1、2007年3月,南京市金陵中学历史教研组 张铭,历史必修3复习第6、7、8单元,金陵中学历史教研组 张铭,南京市金陵中学历史教研组 ,第6单元 西方人文精神的起源及其发展,测试内容：（1）西方人文精神的起源测试要求：了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：智者学派,公元前5世纪中叶以后，古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和 ，把研究重点转移到“ ”本身。于是，出现了所谓的智者学派。他们的研究主题从自然界转向人类社会，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。他们热衷于探讨 和 问题，教人们如
2、何与世界共处，如何用道理来改善自身和城邦，解决日常生活中发生的问题。他们喜欢通过修辞学和公开演说来感染民众。,人,宗教,政治,法律,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：智者学派的主要思想,在人与法律的关系问题上：他们有些人尊重习俗和 ，主张城邦公民应认真遵守；有些人则强调 是不可抗拒的，主张建立起与自然相符合的法律。 特别强调人的尊严和价值是至高无上的。关于人类平等问题：安提丰主张把“ ”推广到所有的人。在城邦内部实现所有人在教育、财产、种族等方面的平等。这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。,普罗泰戈拉,平等,自然,法律,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：苏格拉底的主要思想,与智者学
3、派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。苏格拉底反对过激的民主政治，提倡 人民，改善人的灵魂。苏格拉底提倡善良的道德，即所谓 。苏格拉底心目中完美的“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚 等必要素质。这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。,教化,知德合一,理性,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,1提出“人是万物的尺度”的观点的是 A普罗泰戈拉 B安提丰 C苏格拉底 D柏拉图,答案：A万物的存在与否、事物的形态性质，全在于人的感觉。该思想体现了希腊文化人文主义的本质，突出了人的地位和作用。,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,2古代希腊出现智者学派
4、的原因是 A自然科学的发展 B城邦民主制度的高度发达 C奴隶制的高度繁荣 D普罗泰戈拉等人的推动,答案：B,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,3提倡“知德合一”的古希腊学者是 A普罗泰戈拉 B安提丰 C苏格拉底 D柏拉图,答案：C苏格拉底的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”，即所谓“智德合一”,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,4 苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的素质？,答：苏格拉底心目中完美的“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。,南京市金陵中学历史教研组 ,第6单元 西方人文精神的起源及其发展,测试内容：（2）文艺复兴和宗教改革时期的
5、人文主义测试要求：了解但丁、薄伽丘和彼得拉克的主要作品理解文艺复兴时期人文主义的含义了解马丁路德的主要思想,南京市金陵中学历史教研组 ,意大利文艺复兴“文学三杰”,薄伽丘,但丁,彼特拉克,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：文艺复兴的代表“文学三杰”,（1）薄伽丘：代表作是 ，通过此书抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。（2）但丁：代表作是 ，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。（3）彼特拉克：代表作 ，它最早提出以“ ”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”,十日谈,神曲,歌集,人的学问,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：人文主义的含义,14、15世纪产生于意
6、大利。16世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其它国家文艺复兴的实质：是一场借古代文化之名宣传资产阶级思想的 性质的思想解放运动。文艺复兴的核心： 。人文主义思想要求以“人”为中心而不是以“神”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。他们反对禁欲苦行，抨击教会腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，祟尚理性和科学，追求知识。,资产阶级,人文主义,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：马丁路德的主要思想,马丁路德认为只要信仰 ，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。他主张简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。他坚持 高于教皇和教会，每个基督徒都有直
