1、1高效愉快的小组学习自己虽然不是最优秀的，但与别人一起合作，能做出最优秀的结果 被采访人：Harry 卢，毕业于美国俄亥俄州立大学工商管理本科，现就职于美国的微软公司。在俄亥俄州立大学，小卢做得最好的就是进行小组学习，按照他所说的， “自己虽然不是最优秀的，但是和别人一起合作，能做出最优秀的结果” 。本次访谈，是小卢和大家讲述他在大学是如何和其他同学进行小组学习的经历。 杨晔（以下简称杨）：小卢，你好。我们认识时间不短了，作为你以前的托福老师，我知道你是那种特别有亲和力的人，谁和你一接触上，都会喜欢你。果不其然，在俄亥俄州立大学学习期间，你的优势显露出来了，小组学习做得很好，很受同学喜爱。首先
2、，你能否给我们介绍一下在大学里面的小组学习是怎么回事？ 卢：小组学习，其实很简单，就是几个同学聚在一起，对老师布置的作业和任务进行思路讨论，然后大家分配工作，共同完成学术项目的一种方式。因为我没有在国内上大学，所以我不知道国内这种学习方式多不多。但是在美国，这种方式可以说是任何大学专业中都普遍存在的。小组有时候是老师指定，有时候是自己组合，小组成员来自各个国家的学生都有，学习起来很有意思的。四年大学下来，我参与的小组可能有2二三十个之多。感谢我的性格，我和各个小组的同学相处都很融洽，合作都很成功，我最后的得分也很高。 杨：你是在美国留学，我是在加拿大留学，我们的情况其实比较相似，我感觉，小组学
3、习在刚开始寻找小组的时候还是有点难度的。如果不是老师指定，那么“找对人”是非常重要的，这可能是你获得高分的保证。你对于这个问题是怎么看的？ 卢：您说的没错，小组组员是很关键的，在这方面我是很有心得的。我的经验在于，在一门课开始的时候，我很注意观察教室中其他学生在课堂上的发言，并判断这个学生是否在这门课上具备比较高的潜力和水平。然后我就会主动坐过去，和他聊天，因为我性格开朗，很容易就能让他成为我的朋友，之后我们组成一个小组就非常自然了。我的经验是，最好在一开始就看准你希望和他一组的人，然后主动接触他，这样把他变成你的小组成员。千万别等到老师让你组组的时候再去找别人，这一点是非常重要的。因为如果这
4、样的话，你是很难选择到在这一门课中比较优秀的学生和你一组的，而这也会对你最后的分数产生比较大的影响。杨：你说的一点儿也没错，主动出击比守株待兔要有用得多。我下面的问题想问，在小组行成之后，因为组员都是来自不同国家不同性格的人，思维上肯定很不一样，你是怎么做到游刃有余，让大家都喜欢你，而且学习结果非常令人满意呢？ 卢：我觉得我的秘诀可以用以下几个短语来概况，这就是“刻苦勤奋，严守纪律，外向幽默，宽容大度” 。您看我一脸笑眯眯的，大家都喜3欢的样子，但是我是很认真肯吃苦的，小组在一起布置给我的任务，我肯定是一丝不苟地完成的，绝对不会偷一点懒。我拿出来的材料，完全是过硬的，让其他组员都啧啧称赞，这保
5、证了我在小组里面的地位。这一点是必须的，也是一个学生在小组里面生存的基础。 其次，我在小组工作中，从来不迟到，不早退，严格的按照要求参与活动，提交材料，大家都认为我特别可靠，不会出问题，所以一些有时间限制要求的重要内容都会要我承担。 还有我的性格比较好，属于人见人爱类型的，开个玩笑，插科打诨，好像我天生就很在行，和当地人一起学习，逗个乐，幽一默，一点也不弱，特别是有些美国女同学，很喜欢和我一组，因为我很有意思。这使我和大家的交流很愉快，即使碰到比较难的情况，我也能很流畅地将讨论进行下去。 另外，我觉得我这个人最大的优点就是不计较，在小组学习中，有些同学想犯点懒，不想做太多工作，这其实也很正常。
