1、2017年中考历史考试说明解读,学院初中部王慧娟2017年4月6日,一、2017年考试说明的变化,（一）考试内容变化,中国史部分1.将了解抗美援朝的基本史实，认识抗美援朝的正义性,改为认识抗美援朝、保家卫国的正义性，学习志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神。3删掉了“说明我国在国际事务中发挥的作用”。,世界史部分变化,1.增加了1787年宪法的基本内容。2将知道珍妮机及其发明者改为“知道珍妮机的发明及珍妮机发明的意义”3.知道第一次世界大战爆发的原因改为“知道第一次世界大战爆发的根本原因”,世界史部分变化,4.删掉了“初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁”5.将知道第三次科技革命及其影响改
2、为“以计算机网络、生物工程技术等第三次科技革命中的成果为例，了解现代人类社会的发展；以环境、资源、社会问题等为例，了解现代人类社会面临的挑战”,个别字词的调整,1.认识祖国统一是历史（发展）的必然趋势。2.了解与知道3.理解与认识3.历史作用与世界影响,二、考试说明解读,题型（两大题型）没变,分值没变24-26,考试时间,试题难易度,网上阅卷,命题原则-以2017年考试说明 为依据,对考生的要求,历史知识的理解与掌握,把握考试方向,思维能力,对教师的要求,熟练使用课程标准与考试说明,获取信息并处理信息的能力,历史复习的方法、手段,考试内容的要求,知识与能力三个层次识记：了解、说出、知道、简述理
3、解：概述、说明、理解、明确、认识运用：分析、评价、比较、探讨等,关于增加的几个问题处理,1.关于“认识抗美援朝、保家卫国的的正义性,学习志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神”2.关于“1787年宪法的基本内容”3.关于“珍妮机的发明及珍妮机发明的意义”,5. “以计算机网络、生物工程技术等第三次科技革命中的成果为例，了解现代人类社会的发展；以环境、资源、社会问题等为例，了解现代人类社会面临的挑战”,4.关于“第一次世界大战爆发的根本原因”,关于题型,选择题非选择题,关于分值,非选择题总分26分,关于题型示例,2016年中考取得的成绩及存在的问题,全市总人数（2016年）10644平均分37分
4、及格率75.4%最高分50最低分 0分数段0分（329人占 3.1%） 1-29（2620人占24. 6% ）30-39(1654人占 15.5%)4044(1905人占17.9%)4549(3983人占37.4%)50 (482人占4.5%),选择题存在的问题及原因,（一）学生死记硬背，不能灵活运用所学知识；（二）缺乏分析、判断能力以及知识的迁移能力；（三）缺乏知识整合能力；（四）审题不细，问题不明; (五)学生缺乏对周年问题的敏感度，对周年的历 史事件关注不够；（六）学生对知识的再认能力不足。,信息窗口题存在的主要问题,(1）画蛇添足，没有考时间，却把错误的时间答上，造成失分。（2）书写不
5、规范；乱用书名号，会议名称、凡尔赛华盛顿体系加书名号（3）概念理解不到位 “科索沃战争”答成“科索沃战役”；（4）语言表述缺乏条理性,答题过于直白，“要对立、要斗争”等。,材料分析题存在的问题一是知识掌握不牢固、知识混淆；二是历史概念不清，比如“俄罗斯是社会主义大国”、“是欧盟成员国”等。三是学生缺乏对知识的整合能力，世界发展趋势是多极化，学生对多极化的问题理解不够。 四是审题不细致，回答不准确。,读史有感题存在的问题有（1）知识不准确、混淆。 (2）二是不按顺序答题； （3）三答非所问； （4）开放性试题答是不规范、语言表述缺乏条理。,存在的问题及原因,1存在的主要问题（1）基础知识不牢固，
6、历史概念模糊不清。关于第一工业革命的主要标志、科索沃战争与战役的区别，俄罗斯是世界上最大的社会主义国家、俄罗斯是欧盟成员国等。（2）一些学生对部分历史知识缺乏必要的理解和认识，不能灵活运用所学知识，解决历史问题，比如关于袁隆平和籼型杂水稻的知识、关于日本明治维新的问题等。（3）部分学生对材料题型不太理解，不会从材料中寻找有用信息，回答问题。,存在的问题及原因,（4）答题不规范、不严谨、不按要求答题。比如乱用书名号，在会议前加书名号、在体系前加书名号等，两极格局写成“二极”格局等，问“中美关系的展望”，有的学生答成“爱好和平，反对战争”等。（5）不在规定区域内答题，丢题落题；（6）错别字比较严重
7、。（7）学生对重要历史年代的记忆和掌握的不好，对周年事件关注不够。,复习建议,(1)夯实基础知识。以课程标准和教材为依据，抓住、抓准教学重点、难点教学，夯实基础知识。历史概念、历史现象、历史人物、历史事件、历史线索构成历史基本知识，教师在教学中选择适当的教学方法，通过各种手段化难为易、化繁为简，交待清楚这些基本知识，使学生明确掌握考试说明要求的基础知识。,(2)关注学生的学习兴趣。 教师的“教”和学生的“学”构成课堂教学的主旋律，教师在教学中必须要加快思想观念的转变，改变教学方式，激发学生的学习兴趣，积极引导学生参与教学的各个环节，给学生以自主的学习空间,使学生在自主学习、合作学习的氛围中，学
8、“会”学习、乐于学习。,(3)加强对学生综合能力的培养。教师在教学中要通过教学方法的改变，加强对学生各种能力的培养和训练，使学生的思维能力、思辨能力、交流能力在学习实践中等得到锻炼和提高。,(4) 重视单元复习与专题复习,注重知识间的联系，构建知识网络。 历史事件、历史现象之间不是孤立的，而是存在着内在联系或某种共性的。教师在教学中要善于将相关的知识归纳、总结，建立起知识间的框架结构，帮助学生认识历史知识的本质，加深对知识的理解，准确把握历史知识，将简单识记，上升到理解的层面。,(5)关注社会热点和焦点问题。 中考试题,以现实“热点”问题为题材，在考查基础知识的基础上重点考查学生对历史的判断力和历史感悟力，从而体现历史教育的价值功能。教师在教学中结合课堂内容将社会热点和焦点问题引入课堂，即活跃了气氛，又加强了历史与现实的联系，从而引发学生的思考，加深对历史和现实问题的理解。,(6)教师在教学过程中要面向全体学生，积极调动学生的参与意识，发挥他们的主动性，力求不让一个学生掉队。(7)加强对学生网上阅卷答题规范性的训练。(8)加强对学生答题能力和技巧的培养和训练。,谢谢,
