1、1后进生转化工作浅议摘 要：一个时期以来，职业学校后进生占一定比例，做好后进生转化是职业学校一项既特殊又重要的工作。要做好这项工作首先要从了解后进生的性格特征入手，然后有针对性地采取科学有效的教学管理模式。要彻底解决后进生问题，需要我们从学校、家庭、社会各方面去关心和参与，需要我们在今后的工作实践中进一步的重视和研究。 关键词：有的放矢；点石成金? 中图分类号：G141.2 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）01-0201-01? 通常我们把那些操行和学习成绩相对落后的学生，或学习虽不差，但缺点错误较多较严重的学生，称为后进生，在思想品德和学习成绩这两个方面，我们更着重于
2、思想品德。须防止只看学习成绩，不重思想品德，考分高就“一俊遮百丑”的倾向，也要防止只看社会活动、社会工作是否活跃，不看学习是否刻苦努力的倾向。 ?蠼?生的形成原因有很多。可以将其具体的分为内部的、外部的和综合的三个方面。内部的原因是指学生学习的内部基础各个成份的缺陷或这些成份之间内在的联系上的缺陷；外部原因是指教育过程中的影响和校外环境在发展或发展作用上的缺点；综合原因是指上述内部和外部的诸方面的结构联系的破坏或缺陷，导致学生学业不良。 2?愫煤蠼?生的转化工作，对于最大限度降低人才培养的次品和废品率，提高智力投资的经济效益，全面实现职业教育的培养目标有着重大的意义。 ?做好后进生的转化工作首
3、先要从了解后进生的性格特征入手。一般来说后进生的性格特征大体上具有以下特点： ? 一、学习态度消极，主要表现在 ?习目标不够明确；学习动机层次不高，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学习上的急功近利和“短平快” ；学习方法不当，学习习惯不良，学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学；学习的认知能力水平较低，不善于区分教材重点，独立思考能力较差； ? 二、具有焦虑和疑惧心理 ?簧俸蠼?生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对学习有着一种“剪不断、理还乱” ，摆脱不掉的心理压力。在思想品德方面犯过过失或学业成绩差的学生，由于在环境中受到指责，讥讽一类消极作法的影响，往往会心虚、敏
4、感、抱有戒心，甚至对周围人包括老师也怀有敌意，对老师善意帮助也可能认为是和自己过不去，因而采取回避、沉默以至抵触的态度。 ? 3三、情绪不稳定，情绪自控能力较弱 ?们的情绪变化很快，常常是稍遇刺激，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。在日常生活中，不少后进生表现出躁动不安，对他人怀有戒心或敌意，对人对事的态度冷淡，漠不关心，给人一种“看破红尘”的感觉。 ? 四、存在积极因素 ?率瞪希?每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品” 。学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受
5、到污染时，为他们除去污渍。 ?行蠼?同学在产生某种不良行为时也是有思想斗争的。例如我班的周刚同学有经常旷课与社会上的人士玩在一起的行为，但是他从事公益劳动以及搞班级活动却十分卖力，而且他每次犯错之后都感到害怕和内疚，这就说明正确的道德观念在他的心灵深处仍占有一定的地位，在他们心灵上仍具有道德闪光的东西，他们仍然向往着美好的未来，向往着受人尊重。 ?攵院蠼?同学的这些性格特征，为了切实地帮他们克服缺点，改正错误，使之提高，我们可以从这几个方面尝试着去做后进生的转化工作。 4? 一、摆好正确的工作心态 ?夜?近代教育家夏丐尊说过：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。热爱学生是做好教育工作的起点
6、和基础，我们就像园丁对待受了病虫害的花朵一样对待他们，精心护理，根据不同的学生情况采取不同的方法，工作方法切忌简单粗暴、盛气凌人，这里特别需要的是平等待人，民主作风和治病救人的诚恳态度，只有这样，才可望求得后进生感情上的共鸣，心理上的配合。 ? 二、消除后进生的疑惧心理，正确对待他们 ?咛遄龇献鹬赜肜斫庀嘟岷稀荒芙?他们看作是“出窑的砖 定型了” ，去亲近他们，和他们交朋友，不可采取厌恶、讥笑、训斥、打击。要尊重他们的自尊心，引导学生的自尊心沿着进取心、事业心方向健康发展，给他们创造必要的条件，使他们在实践中改正缺点并且要教育其他学生，特别是先进同学要和教师一致对他们取热情帮助的态度，使他们既
7、受到事实的教育又感到集体的温暖，打消戒心和敌意。同时教师还需保持耐心，工作要反复做。 ? 三、对于学业成绩较差的后进生还应从学习着手 ?1对于思维发展存在缺陷的同学，我们应引发他们的学习兴趣和求知欲望，教师可根据实际情况，尽可能地给予后进生最低限度的帮助，增加他们独立学习和活动的时间，培养他们提问、思考和讨论的习惯，5还可以创设学习小组，在学习相互合作中，求得思维的独立发展。 ?2对于学习技能上存在缺陷的同学，教师要帮助其掌握最基本的学习方式，还要注意加强和指导后进生技能的训练。 ?3对于后进生普遍存在的消极的学习态度，我们可以采取这样几个具体措施：与后进生建立良好的心理关系，创造愉快、平等的
8、人际气氛，不能歧视后进生；善于发现和诱导后进生的好奇心和求知欲，并把这些转化为学习兴趣；为他们创造一些“特殊成功情境” ，对后进生的成功给予及时的表扬。 ?4后进生还普遍存在知识上的缺漏，这是他们的本质特征。教师可以根据实际情况采取下列方法：组织后进生对教材进行系统复习，保证后进生对基本知识体系的掌握；对后进生实施“区别教学” ，对其知识中的弱点采取不同办法；为后进生设计适应其程度的个别练习；注意通过实习弥补知识缺陷，但不可造成学生太重的学习负担；及时检查、了解和评定学生学习情况。 ? 四、发现后进生的“闪光点” ，为后进生的闪光创造条件 ?颐且?做明眼人，善于发现他们的积极因素，使之发扬，促
9、成转化。让后进生担任班级里的一份“社会工作” ，即使是志愿者分队的队长，这种做法实际上就是为学生的闪光创造了条件。 ? 五、抓反复、反复抓 ?蠼?生在进步过程中，常常会出现反复，这是正常现象，需要6“导之以行、持之以恒” 。因为后进生的一些不良行为习惯是在长期生活中形成的，要转化，绝不是“一蹴而就” 、 “一劳永逸”的，所以要正确对待反复，深入了解反复的原因，不急躁、不嫌弃、屡教不改不灰心，动之以情，晓之以理，精诚所至，金石为开。当然，我们不能等待学生出现反复再抓，要估计到转变过程中的反复，把思想工作做在前头，防患于未然。 ?蠼?生的转化工作不单纯是一个教学的问题，它需要我们从学校、家庭、社会各方面去关心和帮助他们，只有满腔热情，怀着一颗赤诚的心去对待他们，并且采取科学的方法，我相信后进生的转化工作不是不可能的事情， “园丁”一词好出口，但要做一个真正的园丁却不是一件易事，当然要真正彻底解决后进生问题还有待我们在工作实践中去给重视和研究。 ?慰嘉南祝? ?1张杏华.教育学原理学苑出版社 北京师范大学. ?2张承芬.教育心理学山东教育出版社. ?3王道俊,王汉澜.教育学人民教育出版社. ?4欧阳炳焕,徐书云.班主任锦囊妙计湖南师范大学出版社.
