1、1“火星文”的宽容与规范“3Q 得 orz”（感谢得五体投地） “偶会+Ud” （我会加油的） 、 “1 切斗 4 幻 j” （一切都是幻觉） 、 “宥时候卜知道脑子哩?想什麽”最近很多网友会在各种网络游戏、论坛、贴吧、博客和 QQ 群里遇到这些类似一堆乱码的文字，而这些乱码就是网络上正在流行的“火星文” 。 有的网友甚至开始用“火星文”写作长文，比如：曾经份金诚摆在挖面前，但挖迷珍 c，斗到失4 候才后悔莫 g，尘 4间最痛苦莫过于此，如果天口以给挖咕费再乃次话，挖费对叽咕女孩说挖e 如果非要在叽份咕期限，挖 C 望.万年. 经份金诚摆在挖面前，但挖迷珍 c，斗到失4候才后悔莫 g，尘 4
2、间最痛苦莫过于此，如果天口以给挖咕费再乃次话，挖费对叽咕女孩说挖e 如果非要在叽份咕期限，挖 C 望万年 这种“火星文”通常由日文、韩文、繁体字、数字乃至于错别字等组合而成，有的还夹杂着方言和乱码。这些文字有的还能勉强辨认，有的则完全让人摸不着头脑，就好像在“看”火星人的文字一样，于是得名“火星文” 。也有网友把“火星文” ，戏称为“脑残体” ，意思是看多了容易脑瘫。 2火星文的发展历程 “火星文”在 2002 年源起于台湾，因为仓颉、注音等繁体输入法出现，网友在打字时会频繁出现一些错别字，久而久之，大家都能明白常见错别字的意思，就默认使用了。台湾一家游戏公司汉化了一款英文游戏无冬之夜 ，把“
3、kicked my teeth in”（漠视对方）翻译成“一脚踢到我的牙齿” ，这种译法上的不妥也被奉为“火星文”经典，此时“火星文”指：因书写者的疏忽或者能力限制而造成令人无法理解的文句。 在 2003 闹2005 年，泡泡堂、劲舞团、QQ 空间等低龄化网络游戏出现，90 后孩子开始把汉字、英文字母、数字、符号等夹杂在一起用在个性签名中。 2006 年台湾地区高考语文试卷让学生找错误：指出“3Q 到 Orz”的正确写法。有的考生对网络用语不甚了解而答不上，竟促成了“火星文”教参的出现。 2007 年“火星文”愈演愈烈，引起社会的关注，反对它的网友称其为“脑残体” 。同时，也出现了一些热衷软件
4、开发的网络高手制作的“火星文”专用软件，有“火星文字对照表” 、 “火星文字输入攻略” 、 “火星文字翻译器” 。一些网站推出了把正常文字“翻译”成“火星文”的服务。 近来，围绕“火星文”的针论此起彼伏，有不少网民在网上发表帖子联合抵制这些让人困惑的“火星文” ，一些网友认为“火星文”是“对中国传统汉字的肆意篡改，破坏了汉语的纯洁” ，有的学者也认为“如果3长期使用火星文 ，将不利于传统文字的继承。 ” 90 后热衷“火星文” 与大人的迷惑和批判相反，90 后一代的孩子们却极为热衷使用这种文字。现在许多孩子用“火星文”给自己的 QQ、游戏 ID 和 Blog 命名、聊天、填写个人资料，这在他们
5、看来是一种个性的体现。 “火星文”之所以在孩子们中间广为流行，主要是因为“火星文”适合了 90 后一代网络群体传播的需要。物以类聚，人以群分。在中国 90后这个群体，包括了 18 岁以下的 3.67 亿未成年人。90 后一代有特殊的成长背景，他们是新中国的第五代，成长于全面改革开放的世纪之交，生下来就接受着双语教育。与 80 后相比他们视野更为开阔、更加独立自信。同时，他们也要承受来自家庭和学校的种种不信任， “心智成人化，行为幼稚化，做事极端化” ，一位中学教师这样概括 90 后学生。 与此同时，90 后具有较强的网络使用能力，他们生活在一个信息化的时代，电脑在他们一出生就摆在了家里，中国互
