1、1,中长期规划纲要、教育改造和家庭教育 2009. 4. 13全国妇联,2,一 、关于规划纲要二、基础教育的改造三、欲造伟大之国民，必自家庭教育始四、宏扬“师道尊严”,3,一、规划纲要充分认识制定教育规划纲要的重大意义只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。,4,教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。,5,规划纲要20092020国家 中长期发展_改革发展中央重大决策三个纲要之一总理亲自抓广集众智,集全国之力,6,的几个问题一指导思想总体目标工作方针指导思想中国特色社会主义伟大理论邓小平理论三个代表科学发展观三个面向为全面建设小康社会,7,
2、总体目标-提高教育现代化水平(十七大第一次提出)-全民学习终身学习的学习型社会 (十六、十七大提出。教育，学习，不仅是一种事业，是国家目标，全民行动)-建设人力资源强国（6中全会、十七大提出。科技目标-创新；教育目标-人力资源强国。2020年总的目标）（世界上可开发的资源：物力，资本，信息，人力。人力，唯一可连续深层次无止境开发）,8,指导方针（工作方针计划安排和实施部署。建设人力资源强国的支撑）教育兴国、教育立国、教育强国都是国家意志。1优先发展。马克思主义经典作家提出对马克思主义继承发展；改革开放后形成对整个现代化建设重要意义。要贯穿在现代化建设全过程。,9,树立教育质量第一的观念。国家核
3、心竞争力的重要因素，建设人力资源强国的根本保障。当今世界教育发展的共同主题。树立符合素质教育理念的教育质量观。我国今后教育改革发展的根本任务。,10,制定人人都能成才的教育质量标准。教育质量标准是人才培养的基本要求，是一个国家教育发展水平的具体反映。教育质量标准应适应社会对各类人才的需求。制定以阅读、数学、科学能力为核心的基础教育质量标准，,11,二各类教育发展模式供给约束型-需求导向型（以人民的需求决定投入）义务教育。高中教育。学前。特殊2020 高教毛入学率，提出不同数量。大概在校生增几百万人。需要建几百所大学。可有别的思路。统一整合资源。继续教育。职业性的技能培训。文化性培训。每个人学多
4、种本领，应对生存需要。,12,三、教育方针培养人的总要求，教育政策的总概括德智体全面发展(19 世纪就提出。90 年提出接班人95 年教育法规定16 大是否加合格公民 劳 能,13,四、加大投入投入：国家全局；民族未来；自己下一代1,依法：教育法：三个增长；随国民经济增长而增长。2,订标准。义务教育制订办学标准（国外学校全一样）按标准要钱投入将达上万亿3,投入模式,区分不同教育学校.义务教育.财政保障.非义务教育,政府主导,多种渠道.幼儿教育,政府主导,依靠社会鼓励捐资助学,建立教育融资体制,14,五,关于高考.全社会关注学生负担重的原因.应试应高考之试.高考还是要的教育公平有利于素质教育,高
5、校选拔,教育质量-全国统一考试;-高职放开;-扩大自主招生.3+X再明确一些,减少一些高中学业水平考试作为条件,使高考重要但不唯一高考内容考学生基本素质加强监督依法招生阳光工程.试点不能走得太快,15,六、减轻中小学生课业负担解放学生，让学生有时间锻炼身体、思考问题、参加实践、了解社会；解放教师，使教师更加关注学生的身心发展，更好地在教育教学实践中启发学生。各级政府和教育行政部门负有重要责任，不得以升学率评价教育和考核学校。,16,七、农村教育教育公平的重中之重城乡一体化协调发展向农村学校倾斜每年中央地方投入超过50亿寄宿制学校建设农村学前教育高中段教育农村职业高中率先免费,17,总理:关于农
6、村教育问题。一是要在教育改革和发展中，实行城乡统筹，把农村教育放在重要地位。解决农村教育的问题，必须改善农村的教学条件，包括校舍、设备、远程教育。所有学校的建筑，都要建成最安全的，也就是让群众最放心、让家长最放心、让学生最安心的地方。这就需要加大投入。,18,二是要下决心解决农村教师缺乏的问题。农村教师在农村教育中起着关键作用。农村教师当前所面临的最大问题，一个是待遇问题，一个是素质问题。当然，这两个问题也是相互联系的。待遇问题，工资、职称、住房这些都应该逐步加以解决和提高。,19,有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了
