1、思想道德修养与法律基础,第三章领悟人生真谛 创造人生价值,1、认识人生目的是人生实践的根本问题和人生观理论的核心问题，深入理解：正确解决人生实践中遇到的各种问题，需要有科学的人生观指导，能否确立科学的人生观，最关键的问题在于追求什么样的人生目的。2、认识马克思主义分析和把握人生问题的基本立场和观点，深刻理解人的生命及其应有的意义，掌握认识和处理个人和社会关系问题时马克思主义的方法论，确立科学、高尚的人生目的。,教学目的,3、认识人生态度在根本上由人生目的所决定、又对人的具体的生活实践产生影响，要确立正确的人生态度，以科学、乐观、积极的方式对待生活。4、深刻理解人生的自我价值与社会价值的辩证关系
2、，科学把握人生价值的评价标准和实现人生价值的条件，把自己的人生和人民的事业紧密结合、在全面建设小康社会的实践中创造有价值的人生。5、了解实现人生目的、创造有价值人生的客观环境条件，正确把握在认识和处理自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系等问题上的马克思主义的观点和方法。,教学提要,本章主要解决的问题：一、树立正确的人生观二、创造有价值的人生三、科学对待人生环境,参考书目,1、马克思：青年在选择职业时的考虑2、马克思：关于费尔巴哈的提纲3、毛泽东、邓小平、江泽民论世界观人生观价值观，人民出版社1997年版4、爱因斯坦：我的世界观、社会和个人5、江泽民： 在庆祝北京大学建校1
3、00周年大会上的讲话6、胡锦涛：把科学发展观贯穿于发展的整个过程,推荐阅读：,韦政通：中国的智慧；凌志军：成长：微软小子的教育；密那（法） ：母亲的话；老子、论语；甘地自传；马克思的自白：卡尔马克思对女儿20个问题的回答；（印度）克里希那穆提作品；（保加利亚）奥姆拉阿姆米哈伊勒阿伊凡诺夫作品；,思考题,1、理解马克思主义对人的本质的论述2、思考人生目这样的问题的意义？3、如何端正人生态度？4、人生的自我价值与社会价值的关系？5、认识和处理个人与他人、个人与社会、人与自然的关系。,第一节 树立正确的人生观,一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人
4、生观指导人生,我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是阿生活目的本身。 爱因斯坦,一、世界观与人生观,（一）人生,人生，包括人的生命体和人的生活两个方面。 人的生命体生活的载体。 人的生活人的生命体存在的方式。 重要的不但是活着，而且是怎样活着。,生命的价值 生命是人的最宝贵的财富，只有人的生命的存在，人才会有其他价值的创造，才能为社会与人类做出贡献，才能度过其有价值的人生。生命是创造和实现人生价值的前提。 生命对于人有具有的特殊价值：它是意识自觉和理性的存在，是生物属性和社会属性的统一体。,珍惜人的生命 生命是神圣的，生命来之不
5、易；生命是宝贵的，对每一个人来说只有一次。生命意识要求我们：善待生命。（1）懂得生命的意义；（2）爱护自己的生命；（3）维护自己生命的权利。（4）焕发生命的活力，体现精神生命的价值。,人生观的含义：人生观是人们对人生意义、人生目的、人生价值的根本看法和态度。 人生观要回答的三大问题： 人为什么要活着？ 追求理想 人生态度怎样？ 乐观积极 人生价值的评价 追问意义、价值,（二）人生观,（三）世界观与人生观的关系,人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现。 世界观是人生观的理论基础，为人生观提供一般理论原则和方法指导。,二、追求高尚的人生目的,（一）人生观的三个方面体现：,人为什么
6、活着,人应当怎样对待生活,什么样的人生才有意义,人生目的决定走什么样的人生道路人生目的决定持什么样的人生态度人生目的决定选择什么样的人生价值标准,（二）人生目的在人生实践中的重要作用（人生观的核心）,三、确立积极进取的人生态度,人生态度的含义：人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映,（一）人生态度与人生观,四、用科学高尚的人生观指引人生,=经典作家的论述=马克思、恩格斯：为绝大多数人谋利益列宁：为千千万万劳动人民服务毛泽东：为人民服务,坚决抵制各种错误的人生观的影响： 反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对