6、联网的发展普及与他们的成长几乎同步。90 后一代已经成为重要的网民群体，据中国互联网络信息中心(CNNIC)于 2007 年发布的中国互联网络发展状况统计报告显示，中国内地网民总人数已达 2.1 亿人，其中有 17.7的用户年龄在 18岁以下。 “火星文”的广为流布传，正是 90 后一代在网络群体传播中表现出的叛逆和个性张扬，同时也体现了这个群体在网络传播中的相对封闭、4隔离和排他。这也不难理解，作为青少年，他们的网络接触和使用总是要受到家长的监管。 “火星文”就成为一些孩子保护自己隐私的一种手段。有的孩子说，自己在网上和网友聊天的时候，父母总是站在身边，无奈之下，自己只好改用“火星文” 。他
7、们从网上找来 “火星文字对照表” 、“在线火星文翻译器”等工具，把普通文字转换成“火星文” 。父母都看不懂“火星文” ，也就不再看自己聊天了。 这也表明“火星文”是代际间传播隔阂的产物。匈牙利社会学家曼海姆在研究个人与社会的时候，他发现每一代人都以自己为中心形成一个同代单位，即同代的一群人，称之为“代群” 。每个代群所处的社会文化背景、受的教育以及经历基本相同，因而，价值观、世界观和人生观也基本相似，这使得同代人之间交流起来比较容易。但在研究一个代群和上下各代群之间的代际关系时，就发现代际之间存在着明显的差距、分歧，社会学家把这种现象称为代际差距，后来简称为“代沟” 。不同代的人群之间在思想意
8、识、生活方式、社会行为等方面存在着差异和隔阂。“火星文”表面上是网络文字的问题，实质是一种网络文化传播隔阂的衍生现象。使用文字和媒介是为了交流，但在 90 后的孩子看来，却是限定在一定范围内的交流。这种交流以一定的志趣、爱好和一定的文字话语作为标准，与其它年龄群体相区隔。其意义在于体现一种新的文化上的互相认同，是限定在群体之内的传播。新的文字符码成了最为有效的分隔方式。另一方面，也有学者认为，90 后一代开始慢慢接近于 18岁这个有权争夺社会话语权的年龄界限， “火星文”也是他们对社会主流5文化的一种挑战。 “火星文”需要社会的宽容与规范 与 90 后对“火星文”的热衷相反，其他一些网友已经开
9、始对“火星文”自发形成“围剿” 。一些大型论坛的版主已采取行动，禁止发帖使用“火星文” ，对使用“火星文”的帖子一律以删除处理。 “诛仙”等网络游戏举办相关选秀活动时硬性规定，凡使用“火星文”进行自我介绍的选手，官方将一律不予推荐 我们知道一个群体要健康的发展，不可能是与社会隔绝的。90 后一代可以有自己的“火星文” ，但不能拒绝与社会的沟通和对话。所以大人们应该想办法找到与孩子们通过网络沟通的好办法，而不是一味的删除帖子，或者做出硬性的规定。与此同时，更为重要的是，社会要给 90 后一代开辟一片网络的空间，让他们可以发挥他们的才智，有机会参与网络文化的建设。当社会以一种开放的心态和胸怀面对孩
10、子的“火星文”时 ， “火星文”可能也就没有了小群体传播区隔的意义了。 语言和文字的使用需要国家的规范。2007 年 8 月 16 日中国教育部在其官方网站发布了中国语言生活状况报告(2006) ，列出了 171 条汉语新词语选目，梨花体、晒客、学术超男等网络词汇都收录其中。据教育部官员介绍，网络语言运用有比较多的口语化特点，在 BBS 当中光“哦”就出现了 20 多万次。BBS 使用汉字以外的符号占 41.46%，同时，网络语言中音译词大量出现这说明了国家对网络语言采取了实事求是的科6学态度。 而对于在 90 后中间流行的“火星文” ，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰指出，网络语言和语言文字、汉语规则一样，既要去关注、规范，但是不要把它看得太严重，毕竟它是在一个特定的区域里、特定的对象中交流的工具。相对网络语言管理滞后的问题，国家语委正在通过工作逐渐解决。对于“火星文”已经从网上逐渐蔓延到现实生活，一些中学生甚至开始使用它来写作文，这是需要引起学校等教育部门注意的现象。
