1、1对军校音乐实践活动的几点思考注:(作者简介：黄芊（1988- ） ，女，汉，江苏南京人，南京师范大学音乐学院在读。研究方向：音乐学，音乐教育。) (南京师范大学 音乐学院，江苏 南京 210097) 摘 要： 军校音乐教育是培养优秀军事人才,培养全面发展的人才的重要手段。它既要求我们对教学对象进行重新认识,以培养合格的军事人才,又要求军校音乐教员本身要不断更新知识,以适应新世纪音乐教育发展的需要。 关键词: 军校；音乐教育；人才培养 中图分类号：G420 文献标识码：A Thoughts on the Musical Practice in Military Universities HUA
2、NG Qian 音乐与训练、音乐与提高军人素质和部队战斗力息息相关，在培养军队合格人才中发挥的作用使得各级领导越来越重视。在新的历史条件下, 发挥军校音乐教育的功能,培养部队信息化建设所需要的合格人才，2成为当前军校音乐教学的重要课题。 一、军校音乐教育的方法 军校音乐教学方法有不同的分类方法和标准,根据音乐教学过程中的内容及方式,大致分为以下几类: 1、音乐欣赏法: 音乐是艺术,首要条件是让学员接触优秀的音乐作品,提高音乐欣赏能力，扩展音乐视野。欣赏中除借助于音乐作品进行聆听、联想、模仿、分析外,还可以利用诗歌、舞蹈、戏剧等其它艺术形式进行辅助性欣赏,扩大音乐与文化、历史等人文学科的联系,促
3、进学生自觉的学习态度。 2、演示法:演示法是教员在课堂上通过音响、示范、直观教具等方法,让学员获得感性知识和深化学习内容的方法。音乐教学包括人声、乐器声的唱片、录音、录像等,也可以通过范唱、范奏以及演唱、演奏等技术动作的分解使学员提高水平。 3、练习法:军校音乐教学就是进行知识传授和技能训练。学员应在教员的指导下集体或个别练习,并对练习进行分析、小结。教员要善于发现和鼓励学生的进步,培养学员自我检查、自我评定、自我纠正的习惯与能力。 4、律动教学法:律动教学主张音乐教学从身心两方面同时入手训练学员，让学员不只是用听觉去感受音乐,而是用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。实践
4、证明,发挥多感官通道作用,3比仅通过听觉通道学习音乐,效果要好得多。把律动教学和演示教学结合起来,可以有效提高学员的音乐创造力和表现力,从而进一步保证军校音乐教学的质量。 二、军校音乐的艺术风格 军校音乐具有军旅文化、军旅艺术的特殊性。建国后军校音乐作为一种特殊历史背景和文化环境中产生的艺术形式，具有基于军旅文化、军旅艺术的风格特征。 1、革命的现实主义与浪漫主义相结合。在革命文艺和军旅文艺的创作及审美中，现实主义成为最主要的风格参照系。革命的现实主义与浪漫主义相结合就成为革命文艺、军旅文艺的一种独特风格，现实主义的内容与浪漫主义表现手段相结合，自然成为军校音乐在教学上的首选。如过雪山草地就是
5、一个“革命的现实主义与浪漫主义相结合”的典范。 2、抒情性和战斗性相结合。音乐是情感艺术， “诗言志，歌咏情” ，抒情是音乐的本分。由于军校音乐在题材内容和思想主题上的特殊性，杀伐之声的存在是自然而然的，军校音乐与军旅文艺的连带性决定了抒情性和战斗性相结合的特性。战斗性，从文化上讲，就是“战争文化心理”在音乐中的反映。从美学上讲，则是一种雄浑之美，是军魂、军威所在。从表现形式上看，就是体现为音乐的“高” 、 “快” 、 “硬” 、 “响” 。比如军校音乐教学常选择的歌曲有解放军军歌 、 人民海军向前进 、4战斗精神组歌等，既表现了人民军队的英雄形象，也体现了革命军人、军校学员的浪漫主义情操。
