1、1房屋建筑学课程教学思考摘要:通过对房屋建筑学授课过程的分析,找出了该课程存在的问题,并提出了解决方法。 关键词:民用建筑设计;工业建筑设计;传统教学模式 房屋建筑学作为一门专业基础课程,在工业与民用建筑工程、建筑工程、城乡规划等多个专业开设,涉及学生面广量大,并且是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。该课程介绍了民用建筑设计原理,建筑设计的基本步骤,房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识。随着我国建筑业的蓬勃发展,本课程对于所有与建筑工程相关的专业均是一门基础课程。如何让本课程起到承前启后的作用,整个教学过程显得至关重要。 一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题 (一)该课程
2、涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容,涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计,但教学计划安排的课时量较少(64 学时左右),对于厂房设计这部分内容只是一带而过的讲授,学生也是一知半解。 2(二)该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释,内容枯燥无味,在课堂中调动同学们的积极性较困难。由于该课程是学生较早学习的专业课程,对于大部分建筑、建筑构件等概念无具体的认识,再加上大部分上课都是课堂理论教学,学习效果甚微,存在黑板上盖楼的现象。 (三)由于土木 CAD 的快速发展,大部分学生认为手工设计、作图已经过时,对平时的手工大作业敷衍了事,造成对基本设计原理和制图标准掌握
3、较差,看不到自己的劳动成果,以至于越学越对本课程不感兴趣。 (四)教材中的作业、插图较陈旧,无法跟实际工程相衔接。 二、解决方法 (一)房屋建筑学课程是理论与实际结合紧密的课程,应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学,配合挂图、录像,但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对于实际工程掌握和处理能力,受到极大的制约。加强多媒体立体课程的建设,在教学手段、教学方法上将发生较大的变革,在教学中课堂理论教学与知识的扩充与实践结合起来,利用多媒体课件密集的知识量,使理论与实际做到有机的结合。同时多开展第二课堂,让学生根据施工图动手制作相关模型,提高学习兴趣,比如制作楼梯间、基础等模型。 (二
4、)房屋建筑学课程教学过程中,仅以课堂教学内容为主的教授学生虽然易懂,但真正让学生动手设计时,学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时,强调利用各种信息资源来支持3“学” 、强调以学生为中心,注重自主学习、强调“协作学习”等。因此,这种教学设计强调学生课后以自主学习为主,对于像房屋建筑学这类课后需不断自学的课程,多层次的知识信息的组合将使学生学习的更加合理、学习效果得以大大提高。 (三)利用信息时代的教育技术,可以使房屋建筑学课程建设充分利用和优化教育资源,在学科建设和教学方法、教学手段、教学内容、教学效果、建筑教育普及等方面实施教学改革,满足教学内容更新经常化、教学活动实施
5、手段多样化、学生学习合理化等新的教育教学标准。 (四)在作答作业的过程中可以允许学生使用计算机绘制较简单的图,但数量不超过 3 张,其他作业还是采用手工作图,其中有一张图纸要上墨线。可以避免学生应付做作业。 (五)在开学初安排 8 个学时的实地参观学习,让学生认识建筑,为理论知识学习打好基础。 (六)大力推广使用国内优秀教材。以知识点为单元组织教学,不断更新和深化教学内容,始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长。 (七)以网络为基础,课件上网,优秀作业展示逐步实现课堂教学和网络教学相结合,适应现代教学要求。 (八)在授课过程中,国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授,同时多讲国内优秀建筑
6、的设计过程,充分调动学生的学习积极性。 三、结语 我国建筑业正面临着新一轮革新,对土木建筑人才的需求不仅表现在量上,而且表现为质的提高和飞跃,因此,教学内容的不断更新和发展是本4课程教学的重中之重。 参考文献: 1傅文庆.现场教学法在房屋建筑学课程教学中的实践【J】科技创新导报,2008.31 2刘志麟, 刘丰贤.浅谈房屋建筑学教学【J】中国成人教育,2006.4 3崔千祥,赵武.房屋建筑学教学改革的探索【J】山东农业教育,2005.4 4张耀军,李永超.房屋建筑学课程教学改革的常识及建议【J】新课程研究职业教育.2008.4 5谈永奎.房屋建筑学教学尝试实现教育与职业转换教育与职业论文【J】教育与职业.2000.11
