1、车子中学 2013 年上期“高效课堂”经验交流材料1落实常规 寻求措施 提高质量车子中学 罗毅各位老师：大家好！以下我交流的内容，谈不上什么经验，只是在围绕课堂，教学中的一些具体做法。实现课堂的高效，不仅仅是课堂 40 分钟，也包括课前课后，因此我交流的主题是：“落实常规、寻求措施、提高质量” 。1、落实教学常规，即抓好备、上、批、考、辅等教学环节，在教学过程中，我尽量使这常规落到实处。1、备课。始终坚持先备课再上课。无论有多少事务，最迟在上课前一天，先写好要授课的教案。学期初或上每一章前，首先是研读课标，2011 年新版课标出版后，除了阅读外，也将新旧课标进行了对比，弄清增加、删减内容及其它
2、变化；其次整体把握初中数学教材，对即将讲授的每一章节在初中数学中的地位和作用、前后联系、中考方向进行分析，做到心中有数；第三是研读教材、教辅，查找网络教案、课件，进行备前思考，第四写好教案，包括教学目标、重难点、教学过程、小结，作业布置等，进行设计并写好教案；第五有时在临上课前浏览教案流程，使自己心中有底。2、上课：首先抓好组织教学，纪律是上好课的保障，要求每一个学生做好课前准备（如教材、练习册、练习本、笔记本、作图工具等） ；上课过程中留意每一个学生上课状态，对有说话、走神、打瞌睡等学生及时予以暗示、口头提醒、批评。其次尽量采用启发式教学，授课中知识、方法尽量让学生去发现、概括、表述，教师尽
3、量起到引导者角色。第三，起点放低，面向全体，授课以中下等生接受度为主，提问主要面向中下等生，尽量使绝大多数学生能听懂、学懂基本知识和基本技能。第四，尽量做到讲练结合，采取学生自主练习、上台板演、教师巡视、教师讲评等形式进行讲练结合，巩固学生技能，并及时反馈课堂教学效果。第五，把控好课堂 40 分钟时间，尽量使课堂结构。第六视教学内容，借助多媒体教学，提高课堂效率。3、作业：课前设计好作业，学生要完成的，自己都要先做一遍；及时批改作业，每天作业有两类，即课堂作业当天放学前上交、家庭作业第二天早读课前上交，坚持全批全改，每天批改作业基本达到每生 2 次；坚持有批必评，针对学生作业错误情况，确定评讲
4、重、难点，尽量做到在讲评前将作业先发给学生，让学生有自己先改错的时间；指导培养作业的态度和方法，加强抄袭作业的教育（集体和个别谈话） 、监督（进教室查看、家长签字）和处罚，指导学生按照作业“四环节（即一做二改三听四回顾） ”去完善对待作业的方法；另外强调改错的重要性，要求先改再做，而且必须用红笔改错。4、考试：除校级以上考试外，坚持每章一测（或重点单元一测） ，对试卷坚持及时全批全改；做好学生测验成绩的统计、分析和反馈（每期制作学生成车子中学 2013 年上期“高效课堂”经验交流材料2绩册，含每一次测验的分数、班名次、与上次的名次进退） ；做好试卷的讲评，讲究讲评方法；重视考前复习（期末总复习
5、） ，采用分章复习分章检测综合检测的方式（如上期末复习期间印制题单近 15 套） 。二、寻求措施除了落实教学常规外，针对学生实际，采取了一些相应办法和措施。在此我谈谈在学生分组、分类要求上的做法，即将本班学生按成绩从高到低并结合学生学习能力依次分为四个小组。基本定位是：优生组、提优组、基础组、差生组，每组 10 人左右，各设一名组长，全班设一名数学科代表。主要目的是为实现以下三点：1、分组检查作业收缴。作业收缴由组长负责，再统一交科代表，每名组长要记录本组未交作业学生并报科长表，科代表要记录全班未交作业学生并报教师。教师不定期查看未交作业学生，并予以相应处理；2、分类布置作业。根据布置作业难度
6、，分类布置，分类要求；3、分类辅导。需要对哪组学生，哪类学生进行辅导时，只需按照组别进行。（前二期未开设第八节自习课时，放学后偶尔组织后两组的学生进行基础辅导，有一定效果。但自开设自习课后，还未有有效时间进行分组辅导）需要说明的是：学生的分组是动态的，半期或一期后视学生成绩和学习状况进行适当调整。同时为防止伤害到学生的自尊，向学生讲明了分组的目的意义，并且在教学过程中做到对后两组特别是差生组的关心和帮助。3、提高质量当前教学质量的高低是以结果（数据）来体现，以上一些做法旨在尽量提高教学质量。目前 2014 级 2 班教学质量状况是：均分在市中区前三个学期的排位依次是 17 名15 名13 名，
7、每期递增 2 名；及格率前三个学期均排在市中区15 名；优生人数偏少，三个学期依次为 1 人、2 人、0 人，学科优生率处于市中区落后水平。在教学过程中，也存在着一些困惑，主要有两个方面：一是如何转变学生学风的问题？深感许多学生缺乏学习目标、学习动力，学习自觉性总体落后，虽然通过不同方法进行教育和激励，但效果仍不宁人满意；二是如何落实培优转差的问题？感觉找不到有效、合适的时间去落实，这也是自己在教学中做的较差的一个环节。总之，从结果反思过程，对于 2014 级 2 班数学教学在面向全体，抓均分、及格率方面做了一定努力，但在辅优拔尖上存在较大问题。客观因素不能改变，只能审视自身，在抓好均分、及格率的同时，辅优拔尖方面还需努力。以上所谈做法中一些地方用了“尽量”的词语，因为自感有些过程想做在做但做的不够完善，还需去做到位、做出成效。 “落实常规、寻求措施、提高质量” ，以上只是自己教学过程中一些肤浅的做法，不足之处请大家指正。2013 年 3 月 27 日