6、3、民族唱法与西洋唱法相结合。对于 20 世纪的中国音乐艺术而言，中西结合就在于将以中国传统民歌、戏曲、曲艺演唱艺术为基础的民族唱法与以美声为代表的西洋唱法互融。自上世纪 50 年代以来，一些运用民族唱法演唱的歌唱家都在一定程度上接受了西洋美声发生方法的训练，进而在军校音乐教学中也相应掺入了西洋音乐元素，形成了具有中国特色又有西洋韵味的音乐风格。现在军内一些著名的歌唱家，如李双江、彭丽媛、宋祖英等，都采用中国民族与美声相融合的唱法。 三、军校音乐教学创新发展 在信息化、全球化、价值多元化趋势进一步发展的今天，军校音乐教育教学工作面临诸多挑战，同时也面临着诸多机遇。在军校音乐教学方面开拓创新，需
7、要我们不断树立新理念，拓展新领域，探索新方法，解决新问题。 1、注重理念的创新。确立军校音乐教育的新理念，是时代的要求，是军校学员创造力培养的需要。只有确立军校音乐教育的新理念，才能赢得军校音乐教学的主动权，增强音乐教学活动的针对性和实效性。一是强调创新性。军校音乐教学的价值取向，是培养出合格的军校学员，实现党和国家的整体利益。军校音乐教育只有坚持继承性与创新性并重，既重视为社会政治服务又不忽视塑造军校学员完善人格，实现军校学员5全面、和谐、自由发展，从根本上激发广大军校学员的内在创造力，促进学员整体素质的提升。二是强调人本主义。随着社会的发展进步，人的因素已成为军校教育、训练、管理中的根本因
8、素。新世纪新阶段，军校音乐教学就是要坚持人本主义，积极贯彻思想政治工作的人性化原则，关注军校学员素养提高，着眼军校学员的全面发展和个体价值的实现。三是强调发展个性。长期以来，由于对个性的理解与把握不够准确，忽视个性发展。社会发展证明，只有个性得到充分自由发展，才能开发创造潜能，生成创新能力。军校音乐教学理念就是要发展个性，承认差异，发挥自我，促进个体个性完美发展和全面素质普遍提升。 2、注重内容的拓展。军校音乐教育的创新，关键在于内容的拓展。教育的形式、方法、和手段，都是为内容服务的。如果教学内容陈旧落后，再好的形式、方法和手段也无法发挥作用。一是扩展知识含量。军校音乐教育作为军校学员道德品质
9、提升的重要手段之一，本身就具有知识运用的综合性。扩展军校音乐教育的知识含量，就如同在肉食蛋白中增加色香味美的调料一样，使军校学员听起来有劲，品起来有味，给人以深刻的哲理。二是注重创新思维。创新思维就是优化组合多种思维方式从而取得新成果的综合思维。创新思维的新，体现在新成果上，而不是思维本身。全面提高学员的综合素质就是培养和开发他们的智力因素和非智力因素。不具备创新思维的军校学员，就不可能具有创造性的活动。三是倡导积极心态。积极的心态能充分发挥军校学员的积极性。帮助军校学员树立积极的心态，就是要着眼于帮助他们建立和保持一个乐观向上的心境，树立正确的人生观、世界观和价值观，锻造光明思维品6质，提高
10、心态调节能力。 3、注重方法的探索。军校音乐教学有方法、无定法。军校学员性格各异，具体情况千差万别，音乐教学当然也要千差万别、千变万化。一是教学方法向“开放”式转变。所谓“开放”式工作方法，则是设计军校音乐教学内容，拓展领域，丰富功能，通过军校学员艺术素养的提升和自身潜能的开发促进其整体能力的提升，增强音乐教学的针对性和时效性。二是教学方法向“民主”式转变。音乐教学应转向多维度的、激发军校学员的自主创造力的民主式教育。着眼于扩大军校学员的独立性和自主性，激励军校学员向内挖掘创造力。三是教学方法向“创新”式转变。创造性是人的本质属性的最高表现，提升广大军校学员的创新素质，开发其创造潜能，培养其创新能力是音乐教学的最强音。因此，音乐教学要为军校学员创造力开发和个性发展营造宽松的环境，努力增强他们的创新意识，从根本上提高整个民族的创新力，才能增强军校学员适应变化、承受挫折、坚忍不拔的心理素质。 四、结语 军校音乐教育是培养优秀军事人才,培养全面发展的人才的重要手段。它既要求我们对教学对象进行重新认识,以培养合格的军事人才,又要求军校音乐教员本身要不断更新知识,以适应新世纪音乐教育发展的需要。