7、。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。这有多方面原因，要认真分析研究，关键是要缩小城乡差距，推进城乡统筹。很多名人都是苦出身和从农民中来的。农村学校教育条件差，但是农村的孩子们素质并不差，同样能够成才。我们现在农村教师队伍整体素质还比较低。在这次教学改革和发展规划当中，要特别重视提高农村教师的素质。,20,八、教育体制改革,21,-中央和地方的关系。-加大省级政府的统筹力度，政府主要行政手段，辅以信息、咨询等手段-大学与社区、行业、企业共建。（中小学也要共建）与科研院所产学研结合,22,关于教育教学改革创新
8、问题认知方法有缺陷，主要是灌输。认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。,23,人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。这些，学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。,24,学、思、知、行这四个方面的结合，学思要联系，知行要统一。
9、“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而是老师能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。,25,十、民办教育积极发展，鼓励扶持教育增量让民办学校承担分盈利非盈利,26,给老师提几点希望：一要志存高远，爱国敬业。二要为人师表，教书育人。三要严谨笃学、与时俱进。,27,二、基础教育的改造,28,仰望星空启示我们什么?我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是
10、那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。,29,(一)、中国基础教育出了什么问题?30年成就.天翻地覆.忧患意识身体素质(近视眼.身高体重胸围形态指标增长。体能素质下降软（肌肉）硬（关节）笨（动作不协调）晕（前庭耳蜗神经。不教倒立课。晕车船飞机）高中生80%头疼眩晕失眠精神不振作注意力难集中。体育：强体强心规则合作之育身体好：教育的第一目标,30,心理健康合作交往能力生活生存能力动手实践能力智力_中国人犹太人智商最高。1901-2000获诺奖：犹太人250人，是世界各民族平均数的8倍。是华人获奖人数的30倍。,31,中国人犹太人智商最高。1901-2000获诺奖：犹太人
11、250人，是世界各民族平均数的8倍。是华人获奖人数的30倍。,32,1、孩子:目的还是工具？（让孩子成为他自己，还是父母老师实现自己愿望的工具）“一旦孩子成为满足某一个人特定目的的工具，并被他的权力所控制，那么这个孩子的自然生长过程就会遭到粗暴的干涉。我们在教育中最习以为常的做法之一，就是先砍断孩子有生命的根，然后再试图用人工的方式代替其失去的自然功能。我们压制孩子的好奇心（不能问不该问的问题），然后，当他对学习失去了自发的兴趣时，我们就会为他寻找特别的辅导。”（瑞士艾丽丝.米勒）,33,2、加强控制还是发展兴趣？儿童青少年个性发展两个心理维度:1自我控制,听话.按父母老师要求做.2主动性.以
12、内在兴趣为核心.好奇.探究.“做自己想做的事”。,34,极力控制是有史以来所有父母的共性.今天尤甚.大人用一种前所未有的方式扼杀孩子的童年.孩子们需要时间空间来自己探索世界,需要自己学习思考,发挥自身想象力,自己学习如何与人打交道,自己决定自己的喜好,而不是事无巨细都由父母的喜好决定.,35,大人控制了孩子,孩子就失去了满足感,失去对生活的热爱,没有小小的冒险的机会,也没有孤独和无聊的感觉.生活变得平淡无奇,没有个人成就感,失去了做他们自己的自由.父母控制一切出于好意,但注定要失败.父母必须放弃完美主义思想.童年不是一场只有优秀孩子才能获胜的竞赛.每个孩子走向成熟的道路不相同.(西班牙报文章)
13、,36,3中国基础教育什么多了,什么少了?成人控制太多，个人兴趣太少规定内容太多，自主学习太少记背死知太多，灵活运用太少(大学自主招生.)纸笔训练太多，体验探究太少标准答案太多，发散答案太少学科知识太多, 人文素养太少,37,学习时间太多，体育锻炼太少作业练习太多，尽情玩耍太少在校生活太多，闲暇去处太少智力活动太多，体力劳动太少教辅书册太多，自主阅读太少优越条件太多，艰苦磨练太少校内管束太多，接触社会太少分数评价太多，多元评价太少,38,中国基础教育基础观念根本性扭曲。精英教育思想根深蒂固。基础不全面，不深厚，不坚实(太精致.不求深厚而求精致,好看而不牢固.急功近利,后患无穷) 如同中国体育.