7、接阅读和解释圣经的权利。他还认为 拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇。马丁路德的教义在北部和中部德国迅速传播，形成了路德教派。 实质上是早期 阶级的反封建斗争， 思想得以进一步弘扬。,上帝,圣经,君主,资产,人文主义,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,1恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是 A它没有将古希腊罗马文化完全复兴出来 B它把古代文化古为今用 C它没有准确地揭示这场运动的实质 D它打着复兴古典文化的旗号,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,2“在中世纪，人类意识的两个方面一直处在一层共同的纱幕之下，这层纱幕是由信仰，幻想和幼稚的偏
8、见织成的，在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”这段话是指 A意大利的资本主义萌芽 B意大利的宗教改革运动 C意大利的文艺复兴运动 D意大利的统一运动,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,3被称为“人文主义之父”的是 A薄加丘 B彼特拉克 C但丁 D达芬奇,答案：B他的代表作是歌集，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”。,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,十日谈的作者是 A但丁 B薄加丘 C达芬奇 D彼特拉克,答案：B通过故事的讲述，抨击了封建道德和教会的禁锢思想，宣传人类平等，主张发展人的个性,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,2引发宗教改革的根本原因是 A人们对
9、教会思想禁锢和腐败的不满 B诸侯想摆脱教皇的控制 C马丁路德列举兜售赎罪券的种种荒谬 D 教皇对德意志的掠夺,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,3面对教皇组织的围剿，路德慷慨陈词。他说：“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿撤回任何意见。”下列观点属于他的有（）只要信仰上帝，灵魂便可得救。简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。坚持每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。君主可以处罚教士甚至教皇。 A B C D ,答案：A,南京市金陵中学历史教研组 ,阅读下列材料,材料 1：马丁路德是16世纪宗教改革的倡导者他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“
10、义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰1517年10月，路德以学术争论的方式在维滕堡大教堂的大门上张贴了“欢迎辩论”的九十五条论纲。论纲使赎罪券在德意志各地的销路大减。 材料2：加尔文是瑞士宗教改革家他废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、袋钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调圣经是基督教信仰的惟一根据和权威；主张因信称义等。,南京市金陵中学历史教研组 ,阅读下列材料,请回答： 路德认为的“因信称义”的实质是什么
11、？它代表当时哪些人的利益？ 实质：反对天主教会，反封建。代表新兴资产阶级。 加尔文和路德主张的相同点是什么？ 都否定罗马天主教会权威，重视圣经，都主张信仰得救（因信称义） 加尔文比路德更为激进的主张是什么？主张建立民主的教会。,南京市金陵中学历史教研组 ,第6单元 西方人文精神的起源及其发展,测试内容：（3）欧洲启蒙运动测试要求：了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重大意义,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,启蒙运动的核心是 ，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。18世纪的 成为启蒙运动的中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批
12、启蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由。,“理性”,法国,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他抨击天主教会；他反对君主专制，倡导 制；他提倡 ，认为人生来就是平等和自由的；他想信法律应以 为出发点，在法律面前人人平等，人们应享有言论、信仰和财产自由。代表作： 路易十四时代。,“天赋人权”,君主立宪,哲学通信,人性,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,孟德斯鸠：他反对君主专制，主张 ，提出了“ ”学说。他还提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。代表作： ,君主立宪,三权分立,论法的精神,南京市金陵中学历史教研
