1、1机械制图教学中的创新摘 要：本文在分析了目前机械制图课程传统的教学模式中存在一些弊端的基础上，根据中职学校机械制图的教学特点和要求，从调整教材结构、改进教学方法以及丰富教学手段等方面进行阐述，目的是为了提高机械制图的教学质量。 关键词：机械制图；能力；创新；素质教育? 中图分类号：机械制图；能力；创新；素质教育文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）01-0206-01? 机械制图是各类相关中职学校机械类专业既有理论又重实践的专业基础课，它在机械类专业建设中起着承上启下的重要作用。对中职学生而言,该课程的主要任务是培养学生识图、绘图和空间形象思维的能力。那么如何结合职业高中机
2、械制图这门专业基础课特点，运用一种科学合理的教学方法和手段，将教与学有机地、紧密地结合起来，将传授知识与提高能力统一起来，因此，在大力提倡素质教育的今天必须对机械制图传统课堂教学进行课程改革和创新，走出一条创新性教学新路。 ? 一、传统机械制图教学活动中存在的问题 2?壳埃?一些机械制图教师为了完成教学任务，在课堂上独自空洞的说教，而学生观察力有限，空间想象力不够，造成了学生学习机械制图积极性不高的原因如下： ?1.教材编排不合理，加上中职学生没有学习过立体几何，抽象的知识难以让他们接受与理解。 ?2.陈旧的教学方法不适应本来就不太擅长理论学习的职业学校的学生。 ?3.教学手段陈旧、单调，仍然
3、延用着橡皮泥加挂图的传统教学方式。 ?庑萄 疃?中的矛盾冲突，导致学生在学习中缺乏学习积极性，出现了对机械制图知识疲于应付、顾此失彼的现象，完全没有自己理解和思考的时间，这样的教学效果很不理想，且学生的能力也很难得到提高。 ? 二、在“备好每一节课”之前先“备好学生” ?母锎?统的课堂教学模式。课堂教学是向学生传授知识和技能、增进学生智力和创造力的基本形式，是学校教育教学的主要途径。在传统的“满堂灌”的教学模式下，学生被动地听讲，学习兴趣较低，课堂缺少生机，作业被动应付，学习效果不够理想。因此，教师在教学过程中必须遵循“教为主导，学为主体”的教学原则，在教学中根据教学内容的特点和学生的可接受程
4、度，灵活变换教学方法，以充分调动并激发3起学生的学习动机和学习兴趣，使他们能够自觉地、主动地、积极地学习，变“要我学”为“我要学” ，这是取得良好教学效果的基础。 ?如：在讲述在讲授点、线、面投影时，针对中职学生文化基础普遍较低，基础理论知识薄弱，加之没有学习过立体几何导致空间想象力差，没有形成立体的概念；如果直接讲述有关概念，学生难以理解。所以“备学生”就是考虑采用什么方法去讲让学生能听懂；经过充分准备后，我首先引导学生联系实际事物例子去想象、去理解：把黑板比喻为 V 面，地面为 H 面，右墙壁为 W 面，学生坐在教室里，把自己的头看成空间点；然后建议学生在课堂上再创建一个三维体系，经分组讨
5、论后，学生将书打开呈 90，分别为 V 面和 W 面，课桌面为 H 面。本节课的处理方法是采用讨论与启发相结合的方法，帮助学生建立三维立体概念。 ? 三、整合内容，优化教学 ?痘?械制图课程教学通常都是按章逐节讲授，学生所获知识概念串联或堆砌在一起，不利于其纵观知识全貌，也不利于发挥其学习主动性。因此在教学过程中要淡化各知识点的分界，强化整体功能。 ?1.整合正投影法基本原理、立体及其表面交线、轴测图、组合体、机件的表达方法等内容。着眼于体，加强体与视图、体与各章节的联系。其中组合体起到综合提高的作用，这一内容要精讲组合体的形分析法以及它的使用场合，培养学生由视图构画轴测草图的能力，使学生在图
6、、物、转化的表达过程中提高空间想象能力和表达能力。例如：在讲完三4视图的形成后，有看立体图画三视图或补画某一视图这类作业，首先让学生根据立体图用橡皮泥或其它材料做出模型，这样学生就可以眼见其物，增加了感性认识，同时也调动了学生的主动性，发挥了学生的创造性思维，有利于提高学生的综合识图能力。 ?2.整合标准件、常用件、零件图、装配图等内容。通过装配体来展开对标准件常用件、零件图和装配图的讨论，培养学生的科学思维方法和分析问题、解决问题的实践能力。以减速模型为例，观察螺纹连接状况，引入螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接适用场合和它们的连接画法，进一步引伸出螺纹连接可靠性问题；观察两齿轮的啮合状况，导出啮
7、合的基本条件，齿轮参数的计算，单个齿轮的表达画法，齿轮啮合的画法，齿轮与轴的连接形式；导出键、轴的表达画法等。这样从整体装配结构和装配要求导入，有利于学生系统掌握标准常用件的作用、表达和画法。?捎诹慵?的形状和技术要求与机器中的连接方式和装配要求有关，而装配图是表示各零件之间的连接关系和装配关系的图样，因此零件图和装配图既相对独立又相互联系，在讲授中要考虑互相穿插，互相渗透，综合概括。综合性的设问、激趣、探究、解疑，有利于调动学生的参与性，也有助于提高学生的创新能力、识图能力以及拆画零件图的能力。 ? 四、做到传统教学方法与现代化教学手段的有机结合 ?蘼凼谴?统教学手段还是现代化教学手段都有其
8、自身的优点和缺5点。因此，在教学过程中，要把传统教学方法与现代化教学手段有机地结合起来，充分发挥二者的优势，使教学效果达到最优。 ?紫龋?充分发挥传统教学方法的优势。 机械制图是一门标准性很强的课程，从各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与识图，都要严格遵守国家标准与行业标准。因此，要充分发挥传统教学方法的优势，在课堂讲解过程中，教师通过言传身教，努力做到板书工整、清晰，线条、板图标准，让学生看后产生信服，由羡慕到效仿，进而把教师的要求转化为自我要求和学习动力，从而使绘图质量和技巧的提高得到保证，也强化了学生的“标准化”意识和严谨的治学态度。 ?浯危?发挥现
9、代教育技术的优势，使教学内容更加形象、直观，从而达到深化课程改革的目的。多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点，充分发挥多媒体的形象化教学，可以弥补传统教学方法在直观感、立体感等方面的不足，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。讲解新内容时，可用计算机绘图软件画出立体图，当学生们对某图空间立体构思不出来时，可调动立体图，特别是通过旋转立体图帮助学生进行想象和理解；过去讲习题时，视图都要画到黑板上讲，画图时间占了大量的上课讲解时间，而现在可以把要讲的所有习题事先用计算机画好，上课直接调动每一个题的三视图或者轴测图，进行讲解。 ?谌?面实施素质教育的过程中，不论是教学手段的改进还是教学方法的改革，充分调动教师和学生的积极性、创新性，不仅使学生掌握最新知识，且培养提高了学生的看图、画图、空间想象力和应用能力，6最终目的是为了提高教育教学质量，最大可能地发挥学生的潜能，提高学生的综合能力，培养全面发展的创新型人才。因此，我们要结合学生实际与机械制图课的教学特点和要求，努力探索适合学生特点，走出一条创新性教学的新路。 ?慰嘉南祝? ?1王幼龙,主编.机械制图,高等教育出版社. ?2唐殿强,主编.创新能力教程,河北科学技术出版社. ?3史 红.职业院校机械制图课程建议的实践探索,广西广播电视大学学报 2005 年 03 期.
