭新的教育理念，它将以课程为载体，化虚为实，化理念为实践，它有助于教师观念的转变；有助于学科教学中的德育渗透和爱国主义教育；有助于教师拓展文化结构和丰富文化素养，促进自身的全方位发展，更有助于教师能有目的引领每一个学生走向世界，走向未
12、来，并促进教师终身教育观念的形成。（1）制订教师自主学习计划教师制订教师自主学习计划，加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。青年教师努力学习英语，加强信息技术运用和网上交流能力，创造浓郁的外语学习氛围，提高教师的社会交往能力。（2）专家引领，加强教师培训邀请知名专家、学者来我校讲学，在教师培训中开设“国际理解教育研究”专题课，采取各种形式，定期进行理论学习、英语学习、文化学习的交流；组织教师进行国际理解教育和双语教学的研讨，不断改进教师的教学方法和教育手段。为在全部课程中全面地融入国际理解教育做好师资准备。2利用家庭资源，调动参与热
13、情通过家校交流会、问卷、亲子作业设计等形式，让广大家长了解国际理解教育的意义、内容、做法，开展实践活动，让家长参与学生的实践活动。调动家长支持、关注、参与国际理解教育的热情。3加强外语、信息技术教育近年来，外语、信息技术教育已经引起大家高度重视。英语教育应强调让学生从小接触英语情境，增强英语会话的体验机会，从而增进对外国文化、生活的感受及了解。信息技术教育应引导学生运用网络广泛获取、分析、处理和运用各种信息，改变学科知识的单一来源。同时不断完善学校主页，建立班级网页，鼓励学生拥有个人网页。让我们的学生成为知识受用者和构建者，提高国际性技能和竞争力。4增进国际间的交流与合作开展师生互访互学友好学校的交流，扩大直接进行国际交流面，让更多学生体会世界各国的诸多差异，有利于学生学会比较，推进国际理解教育的深入实施。如与外国小朋友通信、交换书画作品，交流作文，甚至利用网络开展信息交流，有助于学生国际理解教育的多样化开展。大邑县子龙街小学校2015 年 9 月