14、金牌第一.体质140位后,39,几年后，我们交给母亲一个什么样的孩子？“我，一个母亲，向你们交出我可爱的孩子，而你们将还我一个怎样的呢？”我们的教育必须改造：从优质教育走向理想教育,40,1、学业与人格“只要学习好了就什么也不用管?”_教育荒废的宣言重点大学学生:自杀倾向;心理问题.宁夏一高考保送生,北大化学系.判11年.剥夺3年.因不会交友.素质教育核心:人格健全教育的价值在培养健全的人格。“养成共和国的健全人格”（蔡元培）“大教教心”（朱熹）先立大本。,41,“我认定理想的教育，是全人格的教育，“乃是要引导他的人格的活力往科学文学艺术方面去。”把富有人格魅力的人送给社会。 (林砺儒) )人
15、格：性格与气质.性格:个人面对现实的态度.气质:稳定的心理活动特征. 人格：1,自信；2,友善爱心;3,责任感;4,自我管理(吃巧克力)；5,抗挫折能力,42,素质教育(思想道德.科学文化.健康)一个核心(健全人格两个重点(创新，实践)三个基础(身心健康, 走向社会,终身学习)四个学会,43,中华文化要全面现代化升级：1，全民重视人的自我实现2，推崇大视野，造就大企业家哲学家思想家科学家政治家军事家3，追求行动的彻底性与高效性，社会整体系统的规模转化4，重视工作伦理和成果优异，像日本人那样高度的工作责任心，精益求精的职业精神5，人力资源素质。学生在掌握科学知识同时塑造第一流世界强国公民所需要的
16、人格素质,44,6，学术领域自由空间，自由展现创意自由交流评论竞争7，全体国民在品位举止语言审美诚信自尊和尊重他人方面发达国家所注重的受尊重的水平。(细节)8,形象优雅。这不是民族复兴的第一文化要素，却是一个不可小视的重要辅助因素。（台湾张汉音）,45,问题很大的不是孩子能否学好科学、电脑、英语，他们现在在这些方面的条件都胜于上一代。最担心的是整个环境养成他们的自我中心。精力集中于课业，竞争考名牌大学，从小不做家务，不会和不爱劳动，心理不健康，缺乏良好的道德，这是最可怕的。（爷爷，我可告诉你)爱国 （钱伟长） 善良（大善）诚信,46,2、社会责任感“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”合
17、格建设者，可靠接班人钱伟长比尔.盖茨问题“如果现在严肃地回忆起来，我确实有一个真正的遗憾：,47,我离开哈佛的时候，根本没有意识到，这个世界是多么的不平等请问你们自己如下的问题:.哈佛是否鼓励她的老师去研究解决世界上最严重的不平等?哈佛的学生是否从全球那些极端的贫穷中学到了什么?有了这样的了解之后,要是你再置那些可以帮助的人们于不顾,就要受到良心的谴责(比尔.盖茨2007.6哈佛大学毕业典礼上的演讲),48,六个学会：学会知识，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活(俞敏洪) 人文精神:人文学科告诉我们,我国及其他文明世界的男男女女是如何设法对付生活中永恒不变的基本问题的.
