1、1钟楼区校（园） “师德讲堂 ”建设实施意见钟教委2010 33 号局属各中小学、幼儿园：为深入贯彻落实公民道德建设实施纲要，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导中小学、幼儿园广大教师积极投身道德实践活动，不断提升教师思想道德修养、学校文明程度和文明城市建设水平，根据钟楼区关于进一步加强“ 道德讲堂”建设的意见（钟委办发 201018 号）和常州市学校“ 行业 道德讲堂”建设实施意见（常组发 201068 号）文件精神，就推进我区中小学、幼儿园“师德讲堂” 建 设工作制定如下意见。一、重要意义“百年大计 ，教育 为本；教育大计，教师为 本；教师修养，立德
2、为本”。教师队 伍职业素质的高低，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到教育质量的高低，直接关系到国家和民族的未来。随着我国社会转型的不断加快，社会组织结构、经济成分、就业方式、利益分配方式日益多元，人们的思维方式、行为方式和价值观念日趋多样，以“热爱学生、教书育人” 为核心的师德体系也受到不同程度的挑 战和冲击。建设“ 师德 讲堂” ，就是主 动适应经济社会 发展新需求，搭建师德建设新载体，促进教师成为师德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大教 师的师德修养，为深化全国文明城市建设，打造优质均衡的钟楼教育提供思想道德保障。2二、指导思想和主要内容1
3、、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻中小学教师职业道德规范，以提高教师思想政治素质、职业理想素养和职业道德水平为重点，弘扬“ 爱岗敬 业、 为人师表、关爱学生、无私奉献 ”的师德风尚，传播普通教师师德故事，推动先进师德理念入脑入心，外化于行，建设一支德艺双馨、人民满意的教师队伍。2、主要内容以个人品德修养为基础，以职业道德建设为核心，着力构建社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四位一体 ”的行业道德体系，广泛开展以“ 爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、教 书育人、 为人师表、终身学习” 为主要内容的教 师职业道德宣 讲活动。三、
4、工作要求1、选树师德典型。紧密结合本校（园）实际，以师德标兵、师德模范、师 德先进个人、师德建设先进学校等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进集体典型代表，在全区教育系统中形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素 质高、文化修养好 ”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲 堂” 宣讲队伍，党员干部要带头宣讲， 组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边人的师德故事，使人人都成为“ 师德讲堂” 的实践主体。33、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期地通过集中学习、专题宣
5、讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“ 师德 讲堂” ，在确定的集中宣 讲日，要 统一开展活动。各校(园)要积极发现、收集、编写师德典型案例，用真挚的情感感动人，用真实的故事感染人，最大程度发挥一线教师的能动性，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。四、保障措施1、加强组织领导。“ 师德讲堂”是全市“ 行业道德讲堂”的重要组成部分，各单位应成立相应的组织机构，
6、明确主要领导、分管领导及职能部门，各校（园）的领导干部要带头走进讲堂，身体力行、率先垂范，不断提升“ 师德讲堂” 建设水平。2、积极宣传推广。运用报纸、电视、广播、网络、手机等媒体，多方位、全角度、立体化地展示“师德讲堂”的新鲜做法和亮点成果，注意发现、搜集、整理、 汇编身边的师德故事，通过编印讲义、制作展板、拍摄视频等手段，激励广大教师争做师德表率。3、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“ 行业 道德讲堂”的先进经验，系统内各 单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。44、注重考核评估。定期以实地旁听、调查问卷、查看台账等形式，对全区“师 德讲堂” 建 设情况进行考核评估。把 “师德讲堂”建设情况与创建“ 好班子 ”、“文明单位”活动等结合起来。定期 择优表彰一批“ 优秀师德讲堂” 、“师德 讲堂”建设先进工作集体和“优秀师德讲堂宣讲员”。2010 年 10 月 30 日