13、组 ,考点解析：,卢梭：封建专制是束缚自由的镣铐。国家的主权属于人民，统治者的权力来自于他同人民签订的契约。这就是著名的“ ”和“ ”思想。认为人类不平等的根源是财产的 有。代表作： ,社会契约,人民主权,私,社会契约论,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,康德：主张主权属于 ，相信 和 是天赋人权；认为 自由是人类一切进步的必要条件；法律应该保护个人的权利，但反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进行 。平等只有法律的平等而没有经济的平等。代表作： ,纯粹理性批判,人民,自由,平等,言论,暴力革命,南京市金陵中学历史教研组 ,启蒙思想家的进步主张,一些先进的知识分子公开质疑
14、 和统治者的说教，他们抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡 、 和 。掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。启蒙思想家们认为 是判断是非的惟一标准，他们反对一切外在权威，不管这种权威是来自教会还是国王；号召人们用 的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会。,教会,科学,自由,平等,理性,理性,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重大意义：它破除了人们对 和 的迷信，解放了思想，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心在启蒙运动的冲击下， 最终爆发大革命，推翻了封建王朝，建立了共和国。启蒙运动成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器，在
15、英属 殖民地和 洲，启蒙思想鼓舞殖民地人民拿起武器，赶走殖民者，赢得独立。启蒙思想成了人们追求 的精神武器，在人类社会发展进程中发挥重要作用。,天主教会,封建统治,法国,北美,拉丁美,自由、平等,南京市金陵中学历史教研组 ,文艺复兴与启蒙思想比较,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,1被誉为法国启蒙运动无可争辩的领袖是A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭 D狄德罗,答案：A,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,2最早明确提出三权分立原则的是A洛克B伏尔泰C卢梭D孟德斯鸠,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,3提出“主权在民”说，重视公共意志的启蒙思想家是A伏尔泰 B孟德斯鸠C卢梭 D
16、霍布斯,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,41718世纪，欧洲启蒙运动的要求包括 歌颂理性 反对等级制度 批判教权主义 倡导自由、民主 A B C D,答案：A,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,1启蒙运动和文艺复兴的相同之处是 A主张推翻封建专制制度B矛头指向天主教会，歌颂理性C倡导建立民主共和制D是资产阶级利益要求的反映,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解析：,2欧洲的启蒙运动的历史作用，不包括A为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备B是法国大革命的导火线C动摇了封建统治的思想基础，促进了社会的进步D激励着亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争,答案：B
17、,南京市金陵中学历史教研组 ,第7单元 近代以来世界科学技术的历史足迹,测试内容：（1）近代物理学测试要求：了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献了解爱因斯坦创立相对论、普郎克提出量子论,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：,伽利略对建立经典力学所作的贡献。在实验中发现 定律；确定了 运动和 运动这两个新概念，为经典力学的建立奠定了基础；对天文学的贡献：用自制的 发现了许多用肉眼看不见的星体，证明了哥白尼“ ”的正确性出版关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话，宣传“日心说”，被判处终身监禁。伽利略的发现以及他的 方法是人类思想史上伟大的成就之一，标志着 的真正开端。,物理学,科学研究,望远
18、镜,落体,匀速,匀加速,日心说,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：,牛顿对建立经典力学所作的贡献。经典力学的建立发表 ，在书中提出 的三大定律和 定律等 ，还对物理学的一些基本概念作出定义。将 运动和地球上 运动概括在同一理论中。它形成了一个以 为基础、以 为表达形式的 力学体系，即经典力学体系。,自然哲学的数学原理,物体运动,万有引力,天体,物体,实验,数学,牛顿,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：,经典力学的特点：一是注重 ；另一个显著特征是它的 化。经典力学的影响：经典力学的建立标志着 的形成。经典力学的发展时期也是资本主义工业文明日渐兴起和发展的时期，以典力学及其后的物理学的众
19、多科研成果，促进了资本主义的两次 的出现。,实验,数学,近代科学,科技革命,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,标志着物理学真正开端的是 A哥白尼提出“太阳中心说” B伽利略的发现以及他开始的科学研究方法 C牛顿经典力学体系的建立 D量子论的创立,答案：B,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,在人类历史上对自然规律的第一次理论性概括和综合 （ ） A、电磁感应现象的发现 B、牛顿力学体系的建立 C、“太阳中心学说”的建立 D、相对论的提出,答案：B,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,预见天王星外应有另一颗行星存在而发现海王星的依据是 （ ） A、哥白尼日心说的推算 B、牛顿理论的
