1、1对当代高校贫困大学生心理问题的探讨摘要:贫困生是当今高校中的特殊群体,从而产生了很多相关的心理问题,不但影响大学生的学习和日常生活,更为以后的发展带来不利的影响。本文主要分析贫困生心理问题产生的原因及解决方法和建议。 关键词:高校;贫困生;心理问题 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-0992(2010)04-197-01 当代大学生的学习环境和生活条件较之以前可以说越来越好,有优越的国家政策,有舒适的校园环境,更有优秀的师资队伍等,各方面的条件都为国家培养优秀人才提供坚实的基础。但与此同时,我们也绝不能忽视高校内的一部分特殊群体,也是我们高校工作者所要重视的,这就是高校
2、内基本普遍存在的贫困大学生。 一、导致贫困生问题出现的原因 当今社会上对贫困生的界定各有说法,有学习贫困,有思想贫困,有生活贫困等,而这里主要指的是通常意义上的经济贫困。笔者认为导致经济困难生心理问题产生的原因主要有以下两点:首先,随着我国社会经济体制改革的进一步深化,高校要维系自身的生存和发展,要求所有的学生都2要缴费读书,这就造成了一部分来自农村贫困山区的大学生上学难的问题。其次,大学生生活环境的差异,贫困地区的学生很难适应经济发达地区的消费形式,从而导致出现心理落差,如有些学生具有上万元的电脑,而贫困学生却连一个文曲星都买不起,对高科技的东西只能望而却步。另外,学生的从小教育背景也不尽相
3、同,一些落后地区的大学生一直以来并没有受到过系统完善的教育,在知识文化领域有所欠缺,一些思想观念上和对事情的理解分析上存在偏执和落后的一面。 二、贫困大学生心理问题的表现 (一) 自尊心受挫、严重自卑心理 大学生正处于自尊感非常强的时期,高昂的学费和巨大的花销使很多来自偏远贫困地区的农村大学生感受到巨大的经济压力。当他们看到生活在城市里的同龄人,大多都有着雄厚的经济基础,吃的和用的都和高档,而自己的父母却为学费而终日奔波,不能及时地交纳学费,自己为了维持生计,缓解家庭经济上的压力,不得不在学习之余参加劳动赚取生活费,这种同龄人之间的巨大反差使他们感到羞愧,认为自己处处不如别人,自尊心受到了极大
4、的伤害,自卑心理也日渐严重。 (二) 敏感多疑、严重的戒备心理 一部分贫困生对于自己的“贫困生身份”比较敏感,甚至多疑。当别人谈论地区差异、贫困差距等问题时,他们会敏感地联系到自己身上,感3到自己深受其辱。总会心存疑虑,时刻猜测别人是否也那般评价自己;甚至当老师和同学们为了客观公平地评定困难助学金而对他们的情况进行比较研究时,有的人也因害怕暴露自己的贫困背景而遮遮掩掩,他们不愿在别人面前提及自己的家庭情况,甚至不愿接受各类资助,对外界的关注都加以防范。 (三) 人际交往的狭隘、严重自闭心理 受生活环境的影响,多数的贫困大学生都比较淳朴,但思想认识较狭隘。与他人交往过程中往往疑虑重重,恐惧与自卑
5、感交织在一起,造成了人际关系的严重失调,不能正确地看待别人和自己的关系,把自己孤立出来。行为上常表现为对社交活动不感兴趣,人际交往冷淡,认为自己对复杂的人事关系无能力适应。逐渐把自己封闭起来,为自己建立了一道与世隔绝的屏障,产生严重的自闭心理。 (四) 对集体活动冷漠、严重回避心理 大学生活可谓是丰富多彩,学校、班级和一些社团活动层出不穷,而有些贫困生从小并未受过集体活动的感染,养成了他们对集体活动的冷漠,表现为远距离观望或者直接回避,不去参与和融入集体活动。久而久之,经济贫困导致能力上的差异,几年大学生活使他们的综合能力大不如人。 三、解决贫困大学生心理问题的对策 4(一)加强对贫困生的思想
6、道德教育和心理引导 对于贫困生思想上的认知失调,高校必须通过系统完善的思想教育工作,教育贫困大学生树立自尊、自强、自信、自立的意识,培养贫困大学生的克服困难的调整能力。同时,贫困大学生的心理问题比较复杂,一般性的心理教育对他们效果不明显,必须对他们施以特殊的思想教育和心理引导。主要是树立正确的世界观、积极的人生观和合理的价值观;使他们转变观念,正确认识社会的各种问题和现象;教育他们正视贫困,自强不息。(二)加强高等学校的校园文化建设 对贫困生而言,心理上的问题可能引发学习、生活以及人际交往中的其他问题。所以学校尽可能地组织一些竞技项目,特别是组织一些竞赛性的集体活动,塑造他们在活动中的主要角色
7、,让他们在活动中发现自己的优点;同时也要注意加强班级、宿舍的整体文化建设,充分发挥学生社团的作用,积极开展心理互助活动,大力营造团结活泼的校园氛围,给予贫困大学生以更多的人文关怀,从而消除经济困难可能给贫困大学生带来精神上的消极影响。 (三)完善心理咨询机制 有关调查表明,有一些高校还没有配备专职的心理咨询教师,一些学校虽配备了心理咨询教师,但也不是专业出身,自身素质也有待提高。高5校一方面要建立专门的心理咨询服务,注重个别心理辅导,完善心理健康教育体系,同时也要扩大心理咨询的专业教师队伍,针对高校学生心理特点开设不同的心理讲座,提高贫困大学生的情绪调节能力;还要大力培养和加强专职学工干部、辅
8、导员老师的心理咨询方面的能力,能够准确了解学生的心态,正确地进行引导和提高他们的心理调节能力。 (四)社会各界联合形成完善的大学贫困生资助体系 政府、高校、社会在面对贫困大学生这个特殊的群体时,要建立起三位一体的资助帮扶体系,以帮助他们从物质层面和精神层面彻底地摆脱贫困。政府通过制定相关的方针政策,使国家助学贷款工作落到实处,真正给贫困大学生提供解困渠道。高校自身也要从学校实际出发,改革奖学金制度,增大奖学金额度,拓宽勤工助学渠道。社会要改变对贫困大学生的救助观念和救助方式,由无偿的困难补助变为给学生提供力所能及的适当工作从而获取报酬,帮他们剔除心理根源。 参考文献: 1 赵伯锐,当代贫困大学生的心理疾病与对策J.管理视野.2009,(3) 2 罗妮,对高校贫困大学生心理状况及其影响因素的探讨J.现代企业教育.2008,(9) 3 黄薇,高校贫困大学生的问题与对策研究J.经济师.2009(10) 4 夏金元,对农村贫困大学生进行心理救助的实践探索J.当代教6育论坛.2009,(2) 5 苏婵,探析贫困大学生的心理问题J.高教高职研究.2009,(3)
