1、远程培训 让理念和方法提升徐水县大因镇大西张前街小学 李淑菊通过参加保定市 2012 年小学数学远程学习，我学到了很多知识、理念和方法，对自己未来的教学受益匪浅。在这里首先要感谢课程专家团队辛勤的劳动、感谢他（她）们精彩的讲课，同时感谢指导老师认真的指导与帮助，也感谢各位同仁发表的见解！本次重点学习了激发小学生数学学习兴趣的教学策略和学情分析与小学数学教学2 课，另外，还就几门选课进行了学习。通 过学习观看专家们的视频讲座、课程资源，以及老师们发表的论坛见解，使我感到耳目一新。在这次培训学习中，对于自己感兴趣的讲课材料、教学理论、方法都下载在自己的电脑里或以笔记的形式记录下来，今后还会认真加以
2、研读，我想未来对进一步认识和掌握新课改的发展方向和目标，纠正以往工作中的不足大有益处。一、远程教育培训，使我们树立了自主学习终身学习的理念俗话说：“ 一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。”不错，只有学习 、学习、再学 习才能保持与时俱进！“活到老，学到老 ”，这是一句至理名言。教师面对的学生是富有新时代气息、聪明活泼的一群人，他们有自己的新思想和新主张，思维敏捷、看世界独到、有个性，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情和积极性又怎能适应现代社会对人才的培养和教育呢？教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自己业务学习
3、，提高自身的能力让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。如今，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然死抱自己的传统，不愿意学习，就势必跟不上形势，甚至不能胜任现在的工作。如果不能胜任工作，如何担当培养我们的下一代的责任？知识更新可以说 “一日千里” ，不学习势必会落伍、会被淘汰？如今，教师和学生间的代沟也随之孩子知识的丰富越来越深，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，开始虚心向孩子学。如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董” ！一旦教 师不被学生看重，威信如何树立？师生关系如何维系？而
4、且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质，诸如个性、修养、风度、气质、幽默感，以及对人的尊重的态度，对真理的追求与敬畏。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。因此，学习是崇高的永久的工作。二、 远 程教育培 训，使我们拓宽了学习的形式和学习的方法远程教育，它是 应用现代化网络平台，搭建了一个共同的教育学习交流空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习的一种形式。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处
5、的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。远程教育培训大大改 变了我们的学习环境。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里，通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，既能阅读相关理论知识的文字图片资料，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过学习论坛跟教师们一起交流思想、观念、方法和体会。远程教育在改变 了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被
6、动性，使学习者能够进行自主学习，强化学习能力的培养、训练，着眼于调动参训者的学习积极性、主动性，不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。三、 远 程教育培 训，让我们转变了教学观念改进了教学方法通过这次培训，更加深了 对讲课技巧的认识。在这方面，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。我想我们教师应成为学生潜在品质的开发者，心理咨询和健康的引领者，学习引导、促进、合作者，成为教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。专家们亲切的语言鼓励和指导我们要学会反思，使我认识到教学反思本身就是一种创造性的学习，是自我矫正不断提高的过程。教师
7、学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质、教学水平和教学效率。今后，在教授新 课程中要注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三围目标的有机整合，关注情感体验。在课堂上，尽量让学生通过自己的探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，让幽默、流畅、优美的语言在课堂上充满生机和活力。要善于把结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展；注重“以人 为本” 关注学生的情感体 验；关注学生的道德生活和人格养成。教师要注重学生探究能力的培养，“让每个学生都有展示自我的机会等等。”提高学生
8、的数学素养，促 进学生的全面发展。四、 远程培训，使我们改进了对学生的评价认识和评价方法。学生在发展过程中是存在个性差异和不同发展水平的。传统的教学评价往往会造成一部分学生，特别是学习困难的学生无法认识自己的潜能，从而丧失了自我发展的动力。因此，在今后的教学实践中我将采取以“形成性 评价为主，终结 性评价为辅” 的方针，注重过程评价与发展性评价。对学生以激励表扬为主，哪怕是点滴的进步，也要给学生真诚的鼓励和支持，让每一个学生都感到教师对他的重视，让每一个学生都体验到成功的喜悦。总之，参加本次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。特别是个人在今后小学数学教学中充分利用学到的学情分析、利用数形结合和符号化思想、建模思想等教学方法和理论指导今后的数学教学，激发小学生的学习兴趣，提高小学生解决问题的能力，实现真正促进数学教学水平的提高。
