1、1高中生古诗文背诵策略探讨摘要： 优秀古诗文是我国瑰丽文化财富的重要组成内容，掌握古诗文有利于提高高中生对古诗文的理解、运用能力，对于我们学生语言能力也有很大的提升作用。背诵是学好古诗文的最佳策略，然而现在很多高中生并不喜欢背诵，背诵效率很低，效果较差。笔者结合自身背诵古诗文的经验，探讨高中生古诗文的背诵策略，希望可以给同学们一些启示。 关键词：高中生；古诗文；背诵；策略 古诗文是我国传统文化一块靓丽的瑰宝，学好古诗文对我们的语言应用能力、语言表达能力都十分有益。我国历史上很多学识渊博的学者及著名文学家都背诵了大量的名著1，如蔡文姬曾背诵了父亲的四百多篇作品，曹植十多岁就可以背诵诗论词赋，杜甫
2、更是“读书破万卷，下笔如有神” ，司马光五六岁就可以背诵孟子 、 论语 ，巴金可以背下整本古文观止 ，并且指出他大量的古典文学精华是后来做学问的基础因此，作为我们高中生，更应该向先辈们学习，大量背诵古诗文等古典文化。这不仅是我们学好高中语文的关键，同时对于我们自身的成长也有重要作用2。但是，我们很多高中生并不情愿背诵古诗文，导致背诵效率较低。我们高中生可以从以下几方面入手，背诵古诗文。 1.培养背诵古诗文的兴趣 兴趣指的是人们关心某一事物、积极认识事物或积极参与某一活动2的一种心理倾向，可以转化成动机，激发我们实施某种活动。我们兴致勃勃的进行某一感?d 趣的事情时，大脑会保持高度兴奋状态，不会
3、出现注意力分散、疲劳感等3，这有利于增强我们的记忆力。因此，对于我们有浓厚兴趣的事物，我们往往更容易记忆。如果在古诗文背诵中我们可以愉快而自觉的背诵，那么就会取得理想的背诵效果；如果我们认为背诵是无用的，是折磨人的，那么背诵效果可想而知。因此，我们在古诗文学习中，应该不断挖掘古诗文背后的故事、典故，增强学习兴趣。 2.采用有效背诵策略 2.1 潜心静读 很多同学在学习古诗文时，对文本并没有认真阅读，只是听老师讲“热闹” ，导致并不能学到真正有用的知识。潜心静读可以提高我们默写古诗文的准确性。因此，我们在背诵古诗文时，需要自己找时间潜心静读，认真读古诗文，认真领会其中的意境，认准每一个字。 2.
4、2 整理脉络 每篇文章都有作者自己的思路，要是想背诵下来，首先要对作者创作思维有所了解。我们高中生在背诵古诗文时，更偏重理解。因此我们在背诵之前就应该对文章段落、思路进行分析，整理文章的脉络，之后可根据提纲对课文内容进行回忆。有时老师会提供文章的脉络，在开始我们可以借鉴老师整理的脉络进行背诵。而到了后期，我们最好自己整理文章脉络，利用自己熟悉的方法回忆诗文内容，从而牢记文本段落间的关系，以便回忆上下段落的内容。 2.3 化整为零 3当古诗文篇幅比较长时，我们学生心理通常会觉得恐惧。我的经验是可以把需要背诵的诗文根据形式特点或是内容分成若干小段，之后逐一背诵。如在背诵孟子?得道多助，失道寡助这篇
5、文章时，我们可以把四段三句话根据内容分成三层，之后根据每一层里的对局、排句特征进行背诵，这样难度会大大降低4。或者我们可以采取分合法背诵，分背就是根据一篇文章段落一段段的去背诵，合背是在背熟分段之后连贯起来整体背诵。如白居易琵琶行并序一文篇幅较长，每一段所描写的内容均有所不同。第一段讲解故事发生时间、人物及地点、写作原因，第二段写听到琵琶声，第三段写琵琶女的出场，并对琵琶声进行美轮美奂的描写，第四段介绍琵琶女身世，第五段作者因同病相怜而写下了琵琶行 ，第六段可归纳进上一段中。通过这样分段，化整为零，我们分段背诵之后全篇反复背诵，可以形成更为牢固的记忆。 2.4 朗读背诵 通过多重感官刺激如视听