7、个人主义人生观 这些错误人生观的特征：A 剥削阶级人生观B 没有把握个人与社会的正确关系C 对人的需要的理解是片面的,第二节 创造有价值的人生,价值观与人生价值,人生价值的标准与评价,人生价值实现的条件,在实践中创造有价值的人生,一、价值观与人生价值,人们关于什么是价值、怎样评判价值等问题的根本观点。 两个方面的内容： 一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标； 另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。 人生价值：一种特殊的价值，是在人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。 认识二者的关系,（一）价值观,是指人的一生对社会、
8、他人及自身需求的满足。 人生价值包括： 作为生命载体的价值传递繁衍后代。 作为物质财富创造者的价值生产劳动者。 作为精神文明创造者的价值精神产品生产者。,（二）人生价值,人的价值是人所独有的认识和改造客观世界的能力。人的价值既有物质价值的特性，又有精神价值的特性，是两者的高度统一。 人的价值的特点：,（三）人的价值及其特点,人既是以自身实践满足他人和社会需要的客体，又是有着自身需要的主体。作为客体，有一个如何满足和在何种程度上满足社会需要的问题，从而对他人和社会构成某种价值；人作为主体，有一个从他人和社会取得某种需要和满足的问题，从而在他人和社会中进一步印证自身的价值。人的价值的两个方面： 个
9、人应当创造社会、他人需要的物质财富和精神财富（客体）； 社会应当尊重和满足个人的需要（主体）。,1.人的价值的两重性,人具有创造价值的价值。这是由人的本质决定的。因为能动的创造性的活动-即劳动是人所特有的本质活动。,2.人的价值的创造性,人的价值本质上是一种社会关系概念。人的价值就在于个人和他人、个人和社会的需要与满足需要的关系中，并且通过这种关系表现出来。如果离开了他人和社会的需要，孤立的个人是无所谓“价值”的。人的价值能力：知识、智慧、品质的形成等是在长期的社会实践中形成和发展的。,3.人的价值的社会性,二、人生价值的标准与评价,（一）人生的自我价值与社会价值,对个人与社会之间的关系的评价
10、，对人生实践的功过是非的结论。 价值评价分为自我评价和社会评价。两种评价应该是统一的。 人生价值评价的意义： 调整个人与社会关系，指导人生方向；表明肯定或否 定、赞扬或鄙弃，成为推动社会进步的杠杆。,（二）价值评价,（三）人生价值的标准, 人生价值评价的根本尺度； 社会评价一个人的人生价值的普遍标准； 社会主义社会衡量人生价值的标准；,金钱不能作为社会主义社会人生价值评价的标准：金钱至上贬斥劳动人民的人性，使人随金钱增长而道德堕落。金钱至上贬斥劳动，特别是存在分配不公的社会里，将严重损害劳动者的积极性。金钱至上使人丧失长远目标而贪图眼前利益，陷入发展的盲区。,评价方法： 坚持能力有大小与贡献须
11、尽力相统一； 坚持物质贡献与精神贡献相统一； 坚持完善自身与贡献社会相统一； 坚持动机与效果相统一。,（四）人生价值的评价,奉献与索取 一个人的价值，不在于他取得什么，而是看他贡献了什么。 爱因斯坦,三、人生价值实现的条件, 要从社会客观条件出发。 要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。,（一）人生价值实现的社会条件：,四、在实践中创造有价值的人生,在实践中： 与人民群众相结合 与社会实践相结合 艰辛知人生、 实践长才干！,第三节 科学对待人生环境,一、协调自我身心关系,身：生理组织、身体机能心：心理、精神活动知、情、意,（一）人的“身” 、“心”两个方面：,内外因的分析
12、内因：特定生理期 外因：社会环境,（二）思考当前有些大学生产生心理问题的原因,（三）保持心理健康的途径和方法,正确认识竞争；正确认识合作；“众人拾柴火焰高”处理好二者的关系,正确认识和处理竞争与合作的关系,二、协调个人与他人的关系,三、协调个人与社会的关系,“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物” 个人与社会的对立统一： 正确认识个体性与社会性的统一关系； 正确认识个人需要与社会需要的统一关系； 正确认识个人利益与社会利益的统一关系； 正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系；,四、协调人与自然的关系,（一）正确认识人对自然的依存关系。（二）科学把握人对自然的改造劳动；（三）深入理解人与自然关系的实质；,小 结,