18、那就是正义是什么?应该爱什么?应该保卫什么?什么是勇气?什么是高尚的?什么是卑鄙的?某些文化为什么繁荣?又为什么衰落?”“人文学科能够有助于产生一种社会的精通感。”（美国前教育部长贝纳特） .关公.仁义.三个商人.杀虎口票号大盛魁,49,3、好奇心和“问题丹”人类文明史6000年，科技史2500年，近代科技史400年。最近三年的变化相当于石器时代3000年；牛顿以前时代300年；上世纪初30年。 科技：增一倍：19世纪，50年；20世纪80年代，3年；2020年，73天。,50,不是记忆现有知识，是如何理解最新的科学发现,主要的科学思想是什么.它的发展趋势是什么是增强理解力的教育,培养“学习如
19、何学习”的能力不断学会处理旧事物和新事物的新方式。,51,好奇心更重要。 “努力很重要，但是好奇心更重要。没有人努力学习的程度会超过一个拥有好奇心的孩子。” 智力生活的天性基础是好奇心. 好奇心泯灭,活跃的智慧将不复存在.,52,“神圣的好奇心”（探究未知事物的强烈兴趣，在探究中获得的喜悦和满足感） “内在的自由”（不受权力和社会偏见的限制，不受常规和习惯的羁绊，独立思考）。(爱因斯坦) 伟大创造者身上都有这两种特质 好问:学是学问是问有学而无问虽读书万卷只是一条钝汉尔.一问不得不妨再三问问一人不得不妨问数十人要使疑窦释然精理迸露 “不宽容任何一个问题”,53,4、 乐群和他人友好相处。喜欢别
20、人。(成功:专业知识15%,人际关系85%.) 擅长和人打交道。 和他人个性化接触 (比尔.盖茨:一个人永远不要靠自己一个人花100%的力量,而要靠100个人花每个人1%的力量),54,培养领袖人物张伯苓：中国人“好弄个个人手腕”团体生活中不善组织不能合作。强调团体训练：培养组织能力产生团体意识造就多数领袖。(中国麻将文化. 领袖:理想信念自我牺牲责任意识组织协调管理.)一学生:职业政治家. 赵光华另一生:各科不及格.教育方针（要针对民族劣根性）,55,“善于合作共事.一个领导是否成功,不是看自己干了什么,还要看能与别人合作干什么,看在合作过程中让别人干了什么,看能否充分调动大家的积极性.”(
21、联系群众.学习提高)(08.11.12汪洋谈为官之道),56,5、右脑左脑：数学逻辑分析能力。这些考试可以测度。对个人发展必要，但非充分条件。右脑- 艺术才能.创造艺术美和情感美 善于发现特点和机会 换位思考、理解他人的感情、 寻找自身快乐，给别人带来快乐、工作中超出日常范围的能力 统筹安排、追求卓越.,57,校园应更有趣：有助于兴趣单一的学生全方面发展。拥有其他兴趣爱好的人往往善于沟通、更会交际、在需要帮助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他人，能统揽全局，高屋建瓴，能将不同学科和领域的事情综合到一起，跨学科思考问题。特别重视艺术教育。艺术教师极缺教育的底线：知识教育不可忽视。艺术和科学统一起来,
22、58,6、智力和智慧.创造力教育成功的标志是智慧知识是智慧的基础，但不等于智慧。没有知识不可能有智慧，仅有知识却可能仍没有智慧。 智慧高于知识。只注重知识灌输必然造成书呆子。智慧:已获得的知识,获得知识的能力. 智慧的培养,是教育的主要目标之一. 敏感将使人们希望消除愚笨,智慧将指导他们前进的道路.(罗素),59,智慧就是产生新思想的思维能力。“读过很多书的人，如果不会用书本上的知识，那人就是一只驮着很多书的骡子。”“ 悠闲出智慧”（希腊谚语）“休闲是一切事物环境的中心”，是哲学、艺术和科学诞生的基本条件之一。”(亚里士多德)儿童之玩就像专家的休闲。思想放松，进入无意学习形态，撬动深藏的神经，
23、碰撞出智慧的火花。,60,你从哪里来我的朋友好像一只蝴蝶飞进我的窗口不知能作几日停留我们已经分别太久太久你从哪里来我的朋友好像一只蝴蝶飞进我的窗口为何你一去便无消息只把思念积压在我心头难道你又匆匆离去又把聚会当作一次分手？（思念)乔羽。40年前。窗口。蝴蝶。呆了几十分钟。朦胧感觉。无法顿悟。40年后又一只蝴蝶.激活思绪情缘相接 经典金曲,61,7.语文和其他学科语文(语言文字)是思维的外壳,没有语文外壳就没有思维内囊,语言贫乏则思维干瘪;语文是社会交往的桥梁,桥梁太窄或断裂,社会交往就会受限和阻隔;语文是记录信息的符号,符号不准确明晰,信息交流就会混乱无章;语文承载着人类的美好情感和高尚道德,
