1、综合实践活动校本研修的主要策略扬子学校 白继荣一、构建研究平台，提升实施质量综合实践活动是一门崭新的课程，为保证综合实践活动课程的顺利实施，我们应确定以课题来推动的策略。我们可以把课题的制定过程变成对综合实践活动课程施的研究过程，边探索边研究，边学习边制定。虽然综合实践活动课程的实施超越教材、超越课堂，但课堂依然是落实“区域性推进综合实践活动”这一课题的重要渠道。为了开好综合实践活动课，我们首先要狠抓集体备课，有条件的可以组织老师到课改实验区学习新的课堂教学模式；教研人员会同相关职能部门深入课堂听课，发现偏航，立即纠正；协作小组在组内内听课检查，发现典型课例，及时推广。这当中， 我们要着力进行
2、综合实践活动课程型的研究。二、加强师资培训，促进教师成长“学而不思则罔” 。为了提高学习的实效性，我们应在学习课改理论文章的基础上，轮流作讲座，谈体会，通过交流和探讨，通过思维的碰撞和重组，形成新理念，解决新问题，不断提高开展综合实践活动的水平。综合实践活动课程的实施影响着学科教学，学科教学也影响着综合实践活动课程实施的质量。为了提高教师的综合素质，为使培训工作规范、有序，我们可以先拟定为期 3 年的培训计划，对培训内容和考核办法等作周密的考虑。目的是使教师的教育教学水平有明显的提高。学科的研究与综合实践活动课程的研究相互促进，共同提高。教师改变了教学面貌，提高了教学质量。而适合学生的教育，也
3、使得学生学得更愉快、更主动了。在综合实践活动课程的实施过程中，学生也会发生令人可喜的变化。在学习中，他们会更加敢于发表自己的见解，敢于质疑，并能创造性地解决课程实施中出现的各种问题。三、改革评价手段，发挥导向作用俗话说：“没有规矩不成方圆” 。课程的有效实施离不开制度保障。为了鼓励勇于实践的学校和教师，我们可以特设综合实践活动课程实验成果奖，奖励在综合实践活动课程上勇于探索的学校和老师。我们也可以通过访谈、问卷调查、展评交流等形式，考查学校实施综合实践活动课程的情况，从而促进课程的实施与发展。同时，我们还要通过问卷了解了家长对综合实践活动课程的看法，增进了学校与家庭和社会的联系，赢得了家长与社会的支持。
