1、1初中化学自主学习教学改革的探索和实践为了在化学中全面推进素质教育，加强学生自主学习和自主发展，本人在实践中， 大胆地进行了一些教学改革和实验，获得了较好的教学效果，并且积累了一些经验和体会。? 1 自主学习自主发展的理论依据? 自主学习自主发展不是指自由学习、自由发展，而是通过激发学生内在的学习兴趣，由教师引导学生主动参与“教”和“学”的过程，逐步培养学生学习的自主性和主动性，使他们养成良好的学习习惯，并且在整个学习的过程中使学生的个性得到充分的发展。? 化学教学实践中，必须以“学生的发展为本” ，将学生作为教学的主体，以学生作为教学的出发点和归宿点，一切的教学活动都要让每个学生的个性得到充
2、分而自由的发展，并将它作为评价教学的目标，将培养学生的主体性和发展学生个性作为评价教学好坏的唯一标准。自主学习和自主发展，不仅让学生着眼于知识的掌握和技能的训练，更注重能力的培养和未来的发展。通过学习，让学生掌握除大纲规定的知识技能外，还应培养自主学习能力、主动发展的精神和自我完善的意识，让学生真正成为认识和实践的主体。 ? 2 自主学习自主发展的教学原则? 开展自主学习和自主发展，必须让教师转变思想观念，转换角色，由将自己当作教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者和参与者，2即坚持以人为本的原则。这也是进行自主学习自主发展教改的关键，只有观念更新了才能摒弃过去那种将学生视为知识的接收器、忽
3、视个性差别的学生观，真正树立主体的学生观。再者，建立平等的师生关系也是成功开展自主学习和自主发展的关键，教师既要严格要求，又要平等待人，也要善于发现和开发隐藏在学生身上的创造性品质，教师与学生之间应相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励，在学知上做到术业有专攻，教学相长。? 2.1 科学性原则? 教师对所讲的化学知识要精确、简炼，简述化学概念和规律要有充分的事实依据。在处理上要坚持“少” 、 “精” 、 “活” 。 “少”的目的是让学生分清主次，突出重点，从实际出发，精选内容，让学生能真正学到点东西。 “精”的目的是让学生把重要的基础知识学得扎实一些、好一些。“活”是让学生把知识与能力统一起来
4、，真正体现学生的主动性和主体性。? 2.2 实践性原则? 化学作为一门基础的学科，加强与实际生活的联系是落实自主学习自主发展的有效途径，积极地创造条件多将教师讲述和讲解改为学生自己去探索，改变过去让学生被动接受、感知的形式，让学生亲自动手、动脑探索新知，品尝成功的喜悦。在日常教学中对化学概念、化学模型以及化学习题的设计应取材于学生周围身边的事物，利于学生在感性认知基础上形成理性认识，让学生真正形成实践能力。? 2.3 激发兴趣原则? 3激发兴趣是培养学生自主探索、主动发展的前提，应将激发兴趣放在首位。兴趣的培养应注意四个方面：首先，教师要了解学生的一般心理特点，多和学生交流，做到“亲其师，信其
5、道” 。其次，要让学生在探索新知中品尝成功的喜悦，培养学习化学的兴趣。第四，让学生感知学习化学的实用性，培养好学习化学的动机。? 3 自主学习自主发展教学实践的构成? 3.1 激趣? 通过直接的趣味化学题和实际事例，设置问题情境，使学生身临其境，心临其境，产生浓厚的学习兴趣，引起学习动机。? 3.2 启思? 思是自主学习自主发展的核心，教师利用小黑板或投影出示编制好的教学目标，引导学生依目标自学、领悟，千方百计地启发指导学生开拓思路，做到旧中见新、易中见难、平中出奇、难而可及。? 3.3 引疑? 教师善于引导学生于无疑之处觅有疑，并善于解疑，有意培养学生发现问题的能力。? 3.4 探究? 通过
6、引疑，假若有的知识点大部分学生通过自觉解决不了，这时可由教师引导学生探讨评议，进行导向性点拨，这样就克服了学生将精力放在概念、原理、公式、单位的背诵及解题格式上，而将重点放在知识的引进、前后的连贯和分析问题的化学思想方法上。在探究阶段，应教会学生学习或研究的方法，将主动权给学生。加强讨论，加强授法，加4强倡辩会使整个探究阶段取得较好的效果。? 4 练习反馈? 化学学科的特点决定了训练学习基本技能和解题能力，主要有计算题、填空、选择题等。习题的训练应穿插于整个教学过程中，题目设置应让学生易于回答，如选择、填空、判断、抢答形式，每次题量不应过大，题目难度由浅入深，做到有梯度，有针对性。? 除课堂练
7、习外还应重视成性测试，及时反馈哪些知识学生掌握不好，或反馈教师不理想的教学和方法；反馈出来的问题采用自学辅导法、自学讨论法、引导发现法、诱导启发法、实验法等众多教学方法来解决问题。? 5 正确处理好两个问题? 5.1 正确处理好教学的时间和空间问题? 在教学中要发挥学生的主体作用，要让学生积极发生、发展的探究和研究，必须会遇到一个时间和空间的问题，正确处理好这个问题是正确把握自主学习自主发展的关键。在空间上教师要主动让出位置，让学生思考、讨论问题、探究规律。在时间上，教师要合理安排时间，按时完成教学任务。? 5.2 正确处理“学”与“思”的关系? 引导学生自主学习自主发展，这就要求我们的教学要引导学生独立思考、自主探索、自主发现知识的发生发展过程， “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”所以必须处理好“学”与“思”的关系。把握好“学”与“思”的关系是成功实践的主要内容。? 5