24、语文是思想品德教育的极好教材;马加爵,62,语文能力是其他能力的基础,语文学习可以培养人的观察思考分析综合创新创造等各种能力;语文的根底是经典著作,离开经典的传习,人和社会将轻浮而躁动;语文之树主要靠阅读灌溉,离开阅读,特别是经典阅读语文之树必然枯萎.,63,语文是根。学习其他知识的基础。情感熏陶品德形成的基础。思维接受表达交往能力的基础。人与动物,高于低的区别 现在最大问题语言思维营养不良。阅读少词汇贫乏思维交往缺乏深度。,64,1.人在语言在，人无语言无。 我语先我在，我去语还留。2.象形复会意，指事加形声。 智慧小方块，运转生性灵。3.致知在格物，遣词道其真。 事随发展异，语因认知新。4
25、.意在言之外，达意仍在语。 果真无语时，寰宇非寰宇。5.古今系历史，六合开鸿蒙。 世间物与事，尽在语言中。,65,6.秦皇汉武业,唐宗宋祖功。 剑影合诗意，栖居语言中。7.有词思方达，无词意难驰。 呜呼语言外，何事为可知？8.“人文”谓何物，语言乃其宗。 情景臻绝唱，鸟兽岂能工！9.境随岁时异，情因恩怨深。 匠心织思绪，语魂实诗魂。10.歌诗艺文中，喜怒哀乐里。 缘何心相印，词达而已矣。,66,钟南山:创新人才应具备素质:五干1.肯干动力永不满足.人不仅生活在现实中还要生活在理想中.2.能干能力基本功.语文(最重要);本专业基础知识;外语;电脑;待人.3.善干凝聚力调动大家积极性:人天生需要别
26、人尊重(一本书);发扬宣传团队队员的优点和长处;宽容与公正;身先士卒4.恒干体力身体锻炼5.敢干抗挫力永不言败.学本事,学做人,健体魄,抗挫折.,67,民族素质首先决定于:语文教育-语文教育-中小学语文教师.小学时期没有爱上,并学好语文, 可能一生都没有理想的语文素养.小学不小,关乎孩子一生发展;语文至重,决定孩子全面素质;语文教师,影响孩子前途命运,68,我的窗外长着一棵杨树有一棵杨树长在我的窗外隔窗望去有一棵杨树我看到窗外有一棵杨树人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人，最宝贵你的是生命。因为生命对于人只有一次。生命对于人是非常宝贵的，因为它只有一次。既然生命只有一次，所以它非常宝贵。,
27、69,8.好学校与好习惯什么是教育?习惯. 到学校学习就是学习好习惯.“进一所好学校,最需要学到的不是知识,而是艺术与习惯:专心致志的习惯,表达意见的艺术,表示在一瞬间注意到一项新的学术动向的艺术,迅速了解他人思想的艺术,重视细微差别的习惯,准时完成工作的习惯,以及要学会判断,学会鉴别,增强精神上的勇敢无畏,并保持头脑清醒.” _伊顿公学校长威廉.约翰逊.科里,70,小学：习惯培养中学: 意志磨练大学: 铸就责任积累习惯的教育。学习习惯：听讲，提问，阅读。学习差距由课堂拉开,71,三个学会.说话 走路 冲厕嗓门低不抢倾听出门回家打招呼.文明用厕主题班会.日美最有情趣的地方.供人休息.中国只需用
28、鼻子闻.中国学生请冲洗2001.11新加坡第一届世界厕所峰会.“不注意厕所卫生的国家没有文化和未来”（中关村一小）,72,“良好的习惯是人在其思维习惯中所存放的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享受它的 利息”。“坏习惯在同样的程度上就是一笔道德上未偿清的债务，这种债务能以其不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步” 俄罗斯教育家 乌申斯基,73,三、欲造伟大之国民，必自家庭教育始（一）家庭教育的重要性和特点 好子女好。乔家.乔秦,74,(1)奠基性学校教育前的奠基教育。弥补学校教育的不足。对人的一生都将产生深远的影响。你可以把你的魔鬼从你的花园里赶跑,但它
29、还会在你儿子的花园里出现,75,（2）早期性美.巴尔博士:教育必须从出生那天起就开始.6个月开始，防止宠坏孩子。出生头几个月无节制的关注、钟爱和关心。6个月的孩子故意用哭声来叫大人，让父母抱，获得娱乐。此策略得到成功，他对啼哭的利用得到强化。他开始熟练地利用啼哭对付父母的抵抗。15-16个月。违拗 我行我素 父母容忍无奈。2岁。造成一个智力语言身体良好却很难相处的“惹人厌”的孩子。3岁仍不知可作什么不可作什么。一生将无法弥补早期发展的不足。,76,（3）亲近性。因亲近而特别易模仿.父母的影子。近朱赤近墨黑。母亲：“家庭教育中很重要的因素是女性。家庭不能没有女性的作用，尤其是母性和传统妻性的温情
