1、海洋教育教學工作坊,合作老師:李正仁老師指導教授：李文德教授,組員: 張祈良 許照榮 李正仁 王中雰 陳至曄 黃裕仁,壹、前言,每組七人、 A4紙八張每人A4紙再一張每組共15張A4紙彩紅筆每組3支、彩色筆一盒,緣起龜兔賽跑,五項修練進入二十一世紀的寶典(一)建立人生目標(二)超越自我(三)改變思考模式(四)團隊合作(五)系統思考,一、完成小書製作,每人跟隨完成小書並且在第一張A4紙寫上組別與此次工作坊主題： 海的吶喊,貳、主題：海的吶喊,請各位看以下影片,參、HIPPO 河馬的困境,照顧家園使海洋生態永續發展是我們的責任。現在生態問題換言之可統稱為 河馬的困境，The HIPPO （河馬）D
2、ilemmaHabitat loss棲地流失Introduced species 外來種入侵Population growth人口成長Pollution污染Over-consumption過度利用,一、H：海洋棲地的破壞,海洋棲地的破壞探討？海洋棲地指那些？有那些海洋棲地正遭受到迫害？完成第二張小組共同紙張圖畫書！,活動一：爺爺的大漁船,小朋友，你對爺爺的大漁船瞭解多少呢？我們一起從放大鏡裡來瞧一瞧吧!,台東杉原海洋生態區相關報導,海洋棲地的維護,H：海洋棲地的破壞,Habitat loss棲地流失：海洋棲地的破壞可分成海底、海岸及海水三個部分來討論。海底棲地流失： 海岸：,二、I 外來種入侵
3、：不當漁法,海洋外來種入侵的探討？海洋不當漁法的探討？海洋不當漁法指那些？有那些海洋正遭受到外來種入侵迫害？完成第三張小組共同紙張圖畫書！,活動二：捉鎖管,小朋友，你對捉鎖管瞭解多少呢？我們一起從放大鏡裡來瞧一瞧吧!,I 外來種入侵：不當漁法,Introduced species 外來種入侵不當漁法有兩種意涵，一是對資源有傷害而應該完全禁絕的漁法，如電魚、毒魚、炸魚、三層網或滾輪式拖網等等另外一種是指沒有受到正當管制的漁法，例如過度捕撈親魚而導致資源量無法恢復、橫斷整個河面的刺網讓魚類無法洄游而中止族群的繁殖等等。,三、P人口成長：對海洋影響更不容忽視,人口成長：對海洋影響的探討？完成第四張小
4、組共同紙張圖畫書,P人口成長：對海洋的影響更不容忽視,Population growth人口成長許多人認為自己居住的地方既看不到海，離海岸也還有一段相當的距離，自揣生活中對海洋的影響應該十分有限，不過在沒有污水處理系統的社區中，倒入洗碗槽的洗碗精，從住家到排水溝、從排水溝到河流，再從河流到海洋，這期間最多不過幾天而已，但也可推測得知對海洋的影響有多大了。因此，人口成長對海洋的影響更不容忽視。,中場休息,影片Queen欣賞,四、P：海洋污染,海洋污染的探討？有那些海洋污染的探討？有那些海洋正遭受到海洋污染迫害？完成第五張小組共同紙張圖畫書！,前不久颱風天造成擱淺在枋寮番仔崙的油輪,P：海洋污染,
5、Pollution污染：海洋污染的種類包括油污染：污染源主要來自船舶排放、河川輸入、海洋工程、海拋及海事災難等。化學污染輻射污染熱污染海洋的污染對人類造成的傷害不止一端，但其中最重要的一項是影響了海洋漁業資源，一方面減少漁業產量，另一方面又會直接或間接地危害人類的健康，因此，論及海洋漁業資源就不能忽略污染的課題。,五、O過度利用：過漁,海洋過漁的探討？有那些行為稱為過漁？如何減少過漁行為？完成第六張小組共同紙張圖畫書！,O過度利用： 過漁,Over-consumption過度利用：對於大部分的海洋漁業而言過漁已經不是存在與否的問題，而是該如何和該如何收拾善後的問題？,看一看分類台灣的魚類世界?
6、!,活動三：台灣的魚類世界（認魚篇）,認識台灣小丑魚活動,影片,認識台灣小丑魚活動,公子小丑魚,咖啡小丑魚,鞍背小丑魚,紅小丑魚,雙帶小丑魚,活動四：台灣的魚類世界（賞魚篇）,看一看、聽一聽魚如何游泳?!,活動五：台灣的魚類世界（護魚篇）,看一看、聽一聽如何保護魚?!,活動六：生產履歷表相關新聞報導,你聽過這些相關報導嗎？那麼這些報導與什麼有關呢？,Education：海洋教育,引起動機：我們都知道台灣四面環海是個海島國家，海洋與我們的生活息息相關，任何一條河川或湖泊的污染，一定會影響到海洋生態的平衡，所以如何去收集與海洋教育相關的議題並不難，難的是在進行教學過程中，如何引起學習者的內在動機與
7、外在動機。（一）內在動機：海洋跟我們的日常生活中的每一項事物真的很有關係。（二）外在動機：改變生活環境品質，是每一個海洋公民的權利與義務。,Report：海洋教育研究,課程設計：在進行海洋課程設計時，可能要考慮到的是各行各業的家長，他們並不知道該如何的教育下一代重新認識海洋，我們已經被海洋遺忘了五十多年，生活在海邊的人們，因為海岸堤防的阻隔，讓原本可以親水的樂園，多了一道圍牆，如何像打掉柏林圍牆的決心，讓我們去接觸海洋、體驗海洋、認識海洋。海洋教育的未來：春吶、鮪魚季、蝦米媽等等，這些活動跟海洋教育都有關係，可惜的是缺乏整體行銷策略的觀念，呈現出的只是魚食文化的商業行為。完成第七張小組共同紙張圖畫書！,HIPPOER：海洋教育工作者的困境,教育現場的工作伙伴們，如何加入海洋課程教育？所以其實第一線的教育工作者認為，只要把海洋教育的內容編入國語、英語、數學、自然、社會等最重要的學科知識內容之中，自然而然學童們每天接觸相關課程內容，久而久之海洋教育就深入台灣島上每個人的心目之中，不用再每年須要多少經費推動海洋教育，大家忙也忙的不知所措！完成第八張小組共同紙張圖畫書！,肆、返璞歸真影片,謝謝凝神靜聽,讓我們為台灣的海洋資源一起加油！,讓我們為台灣的海洋資源一起加油！,