6、结合等方法可以提高我们对于古诗文的记忆力。因此，在背诵古诗文时，我们可先朗读文本，让自己对背诵的声音有印象，增强语感。在集体朗读的时候，我们可以听着别人的朗读声，当想中断时，别人的朗读可以起到激励与提示的作用，这样我们就不需要去翻书了。平常我们也应该自行朗读。如王勃的滕王阁序是文质兼美的骈文，可以通过声情并茂的朗读加深记忆。如在背诵时，我们在开篇可以采用豪迈语气、高昂语调、刚劲语音，从而体会洪洲的人才济济，体会滕王阁宴席的盛况。对于滕王阁四周自然景色的描绘，我们可以采用欢快的语调语气，体会自然景色的气象万千、流光溢彩，尤其是4对于“落霞与孤鹜” ，可以加重语音，提高语调，表现出欣喜之情。在阅读
7、抒感情的这一段，开始时可以语调较高，后面语调降低，语气转为低沉，让我们可以更好的体会其中的感情。 2.5 情景体验背诵 在对古诗文有准确理解的基础上再造情景语境，可以让我们对作者要表达的深层含义有清晰体会。通过情景体检背诵，我们不仅可以对古诗文的具体内容如什么人、什么事、什么时间、什么情感等有所了解，同时还可以将作者的思路理清，增强自己独立自主思考的机会。情景体验背诵还能让我们避开死记硬背的问题，根据作者的思路一气呵成、清楚流畅的背诵。 3. 背诵过程中注意劳逸结合 心情放松，寓记于乐可以提高背诵效果。这里说的乐并非是学习兴趣，而是指在背诵时保持最佳的情绪和心理状态。我们在最佳心理状态下大脑皮
8、层性能会保持平稳，就更容易接受外界信息，更容易背诵。因此在背诵古诗文时，我们应该注意以下几点：（1）创造宜人环境：优美的环境可以让人放松心情，保持头脑清醒，以便更好的实施记忆活动。（2）注意休息：“脑子越用越灵活”指的是长期发展的视角而言，而短时间内如果我们用脑过度，就会出现思维迟钝、头昏脑胀的现象，注意力难以集中，记忆效率也会降低，甚至会导致头痛。因此我们应该保持充足的睡眠，消除脑细胞疲劳。我们还应该积极进行体育锻炼，提高反应灵敏性。 （3）调节情绪：我们还可以通过情绪宣泄法排解郁闷情绪，或通过冥想法创造令人愉快的、恬静的环境，转变心情，之后再进行背5诵。 4.经常“温故而知新” 我们大脑的
9、记忆是有一定的周期性的。同学们刚背诵了一篇古诗文，如果不复习，过一段时间就可能忘记。所以我们要根据自己的情况制定古诗文学习计划，经常重复以前背诵过的古诗文，加深记忆的同时还可以增强我们对待学习古诗文的理解。 结束语 古诗文背的快忘记的也快，背诵策略多种多样，我们在平常的学习中应该不断总结背诵方法，多请教老师，和同学们交流，互相学习共同进步，学好古诗文，为我们的高考做好充分准备，同时也为我们日后语言应用打下坚实的基础。 参考文献 1周学林.古诗文复习的反思与探究J.才智.2010（15）：122-122. 2庄枫.打开背诵古诗文的大门J.考试周刊.2015（101）：32-32. 3刘婷.略谈高中生古诗文背诵策略J.语文教学与研究：综合天地.2015（3）：81. 4吴家杰.高中古诗文背诵默写防止错别字方法例说J.课外语文：下.2016（3）：14-14. 5曹军.古诗文背诵方法指要J.课外语文：下.2016（5）：162-164. 6（作者单位：山东省聊城第三中学，山东 聊城 252000）