30、与特有的力量。没有女性情感所浸润的生命，是一种枯槁甚至某种病态的生命。,77,“传统女性的温良和婉贤惠，很多人认为是一种应该抛弃的过时的封建的东西，其实是值得珍惜的品性。”妇女解放有时是对女子不仁厚让她们过多承载社会重担；有时则是让她们变得有些令人可怕了。（王元化）,78,（4）个别性。个体而非群体。家庭和家长千差万别，言传身教的方法万别千差。,79,（5）困难性。历代难题.望子成龙凤.天下父母心.但结果往往相反.知子女莫如父母。但对子女还有很多不知的地方。父母越想子女怎么样，子女偏偏就不怎么样.有什么样的父母就有什么样的子女.独生子女已两代。家庭教育缺乏正确理论和科学方法。,80,（二）现代
31、家长的素质要求：家长应先培训后上岗高尚的人格榜样；现代的育人观念；科学的教养方法；健康的心理素质；良好的生活方式；和谐的亲子关系。家里无英雄。,81,约三分之二家庭方法不当。关爱照顾过多；干涉管束过多（2245%）；唠叨指责过多；期望值过高等。教育效果却适得其反。“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”,82,家长的身份 地位 作用：1、在家中“不是绝对的不受任何约束的主人，而只不过是集体中一位年长的、负有责任的成员。不使孩子成为家庭中的暴君、利己主义者”。2、严肃地对待自己的生活。不使家庭破裂。
32、不使彼此间的不和睦发展到分裂，把孩子置于最困难的境地。3、通过自己的心灵、思想，把国家的、单位的事情，个人取得的成就，贡献，喜怒哀乐，传达给孩子。让孩子产生兴趣，自豪。融入大集体中。,83,4、以身作则。“父母自己的行为是最具有决定意义的东西。父母对自己的要求，对自己家庭的尊重，对自己一举一动的检点，这就是首要的和最主要的教育方法。”没有任何灵丹妙药。需要的是最严肃最朴实最真诚的态度。5、家长最重要的作用是组织。如何组织自己的家庭，个人生活和社会生活。十分关注小事。小事每天、每时、每刻起作用。（马卡连柯）,84,现代家庭教育理念:学会向孩子学习;孩子不是你的私有财产;没有良好的家庭教育是不完整
33、的教育;现代家庭教育的核心是育人;没有教不好的孩子,只有不会教的家长;孩子的问题首先从家长找原因;教育孩子成长,家长首先成长平等交流是两代人共同成长的基石,85,日本家庭教育手册好的父母：不会珍惜自己的人也不会珍惜孩子。父母烦躁不安会传染给孩子。父母心理不健康孩子很难健康。再富不能富孩子。如果你想让孩子不幸，那就什么都给他买吧。不加考虑尽给孩子买东西，容易使孩子不加思考什么都想要，不能自控。不管孩子怎样闹，缠人，不必要的不给买。不给太多的零花钱。,86,与孩子谈心。孩子突然大发脾气连孩子本人和父母都搞不清怎么会事。其实是有原因的。平时仔细听孩子说话，与孩子站在同一角度考虑问题，对孩子的事非常关
34、心，孩子才能体会到父母的爱，才能心平气和地对待问题。给孩子读书讲故事。好好观察孩子，认真听听孩子说话，做出努力理解孩子的姿态。,87,（三）家庭教育的重点品德、人格教育。“世上几百年旧家无非积德天下第一件要事还是读书”三种道德：血缘。社会。自然1孝。首孝悌 舜的故事。孝是影响的不是教育的。对父母不好别指望子女对你好。孝不孝与女人关系重大。好女人不仅泽及当代,坏则不仅害一代人还会波及几代人。,88,“为善最乐，为恶难逃。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。不信但看檐前水，点点滴在旧窝池”（增广）父母都不想赡养的人连猪狗不如。,89,2品德行为，做人的根本。为什么德育特别重
35、要？教育本来就是德育。否则是训练 “道德是教育的最高的和最终的目的。”（杜威） “真正的自由人今天最紧迫的责任莫过于要全力对抗那种堕落的自由主义。这种堕落的自由主义宣扬人的唯一目的就是只要活得开心而不受管教，却全然忘了人要追求的是品质高贵，出类拔萃，德性 完美。”（美 施特劳斯）,90,品德给人幸福 人的最终差别不在于富贵贫贱而在于德.仁_德_化_和德就是得 舍得,91,利他利己？天堂和地狱。大盛魁的故事。三个商人。杀虎口。年三十。大雪纷纷。一锅粥。一老人求借宿。尽索粥。自睡。三商人饿肚过了年。次日。老人不见。留一袋子。银砣。用它办一票号。大盛魁。为老人设股。神考验了三人的品德。给了回报。,9
