1、1大学英语教学改革初探【摘要】创新思维可以促进个人认知能力的提高和获取到新知识的总量。因而,在大学英语教学中,培养学生的创新思维意义重大,有利于激发学生的创新精神, 提高英语课堂的教学效率, 增强英语教学的效果。如此,大学英语教学则可以培育出更多适应社会经济发展的创新型外语人才,为我国的经济建设贡献更大的力量。 【关键词】教学;英语教学;创新;改革 一、大学英语教学改革的方向 社会经济的大发展要求我们的教育必须紧跟其以适应社会经济发展的步伐,为此,我们的大学英语教学亦应作出适应社会发展的改革,融入创新元素。大学英语教学依据课程要求文件精神,我认为可以把我们的大学英语教学划分为两个教学阶段,一个
2、是基础教学阶段,一个是应用提高阶段。下面,我将从教学课程以及管理改革层面介绍下这两个主要教学阶段相应的具体措施。基础教学阶段改革包涵:分级分类教学和动态管理;口头、书面交际能力以及跨文化交际基础能力的养成。应用提高阶段则包涵:选修课程的建设;教学方法和考试的改革。 二、大学英语教学中创新思维的培养 (一)教师意识 树立多元文化意识。教师要从思想上启发导引学生,使他们意识到学2习美欧等西方文化中的积极方面对我们自身发展的重要性;次之,要在日常教学中逐渐培养学生认识到我们本民族外的美欧西方文化亦是当前文化知识领域的重要部分,使他们养成世界多元文化共存和发展的良好意识,这样可以使学生们在思想上拥有科
3、学的价值观,更好的学习国外多元文化,学好英语。要引导学生客观实际地去看待西方文化的长处优势,取其精华去其糟粕,学以致用,将来结合起我们国家的实际更好地服务于我们国家各类建设,促进我们国家经济社会的大发展;同时应摒弃我们自身“自大”的陈旧毛病,虚心学习国外的文化知识,武装强大自己。再之,教师要和学生们建立良好的关系;良好的师生关系有利于教学效果和学校学习效率的提升。在日常教学中,教师要用自身的人格魅力、渊博的知识、积极的人生态度以及谦虚和蔼去和学生接触,关心爱护他们;让学生们尊重自己,在感情上“拿下”学生,使他们可以自觉、自发努力学习英语,课上课下努力提升自己的外语水平。最后,教师还应刻意培养学
4、生们“纳新”的能力意识,积极对待西方文化,努力培养他们学习英语的热情,激发他们学习英语的潜能。 (二)课堂教学 改革教学模式,采用新型教学方法。英语教学要一改以往的传统教学模式,应结合现代教育技术元素以期改善教学效果。当今,教育技术发展迅猛,与传统的教学相比,学生们更喜欢借助教育技术手段图文并貌学习英语。由此观之,我们的大学英语教学就应该因势利导,多多采用学生们喜欢的多媒体教学为学生讲学。在教学中,可以适当把一些关于英美历史背景文化、英美民族特色文化的影像资料纳入教学实践;教师可以在学生3们赏析完影像资料后,适当引导安排学生阅读相应的英文原著资料, 如此一来,学生则对两种不同文化的内涵有了更加
5、切身感受,这样势必有利于学生们加深对英语国家文化的了解,进而有利于学生的学习以及更好地指导学生教学实践活动,最后起到促进学生英语学习成效的提升,学生英语阅读分析能力得到更好的增强和提高。说到这里,教师要向学生说明一点,不是说多媒体教学好就要抛弃我们的传统教学了。要让学生们认识到,与多媒体视听方式相比较,传统教学、书面学习更是一种“高层次”的思维训练。这样做有利于我们自身情操陶冶和个人品味的提升,而且还可以在学习过程中领悟到更深层次的意蕴、感悟。在教学中,还可以适当开展些讨论活动,主题就是多元文化。在活动过程中,教师介绍国外文化时候要把握好度,既要通过介绍引起学生兴趣,又要感染学生,使他们在课后
6、积极主动去学习。学生们参加关于多元文化的社会实践,势必可以加深学生们对多元文化的理解认识以及运用,如此讨论分析实践,学生们在这一过程中定会收获外语能力的提高和多元文化的了解;既开阔了自身的视野,又提高了个人的能力:对自身今后的发展可以起到积极的促进作用。 (三)教材选材 注重英语教材的选择。在选择教材上,教师要带着“新”和实用的观念去做好这项工作。作为教学用书,其重要性不言而喻,一本优秀的英语教材是学生们学好英语的有力保证,基础好的学生可用,基础欠缺的学生亦可。如此既可以保证英语教学中多元文化的信息量,让学生们学到更多的知识,显现出英语学科的多元文化特征,又可以让学生们接触到更多的新思想文化精
7、髓。纵观欧美西方众多发达国家,它们都为在校生开始了诸4多多元文化课程。美国开设有多元社会中的教育、多元文化的教育哲学、多元文化教育与研讨等课程,向在校学生介绍相关的亚非洲、南美等国家的文化历史背景、地理环境以及社会经济政治等知识。在这点上我们国家应像国外西方发达国家学习。因此,在大学英语教材的编制过程中,应该把当前的诸多有代表性的国内外的多元文化事件写入教材,以期更好地适应英语多元文化的特点。如此方式,英语教材才会更好的适应社会发展,更好的为教学、为学生服务。 三、结语 涉及改革之事都是长期艰难复杂的一个系统工程,大学英语教学改革亦不例外。在大学英语推进和深化改革过程中,势必还会出现诸多的新问
8、题、新麻烦。为此,学校各个领导部门要组织好各个相关改革处室,结合学校英语教学的实际情况,用科学发展观看待每一个涉及问题,科学解决。在解决问题过程中,同时要注重经验的积累,细化教改措施,找寻出更科学合乎实际的改革英语教学的举措,积极稳步推进大学英语教学的改革。大学英语教学任务重且具有深远意义,因而应继续努力加快学校英语教学改革步伐,培育出更适应社会经济发展的创新型外语人才,为我国的经济建设贡献更大的力量,完成好大学应有的使命,推进学生发展,推进社会发展进步。 参考文献 1教育部高教司.大学英语课程教学要求M.上海:上海外语教育出版社,2004. 2 冯奇,万华.大学英语多媒体教学的实验报告J.外语界,52003,(4). 3 王学华,郑玉琪.大学英语多媒体教学中存在的问题和对策J.外语电化教学,2005,(6). 4唐琳.基于大学英语课程教学要求的大学英语改革研究J.考试周刊.2008.(21). 5黄雁儿,李娅玲.大学英语自主学习模式研究J科教文汇,2007(8).作者简介:张卫红(1970.10-),男,硕士,第四军医大学外语教研室副教授,研究方向:外语教研工作