20、推测 C、法拉第学说的计算 D、爱因斯坦对时间和空间属性的揭示,答案：B,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：,了解爱因斯坦创立相对论：1905年爱因斯坦提出了 和 原理，打破了传统的绝对时空观。1916年爱因斯坦完成了 的最终形式。相对论的意义：（1）是物理学思想的一次重大革命，否定了经典力学的 论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。（2）同时，它发展了 力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。,狭义相对论,光速不变,广义相对论,绝对时空,牛顿,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：,了解普郎克提出量子论：1900年德国物
21、理学家 提出量子假说。宣告量子论的诞生。量子论的创立是物理学发展中的一场革命，揭示了 的特殊的运动规律，有力地冲击了经典物理理论，指出了经典物理的适用范围。量子论的发展： 利用量子论成功地解释了 出现的现象及 的本质，进一步推动了量子论的发展。,普郎克,爱因斯坦,微观世界,光电效应,光,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,爱因斯坦的相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他 （ ） A、否定了牛顿力学的原理 B、借鉴了法国化学家拉瓦锡学说 C、提示了时间空间并非绝对不变的属性 D、修正了能量、质量互相转变的理论,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,爱因斯坦的相对论的主要内容
22、不包括 A、时间和空间是绝对不变的 B、时间和空间是随着物体的运动而变化 C、物体的质量随着物体的运动而变化 D、空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布,答案：A,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,量子论诞生的标志是 （ ） A、1900年普郎克提出量子假说 B、爱因斯坦成功解释了光电效应 C、玻尔提出氢原子结构 D、1905年爱因斯坦提出光速不变原理,答案：A,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,关于量子论和量子力学影响的表述，错误的是 A、促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展 B、标志着人类对客观规律的认识开始从宏观世界进入到了微观世界 C
23、、为现代自然科学和现代技术革命提供了重要的理论基础 D、深刻地揭示了空间和时间的本质属性,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,第7单元 近代以来世界科学技术的历史足迹,测试内容：（2）进化论测试要求：了解达尔文进化论的主要观点,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：,达尔文进化论的主要观点标志：1859年出版 标志着生物进化论的诞生。内容：（1）一切生物都经历了由低级到高级、由简单到复杂的发展过程；（2）生物不是不变的，而是会发生 的，生物界现存的物种具有 的原始起源，不同物种的变异是“ ”的结果；（3） 和自然选择是生物界的普遍规律。发展：1871年达尔文发表了 进一步论证了自己的观点。,
24、物种起源,共同,变异,自然选择,人类的起源,生存竞争,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,1 .下列各项叙述中，属于达尔文进化论观点的是 一切生物都经历了由低级到高级、由简单到复杂的发展过程 生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律 穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者 直接批判了基督教的上帝创世说，且刺中要害 A . B . C . D . ,答案：B,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,2 被恩格斯称为19世纪自然科学三大发现的是 能量守恒定律 细胞学说 进化论 惯性定律 A B C D ,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训：,3根据达尔文的进化论世界众多物种是A
25、神创造的B地球上本来就有的 C生存竞争和自然选择的结果 D同时来自外星球,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,第7单元 近代以来世界科学技术的历史足迹,测试内容：（3）近代以来科学技术的进步测试要求：了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解第二次工业革命时期电气技术的应用,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机工业革命以后,缺乏合适的驱动机器的动力,严重限制着机器的进一步推广.18世纪60年代,瓦特在蒸汽机的汽缸后加了一个 ,使效率成倍增长;十多年后,瓦特将蒸汽机的动力臂由原来的直线运动改为连续均匀的 运动,适应不同工厂的需要,被称为“万能蒸汽机”。1785年，万能蒸