36、2,（6）、家庭教育方法艺术。造就好的母亲父亲。学家庭教育学。重视传统家讯。中外名人为榜样。“一个好的例子胜过一千个理论”,93,曾国藩教子孙: 做人。第一早起；第二打扫洁净；第三诚修祭祀；第四善待亲族邻里。凡亲族邻里来家无不恭敬款接有急必周济之.世家子弟钱不可多,衣不可多,事虽至小,所关颇大.余家诸女当孝顺翁姑,敬事丈夫,慎勿重母家而轻夫家,效浇俗小家之陋习也.,94,伟大的母亲父亲 艾森豪威尔年轻时,玩牌.几次都拿到很糟糕的牌.情绪非常不好态度开始恶劣. 母亲说了一段让他一辈子刻骨铭心的话:你必须用你手中的牌玩下去,这就好比人生,发牌的是上帝,不管是怎样的牌,你都必须拿这.你所做的就是尽你
37、的全力,求得最好的结果。里根. 11岁违禁放烟花爆竹.14.5 美圆一年后还.擦皮鞋送报纸打工,95,只求读书明理不求做官发财，甚至不求早日成名。“凡人皆望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子.”“银钱田产最易长骄气逸气。我家中断不可积钱，断不可买田；尔兄弟努力读书，决不怕没饭吃。”“余将来不积银钱留与儿孙，惟书籍尚思添买耳。” 不为子女谋求任何特殊化。凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同,庶可以成大器；若沾染富贵气息，则难望有成。 做人读书要求极其严格。,96,“不因人热”。东汉梁鸿，少孤，家贫。经常独坐，不与人同食。别人先做饭，毕，招呼他：灶和锅还是热的，快煮饭吧。他不用别人的热
38、锅，熄灭灶火，重新燃薪做饭。毛同子女和身边人员讲。做人要有志气，不仰仗他人。不人云亦云。要有独立性格。自立自强，靠自己艰苦创业。,97,瑞典六岁男孩瑞恩.电视。非洲儿童喝脏水动物尿。70元钱可挖一井。向父母要。父：自己赚。比如打扫房间清理垃圾。两小时2元。半年。睡觉都祈祷：让每个人都喝上干净的水吧。扶困济贫，用自己劳动所得。父母潜移默化的教育，是孩子构筑道德大厦的“金维他”。泰国一度假村。三四岁小孩。网球课结束后被遗忘。惊吓。哭。工作人员赶快回去找。此时小孩的妈妈也出现了。怎么办？拳头和馒头.从不絮絮叨叨,98,师生关系好的关系胜过许多教育改变教育从改变关系开始改变学生从改变教师开始改变明天从
39、改变今天开始两个高中生早恋案例,99,民族家教的宝典.慈父导师朋友。“你所来往的圈子特别有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成习惯，一辈子都有好处。”“你记住一句话，青年人最容易给人一个忘恩负义的印象-你千万不要让人误会。”“另外一点我可以告诉你，就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第二，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”,100,四、宏扬师道尊严：教育复兴最重要最困难的任务 “教师多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。”（别林斯基） “我知
40、道教师位置是最有用的，最重要的我认为，世界上最高的美德是忠实地去教育别人的孩子。”（德 马丁.路德） 人最大的不幸 教师：最危险的职业,101,1教师要有理想100万法郎目标与激情.理想.目标.“自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天.”“男子汉要做国家的棟梁；当不了国家栋梁就要为国家培养棟梁。”,102,做中国最好的老师最受学生欢迎;最出教学成绩;最能演讲;最爱读书;(互相推荐好书好文章)最善写作.,103,勵志立根。哈佛大學：27沒有目標；60，目標模糊；10有目標，短期；3清晰且長期。25年後，3，成爲頂尖成功人士；10，大都生活在社會的中上層。60，中下層。27，幾乎都在最底層。,104,激情
41、:最重要的素质，首先不是能力、责任和其他，是对工作的激情, 比尔.盖茨: “每天早上醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化,我就会无比兴奋和激动.”,105,产生于爱。“教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容而已.”.大爱. 真爱。无疆。柏拉图式的爱.献给永恒的真理和美德, 在真诚的行动中得到幸福的体验.坚定执着.爱满天小.灵魂中真爱。无论遇到什么疾病贫困痛苦你们都誓死相随？“抱着一颗心来不带半根草去.”刻骨铭心 真挚 炽热 恒久 乐此不疲。不是假爱。半真半假。,106,帝王爱江山，商人爱财富。校长教师的爱人恋人是教育。“我心甘情愿爱爱爱爱到要吐, 那是醉生梦死才
