西方教师管理学生策略学习心得施天丽通过学习我了解到大多数中高年段的学生开始有了一些自律能力，但总的说来，他们需要老师家长这样的成人对他们提要求，他们在乎其他人对自己怎么看，且希望得到成人的喜欢。对于这样的学生，你需要对他们进行温和的提醒。最好不要对他们保持强势，这虽然也能起作用，但并不是他们真正需要的。有的学生在不同教师的课堂上表现不同，因为他们觉得自己与不同教师的关系不一样。他们还没有完全学会如何跟他人建立起互信关系，对于他喜欢的教师，他会表现得好，但对于自己不喜欢的教师，或感到对自己不够好的教师，他们则是另一种表现。还有部分的学生基本上不会出什么问题。他们已经有对错观念。尽管很多学生偶尔能达到这个水平，但能长期保持的只有少部分人。他们是教师特别喜欢的学生。无论教师是否在场，他们都会很自觉，因为他们知道，这样做是对的。这个阶段的学生是不欣赏强势的管理的，他们对其他学生迫使教师利用太多课堂时间处理纪律问题感到厌烦。尽管大多数学生并没有完全达到这个水平，但有关的道理都是知道的。教师在课堂上安排的合作学习对他们来说是一个促进，有助于培养他们的自觉和自律。
