1、1开展创新型健美操课程的几点思考爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。这就要求我们无论做什么事情都能够创新，那什么是创新呢？所谓“创新” ，就是在做任何事情时都能够发现自己的“路” ，走出自己的路，而且能不受他人的影响坚持走自己的路。具体而言，就是和别人看同样的事情，能得出不同的结论，而且这个结论有标新立异。 江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮” 。 “创新”已不再是个新名词，似乎一切工作都在围绕这个概念在进行
2、。创新问题的提出，给整个教育改革的发展带来了新的挑战，高等体育教育表现的更为突出。 可以说教育的创新也就是课程的改革，然而，如何创新，如何改革则是摆在当代体育教育者面前的重大难题。结合本人健美操课程的教学实践，我认为，体育教师上好创新型健美操课程应从以下几个方面入手：1 做创新型体育教师，培养创新型人才 健美操教师除了必须掌握精湛的专业基本功以外，还应该具有敢为人先的胆识和勇气，对约定俗成的健美操教学方法和教学内容敢于改革创新，敢于标新立异，不墨守成规，不迷信权威，只有这样，才能随机2应变地进行创造性体育教学，才能在体育教学中以创造教育思想为指导，教给学生创造性思维方法，引导学生参与创造性体育
3、活动，从而培养学生的创新意识和创造能力。 1?1 课前 要上好一节体育课，备课是每个体育教师必做的事情，要上好一节健美操课，健美操教师除了做好必备的教案外，还必须将课所需要的音乐备好。这里为什么要把音乐放到如此重要的地位呢？因为大众健美操是一项通过肢体动作来表现音乐，通过音乐来表现内心世界的艺术，可以满足学生追求美、展现美的愿望。音乐是激发学生锻炼热情的重要因素，合适的音乐能够激发学生学习的兴趣，兴趣的产生使思维活跃，从而激发学生的学习潜力，最终将自己的学习能力发挥到极致。 1.2 课堂 1.2.1 准备活动的创新 在健美操课中，准备活动虽然不是课的主要部分，但它作为课的开始，直接关系到一堂课
4、的质量，起着不可忽视的作用。学生对于从第一节体育课老师所采用跑步、徒手操等一般的活动形式已经产生厌倦。为了提高神经系统的兴奋性，激发学生的运动欲望，我认为： 队形的变化：完全打破原有的横平竖直的队形，使学生跟着音乐流动起来，在有限的场地上大胆的按照自己的思路走自己的路。 动作的变化：改变原来的规定的徒手操基本动作，完全由学生发挥自己的创造力创编自己的动作 口令的变化：学生从学前班到大学经历了无数次体育课，他们对3节拍式的口令已经耳熟能详，致使体育教师拼命喊，下面学生懒洋洋。为了激起学生的学习原动力兴趣，在健美操的准备活动中，使用“停” 、 “走” 、 “高” 、 “中” 、 “低” 、 “两个
5、人一组”等等，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生在最短的时间里进入最佳运动状态，防止运动损伤。 方向的变化：在音乐的伴奏下，学生根据舞蹈的八个方位自由变换。 特别强调的是，在伸展运动时，老师要根据音乐的节奏风格，节奏强度及时变换，调整自身动作，同时也要提示学生为什么变，用蕴含创造性的因素培诱发学生的创新意识。通过准备活动，完善学生的独立性、灵活性、观察力、创造性等方面人格品质，引导学生从学会学习，进而学会做人，形成独立而又富于创造性的人格。 1.2.2 教学内容的创新 经访谈，现在大多数的健美操课的教学内容是大众健美操锻炼标准规定动作 ，重复度很高，大多数健美操的教学内容已经不能满足学生
6、的需求，学生已经没兴趣学，也懒得学，只是相对其他体育课程还是比较喜欢，为了修完学分不得不选修课程。 健美操教师要抓住学生的心理，从学生的运动兴趣出发，独自创编出一套适应学生个性、心理和生理发展的健美操套路，挖掘学生的学习潜能，由教师引导、培养学生的创新意识，要求学生在学习的基础上能够运用所学基本知识和基本技术、技能进行创编，从而也摆脱了学生因遗忘动作却想运动而导致运动难的局限性，使学生终身受益。 42 开拓思维、激发潜能，做创新型人才 陶行知先生说：“创造需要广博的基础，解放了空间，才能搜集到丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力。 ”一般来说，创新是在旧知基础上的创新。因此，一个人
7、的知识面越广，知识越多，其创新思维就越活跃，创造能力就越强。因此，优化基本技能积累，尽可能地扩大学生学习范围、知识面，是培养学生创新意识、创造能力的一个重要方面。 在学习过程中，学生是课的主体，我们应当尊重他们的主体地位。为了满足学生的学习欲望，扩大学生的学习范围，除了学习基本的健美操动作外，还应融入舞蹈的元素，如芭蕾舞、拉丁舞、热舞、莎莎舞等，全面发展学生的身体。据我了解，健美操似乎已经不是现代大学生追求的时尚，他们更热衷于国外流行的舞蹈。因此，我们应当鼓励健美操教师在健美操教学中大胆的融入时尚的舞蹈元素，这样不仅增添了教学内容的绚丽色彩，而且也会驱动学生学习的原动力。比如说，在健美操中融入
8、拉丁舞的元素，形成拉丁健美操，更符合现代女大学生的学习锻炼需求，大大增加了学生学习兴趣。 知识是死的，学会不是我们的最终目的，能够学以致用才能终身受益。将学到的知识变为自己的一部分，让他们在我们体内像血管一样，呈放射性发展。培养学生的创新能力就要在健美操的课堂上学习即兴创编。 学习即兴创编，培养学生的创新能力，在学习、练习过程中，用层层激发的模式来调动学生的学习积极性，使学生积极主动的投入到课程5中，将能力发挥到极致。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。杨振宁先生说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美
9、国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 ” 因此，健美操教育应当把创新教育放在教学的首位。 ?慰嘉南祝? ?1夏昆宣.高校健美操教学模式的创新 ， 大理学院学报 ，2006，(1) ：89- 91.? 2全国体育学院教材委员会.健美操M.人民体育出版社，1995 年.? 3康茹萍.体育与学生创新能力培养策略J.体育科研.2004，(04).? 4姜秀英. 创新人才成长要素浅析J.教育探索.2001，(08).? 5侯军,张军.“合作学习”在普通高校健美操教学中的实验研究J.体育科技. 2007.(02).? 6陈玉玲,董小燕. “小团体”教学在健美操教学中的应用及研究J.湖北体育科技.2008，(02).