42、能熬成的苦。爱如潮水， 我忘了我是谁， 至少还有你哭。” （陈弈迅k歌之王）若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生涯.如同一生没有爱过谁.,107,一般人和不一般人的生活没有正确的生活，就没有真正卓越的人生。不要象一般人一样生活,否则你只能成为一般人.（美教育家戴维.乔丹）一般人：打麻将。网聊。烟酒气多于书卷气。按部就班。区别: 内在:目标追求精神境界 外显:行为方式时间安排象：学者.思想家.科学家.作家小跑步,108,2教师道德学生最容易被激励感动.小学生初中生高中生都一样.有时候老师说话不听不是因为管得多或少,而是学生看出了老师的世俗和功利.他看你这个老师品位不高看不起你.老师灵魂要纯洁一点高尚
43、一点.,109,道德楷模 母爱-师爱.母爱的延伸.“天性的爱”。胜似，纯于，高于母（父）爱。 教师：高道德群，高智能群，高品位群，高质量群，高境界群。人品：与人为善；学品：学而不厌；教品：诲人不倦德育的践行者、引导者,110,3静心潜心读书学习教师应该静下心来教书，潜下心来育人。（胡锦涛）戒“浮” 躁、夸、华静为躁君.静则得之,躁则失之(管子)“板凳要坐十年冷”(前苏联尤比契夫.屁股),111,“不厌”和“不倦”学而不厌 诲人不倦“未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学得更快.”。（彼得.圣吉）为什么要读书？人的认识永远是片面的，不可克服的。没有人能把握真理和规律。教育家都是读书的典范
44、。滋养心灵，脱离蒙昧，走出无知，产生思想，形成智慧。,112,口耕和笔耕“演说比打仗更有威力”（英。麦卡雷） “世间有一种途径可以帮助你很快完成伟业并获得世人的认可，那就是优秀的口才。”（西方一哲人） 没有新思想不称职, 不善于表达自己思想也不理想。,113,思想。观点。分析。重点。实例。语言准确鲜明生动。简洁优美形象幽默灵活运用一些成语典故格言 警句诗词谚语_自己动笔_讲有用的新的准确的鲜明的生动的有个人特色的话开心童心爱心目耕口耕笔耕立德立功立言,114,最不读书的人?人之患在不好读书.黎明即起，背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔。 晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔
45、斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基,115,好读书.兴趣.乐趣读好书.选择.经典.磨脑子.深阅读。读原著 “没有别的事情能比读古人的名著更能给我们精神上的快乐”（叔本华）多读书.数量.品种.会读书.快慢.精粗.朗默.动笔. “东张西望 瞻前顾后 损人利己 挑肥拣瘦”（横向联系。继承发展。取人所长。有所选择）“,116,4专业化和文化.专业化不一定有文化.急功近利，求名心切过度包装，追求外在的形式感和视觉听觉刺激“刻意”“蓄意”的作秀,多于“无意”“随意”的自然流露.机智灵巧却缺乏智慧风范.戏说式浅薄的表演。过多的声光电辅助。泡沫化,117,技巧与学识 中学也需要学者化的,学问家式的教师。这决定着学校
46、的品位是否属于文化,是进行“教育”还是只是“教学”或“训练”非学者化倾向.课堂过分重视技巧缺乏知识含量.知识错误.错别字学者化教材读懂了吗？,118,。不翼而飞。差强人意。家大舍小令人家。七月流火。 罄竹难书 满园春色关不住,119,具有传统文化的修养激发人的爱国精神 中国的国粹：小学（汉语言文字）及历史(四种情感倾向:对祖国的高度崇敬;对书籍的无限崇拜;对人和人类的崇拜；对自己母语的崇拜.-苏霍姆林斯基)提高人的 文化素质和文明素养帮助人树立正确的世界观、人生观、价值观，使人的思维具有深刻性和丰富性提高人的管理能力和领导能力提高人的科技素质和创造能力,120,为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无 陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 汤川秀树,
