1、试论中学音乐教学中民族乐器应用的作用厦门市大同中学 赵建峰摘 要：民族乐器是民族音乐教育中的重要组成部分，也是素质教育前提下，我国中学音乐教学的重要组成部分，对弘扬中华民族的先进文化和培养全面发展的社会主义接班人具有十分重要的意义。因此，下文笔者主要从民族乐器在中学音乐教学中的应用和中学音乐教学中民族乐器应用的作用两个角度进行了具体论述。关键词：中学；音乐教学；民族乐器1、引言在浩瀚的中华民族音乐历史的长河中，民族乐器无疑是这条璀璨长河中一个极为重要的艺术瑰宝。笔者作为一名中学音乐教师，深深的感受到了将民族乐器应用于中学音乐教学中的必要性和重要作用。我们应该将民族乐器应用于中学音乐教学之中，并
2、使其在中学音乐教学的课堂中发光发热，进而使中学音乐教育成为弘扬中华民族优秀文化和提高广大青少年民族音乐素养的教育。2、民族乐器在中学音乐教学中的应用中华民族的音乐长河源远流长，在它悠久灿烂的音乐文化中，样式繁多、形状各异的民族器乐堪称是我国音乐宝库中的一笔十分珍贵的财富。早在两三千年前，就已经有鼓、磬、钟、柷等打击乐器，骨哨、埙、龠等吹奏乐器和琴、瑟等丝弦乐器，共计数十余种。西周时期，根据制造乐器制作原料的不同，将乐器分为八类，即俗称的八音：铜铸乐器，如钟等被称为金；磬等则被称为石、陶制乐器，如埙等被称为土；鼓等被称为革；琴等被称为丝；柷等被称为木；笙等被称为匏；箫等被称为竹。按照现行的划分标
3、准，民族乐器主要指吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、击弦乐器和打击乐器这五类乐器。目前，作为中学民族音乐教材的民族器乐曲主要是春江花月夜和二泉映月等用民族乐器演奏的器乐曲，通过这些民族乐曲的学习，往往能够让中学的学生感受到色彩斑斓的民间生活，并从民族乐器及民族乐曲的学习中，体悟到中华民族的民族文化繁荣昌盛具有十分重大的意义。中学音乐教学中较为常见的民族乐器有古筝、二胡、琵琶、笛、萧、笙、鼓等，他们在中学音乐教学过程中占据着十分重要的地位，在流行音乐充斥着整个市场的时代，使学生关注民族音乐具有十分重大的教育意义。因此，民族乐器在中学音乐教学中的应用，是了解民族音乐历史和熟悉民族音乐文化的基础。在现今
4、的中学音乐教学中，民族乐器在中学音乐教学中的应用越发广泛。古琴、埙、编钟等许多历史更为悠久的民族乐器，也逐渐走入了中学音乐的课堂，进而使得中华民族优秀的民族文化更加深入的融入到了中学音乐教学中去，使得中学音乐教学更加的充实和丰富。在如今的中学音乐教学中，民族乐器的应用越来越广泛。这对中学音乐教师的教学水平和方法的要求也将逐步提升。笔者认为，中学教师在将民族乐器应用于中学音乐教学中应当注意以下几点：首先，民族乐器不比流行音乐那么容易被处于叛逆期和青春期的中学生所接受。这就要求中学音乐教师在课堂导入过程中善于抓住中学生的心理和展现民族乐器的丰富多彩，来使得这些民族乐器在课堂上吸引住中学生，进而激发
5、他们了解和学习民族乐器的兴趣。其次，要在将民族乐器应用于中学音乐教学的过程中，注重将民族乐器背后的历史传授给中学生。民族乐器是我国各族人民在数千年的历史中创造出来的文化瑰宝，从民族乐器的历史着手，为这些中学学生打开民族音乐的大门，让中学生从民族乐器的学习中得到中国民族优秀的文化熏陶，对于中学生培养民族文化情感有重要的作用。最后，在将民族乐器应用于中学音乐教学的过程中，一定要注重理论与实践相结合。建议通过实际的演奏中国民族乐器，或者请同班会民乐的学生现场演奏，尽量让学生近距离接触乐器，使中学生对民族乐器有更深层次的了解，进而积累更加丰富的音乐文化内涵。3、中学音乐教学中民族乐器应用的作用（一）能
6、够拓展中学生的音乐文化视野音乐教育是中学学生素质教育的重要组成部分，因此，在音乐学习中注重拓宽中学学生的音乐文化视野是十分必要的。将民族乐器应用于中学音乐教学中，是中学学生能够有机会了解和学习不同的民族乐器，进一步丰富和扩展了他们音乐课堂的内容。各种民族乐器所演奏的经典曲目是中华民族音乐历史上的骄傲和瑰宝，进而能够使学生了解民族乐器乃至民族音乐文化的重要价值，培养学生健康、高品格的艺术趣味。以民族乐器为导向，选取适合学生身心健康发展的优秀音乐作品，使中学学生能够关注我国的民族音乐文化的历史和发展，丰富中学学生的音乐文化内涵以及拓展他们的音乐文化视野都具有相当重要的作用。（二）有利于实现民族音乐
7、以美育人的价值目标将民族乐器应用于中学音乐教学中，更有助于实现民族音乐教学中的价值目标，真正做到以审美为核心，注重中学生音乐兴趣的培养，贯彻“以美育人”的教育思想，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，通过将民族乐器应用于中学音乐教学，有利于培养和提高学生感受、表现、鉴赏和创造音乐的能力，陶冶中学生的情操，发展中学生的个性，启迪中学生的智慧，进而激发中学生的创新意识和创造能力，全面提升中学生的综合素质。（三）有利于中学生情感培养目标的实现将民族乐器应用于中学音乐教学中，有助于实现中学音乐教学中的情感培养目标的实现。中学音乐教学，尤其是民族音乐的教学，可以丰富中学学生的情感体验，可以使他们养
8、成对美好生活的追求与向往，以及乐观而又积极的生活态度。更为重要的是通过将民族乐器应用于中学音乐教学中，可以更加透彻的将音乐作品中所表现的对祖国、对人民以及对社会发展的赞美和歌颂表达出来，进而有助于培养中学学生的爱国主义情感、良好的行为习惯和强烈的集体精神。4、结论本文从民族乐器的概念、民族乐器在中学教学中应用的基本情况、中学教师在将民族乐器应用于中学音乐教学中的注意事项三个方面来对民族乐器在中学音乐教学中的应用进行的分析和概括。同时，本文又从拓展中学生的音乐文化视野、有利于实现民族音乐以美育人的价值目标、有利于中学生情感培养目标的实现三个方面论述了中学音乐教学中民族乐器应用的作用。参考文献1伍国栋.民族音乐学概论D.北京：人民音乐出版社，2011.2叶露倾. 国际音乐教育发展与中国音乐教育D.北京：黄钟出版社，2010.3中国教育部.全日制义务教育音乐课程标准C.北京：北京师范大学出版社，20011.4赵岩.音乐教育理论与教学方法概论D.西安：陕西人民出版社，2012.5石鸣音乐教学对学生创新能力的培养J.北京：中小学音乐教育，2011年第 01 期.