6、我不会像有些同学那样死追不放，通常来说我把我的事情做完，我会打个电话给其他成员，问问他们需要不需要帮助，我可以帮他们承担一些。我觉得学习是交了学费的，如果能多学点，那么投入产出比就大些。我绝对不计较在小组中多做事情，在很多小组中，我做的工作是比较多的，这一点很让其他小组成员钦佩，也自然使我获得了尊重和喜爱。 杨：你说过这么一句话“自己虽然不是最优秀的，但是和别人一起合作，能做出最优秀的结果。 ”你能不能具体解释一下这句话你亲身的感悟？ 4卢：在大学四年，我参与的小组形形色色，我对这句话的理解也越来越深刻。我是学工商管理的，而且偏金融方面，所以不是所有学科我都能完全的优秀。但是在做小组学习的时候
7、，我发现我的潜力可以发挥出来，老师交给的作业不管再难，我也可以借助小组的力量把结果做得很出色。一个小组里面，一般都会有一个两个对这个作业比较在行的同学，我如果对这个作业理解不是很深刻，可以在他们地带领下一点一点地深入，这样我能很快地提高自己的水平。而且，在小组学习中，有的同学真可以说是玩命，为了把内容做精美，不惜几个晚上不睡觉，就是要一个与众不同的效果，这些都深深地感染着我，使我也更加努力地把工作做好。上大学前，我自认为我已经很不错了，但是进入大学，参加小组学习，我发现比我聪明，比我敬业的人多得是，多从他们那里学到一些技能和精神，这是很受用的，而且我们一起做事情，思路开阔很多，大家做起来又很起
8、劲，所以结果往往都很好。 杨：我常常听有些中国学生说，小组学习太耽误时间了，不如自己单独做快。你怎么看这个问题？ 卢：其实，如果这个世界上一个人能把事情都做完就好了，可惜一个人的力量太渺小了。小组学习肯定会耽误一些时间，但是这也是学习知识的必须，而且小组学习和我现在工作的一些做法是很相似的。大家开会讨论，提出意见，分头行动，然后整合内容，这个过程必然是牵扯大量精力的，也是没有办法的事情。我觉得大家不要消极地抱怨耽误时间，而要积极的想应对方案。从我个人经验来看，我经常在小组第一次会议之前就写好一个摘要，给大家提出一些关于时间方面的建议。例如5遵守时间，讨论要有效率等等，这些有助于组员在刚开始的时
9、候就形成一个时间的概念。此外，如果一个学期中有小组学习，我通常会把其他工作都安排好，尽可能把时间多留出点，因为我知道小组学习会比较占时间。从另外一个角度来说，小组学习也教会了我很多时间管理和统筹上的技巧，这对我的学习和现在工作来说是非常有帮助的。 杨：我还注意到一个情况，就是你参与了很多组，而且和很多同学都成为了小组成员，这和有些同学在四年中一直是几个人小团体不换组员的情况非常不同。你这么做的原因是什么？ 卢：我觉得既然来美国大学学习，就得抓住美国大学的优势。这个优势是什么？就是有来自世界各地优秀的学生，我能有机会和他们在一起学习生活。小组学习，是一个非常好的近距离接触他们的机会。您想想，我在中国，有多少机会能和来自巴布亚新几内亚的同学或者来自厄瓜多尔的同学一起合作呢？小组学习给了我这个机会，能够了解来自其他文化背景的学生。我在四年的时间里面，和我合作的同学可能有来自四十个国家的，既有美国、英国、瑞典等为人熟知的国家，也有可能中国同学很难碰到的洪都拉斯、海地和萨尔瓦多的同学。和他们一起学习，一方面提高自己的知识，也增进我对他们文化的了解，大家的关系也促进了，我不喜欢老是几个人在一起的学习方式，更倾向于多和不同的人一起合作和学习。