26、汽机首先在一家 使用。,冷凝器,圆周,纺纱,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机瓦特蒸汽机促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了 和 机器的热潮。瓦特蒸汽机应用于运输业中， 导致 和 出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益紧密。3. 人们称这个时代为 。,发明,使用,蒸汽轮船,蒸汽机车,“蒸汽时代”,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,了解第二次工业革命时期电气技术的应用随着发电机和电动机相继问世，电力开始带动机器，电力成为继 动力之后的一种新能源。到20世纪初，电力已经成为 发展的主要动力，数量更多、规模更大的工厂建立起来。随后
27、，电灯、电话、电车、电影和无线电报等各种各样的电气产品纷纷出现。电进入了人们生产和生活的各个领域，人类社会进入“ ”。,蒸汽,工业,电气时代,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训,1第一次工业革命的时期被称为“蒸汽时代”是因为A第一次工业革命是从蒸气机发明开始的 B蒸气机适应不同工厂的需要 C蒸汽机促使发明和使用机器的热潮出现 D蒸气机是工业革命时期最伟大的发明,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训,2第一次工业革命中交通运输工具突破的必要条件是 A美国统一了国内市场 B瓦特制成了改良蒸气机 C海上运输的发展 D领土的扩张,答案：B,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训,3 用实验证
28、明了电磁感应现象的科学家是 A吉尔伯特 B奥斯特 C法拉第 D赫兹,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训,4 发明电动机的是 A瓦特 B法拉第 C西门子 D格拉姆5发电机的发明者是 A瓦特 B法拉第 C西门子 D格拉姆,答案：D,答案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训,6 第二次工业革命时期被称为“电气时代”是因为A第二次工业革命是从蒸气机发明开始的 B电力能满足各种工厂的需要C发电机促使发明和使用机器的热潮出现D电进入人们生产和生活的各个领域,答案：D,南京市金陵中学历史教研组 ,考点实训,7 电力已经成为工业发展的主要动力是在A18世纪 B19世纪C20世纪D21世纪,答
29、案：C,南京市金陵中学历史教研组 ,第8单元 19世纪以来的世界文学艺术,测试内容：（1）19世纪以来的世界文学测试要求：了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,浪漫主义文学的主要成就 1.法国： 雨果把浪漫主义文学推向顶峰，代表作有 和 。大仲马的代表作是 2.英国： 拜伦和雪莱是英国浪漫主义文学的杰出代表。拜伦的代表作 。雪莱的诗歌 3.德国 ： 海涅的长诗 ,巴黎圣母院,悲惨世界,基督山恩仇记,唐璜,解放了的普罗米修斯,德国，一个冬天的故事,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,现实主义文学的
30、主要成就背景：十九世纪三十年代以后，在欧美资本主义国家，社会矛盾日益尖锐，现实主义开始逐步取代浪漫主义，成为文学的主流。特点：现实主义文学力图真实地表现现实生活，典型地再现社会风貌，深入剖析和努力揭示形形色色的社会矛盾。对现存的社会秩序进行无情地揭露和强烈的批判，又被称为“ ” 。现实主义文学热衷于塑造和赞扬 人物和 人物形象。,批判现实主义,英雄,正面,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,现实主义文学的主要成就法国：伟大的现实主义大师巴尔扎克所创作的系列小说 以现实主义手法，真实描绘了19世纪上半期法国的全部社会生活，堪称资本主义的“社会百科全书”。司汤达 ；莫泊桑 英国：狄更斯， 真实地
31、反映了当时英国的社会状况。俄国： 的诗体长篇小说叶甫盖尼奥涅金奠定了俄国现实主义文学的基础。 的小说死魂灵。 的创作战争与和平安娜卡列尼娜都是享誉世界文坛的巨著。其它国家：丹麦的 、挪威的 和美国的 都是这一时期的重要代表。,人间喜剧,红与黑,项链,大卫科波菲尔,普希金,果戈理,列夫托尔斯泰,安徒生,易卜生,马克吐温,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读：了解20世纪的西方文学,1.现实主义文学 20世纪以来,一批杰出的现实主义作家创作了很多优秀作品,如英国 的苹果车、法国罗曼罗兰的 和美国 的美国的悲剧等 2.现代主义文学 两次世界大战和席卷欧美资本主义国家的经济大危机深刻影响了文学的发展，
32、现实主义逐渐淡出，现代主义成为文学主流。 美国作家海明威是一位较多使用现代主义手法进行创作的现实主义文学家，代表作是 。爱尔兰剧作家贝克特的 是典型的现代主义作品。,萧伯纳,约翰克利斯朵夫,德来塞,老人与海,等待戈多,南京市金陵中学历史教研组 ,考点解读,苏联、亚非拉美文学取得的主要成就20世纪上半期，苏联社会主义文学繁荣。高尔基的小说 等奠定了苏联社会主义文学的基础。50年代中期，苏联文学中出现了一批触及尖锐社会问题的文学作品，被称为“ ”。 是跨世纪的印度文学巨匠，他的代表作戈拉 的呐喊，昭示着中国新文学时代的到来。哥伦比亚马尔克斯的代表作 反映了拉丁美洲人民的生活和斗争。,母亲,解冻文学,泰戈尔,百年孤独,鲁迅,南京市金陵中学历史教研组 ,第8单元 19世纪以来的世界文学艺术,测试内容：（2）19世纪以来的世界美术测试要求：了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表作品。,
