1、15 詹天佑教学设计（第二课时）【教学目标】1、知识与技能：能有感情地朗读课文， 结合具体事例，抓住关键词句的品读感悟课文内容，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。2、过程与方法：引导学生通过自读自悟、自主合作探究的学习方式，理解 课文内容，感受詹天佑的爱国主 义精神，并 创设口语交 际情境， 营造和谐的氛围，对学生进行语言表达的训练。3、情感态度与价值观：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，激 发学生热爱祖国、立志 为 祖国作贡献的思想感情。【教学重点】通过学生的自主合作探究的活动，在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，通 过描写人物的言行、
2、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。【教学难点】理解两种开凿隧道方法的好处以及“人” 字形线路设计 的妙处。【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时第一课时一、谈话导入是啊，同学们，听了这几句话，爱国之情便在我们的胸 怀激荡。今天，我们就继续了解一个有爱国情怀的英雄，他就是詹天佑， （板 书课题：5 詹天佑，让我们带着崇敬之情齐读课题）这节课，我们再次走进课文，细细品读课文，从字里行 间与2詹天佑零距离接触詹天佑。2、初读感知:回顾难忘岁月（首先我们通过两个环节来回顾一下上节课的内容。 ）1、听写生字：阻挠 要挟 嘲笑 毅然接受 勘测线路 开凿隧道谁在阻挠？阻 挠什么？我 愤怒极了- 修
3、铁路是我们中国人自己的事情，帝国主义者有什么资格出来指手画脚，一再地阻挠？他们的野心是控制我国的北方，真是欺人太甚！谁在要挟，文中怎么说的？帝国主义为什么这么想得到京张铁路的修筑权呢？ （引导理解“ 联结华 北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要性。所以引起了帝国主义的垂涎。 ）谁在嘲笑？文中是怎么写的？读“ 帝国主义者认为这是个笑话还没有出世呢！” 时，多轻蔑的语气，我感到非常屈辱，他们分明是说中国人没能力修铁路，看不起中国人。我深感担忧 ，以我们当时的技术和设备，能够修好这条铁路吗？而且这儿的地理环境是怎样的呢？3、师述：面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分 恶劣的自然环境，我们
4、愤怒，我 们屈辱，我们担忧。我们的愤怒，也曾经是詹天佑的愤怒，我们的屈辱更是詹天佑当时的屈辱，我 们的担忧也正是詹天佑的担忧，但是，詹天佑（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务）。（板书：接受任务/临危受命）1、师：回顾前三段的学习，我们认识了一个怎样的詹天佑呢？（指名回答） 2、文中是怎样评价詹天佑的呢？生读句子， （詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 ）3二：精读感悟：再现动人细节师：刚才，我们匆匆回顾了一百年前的那段难忘的岁月，我想，在他 们所做的这些事中，一定会有许许多多 让人难以忘怀的动人细节。让我们继续走近詹天佑。走进施工现场，去捕捉一个个 动人的场景，来了解他们的感人故事。快速浏览四
5、到六自然段，看看这三段分别写了詹天佑修筑铁路的哪三件事？分别用小标题概括。（勘测线路、开凿隧道、坡度特别大/设计线路）2、自读自悟学习勘测路线（1）在勘测线路时，詹天佑又是怎样勉励工作人员的？他是怎样做的？怎么想的呢？请同学们默读课文第四自然段，抓住人物的语言、动作、心理等描写，抓住关键语句，边读边用不同的符号标记出来，做好批注， 谈谈你从中体会到什么？交流预设：片段一：（出示说的话）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿 马虎。大概 差不多 这类说法，不应该出自工程人员之口。 ”1、从这句话中你体会到了什么？（体会到不能、不应该马虎，对工作一丝不苟，对工作人 严要求非
6、常严格）这是一位多么严肃认真的工程师啊，谁来读？2、师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些 场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。（以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。 ）43、师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“ 我们的工作 ”4、师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工 质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：生：齐读“ 我 们的工作”5、师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑 严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“ 我们的工作 ”片段二：（出示怎么做的）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着 经纬仪他在油灯下绘图、
7、计算。1、同学们，你从中的体会到什么？（亲自不管始终；白天夜晚无论环境多么恶劣，工作多么危险，他都身先士卒、事必躬亲、以身作则、不辞劳苦、踏 实工作）2、教师小结：是啊，怒吼的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不倒詹天佑 坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁 路的延伸，但 挡不住詹天佑前进的步伐，我 们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。3、同学们，詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅 遇到这些困难吗?。我手里有一份资料，我要给大家读 一读。资料：A慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又刁难，拖付工 钱，造成误 工。B帝国主义乘机欺凌，他 们
8、派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。C铁 路要 经过皇室亲戚的坟地，他 们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋， 终于让铁路从墓墙外通过。5D和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡9、听完这些触目惊心的话，我 们有什么体会？詹天佑又是怎么想的？ 引读 齐读：遇到困难，他 总是想片段三：（出示怎么想的）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥 笑， 还会使中国的工程师 失掉信心。1、对句子的理解不一样，朗读的侧
9、重点也就不一样，你 认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎 样读！请大家自由读这一句话。（学生练读）2、学生朗读.3、是啊.无论我们怎样来读，我 们都能从中体会到同样的情感。那就是（ 长中国志气的爱国之情）谁再来读？4、同学们，也正是这种爱国主义精神是詹天佑战胜一切困难的动力。5、詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难？他是怎样克服的？（出示居庸关，八达岭凿进的办法）是啊，居庸关采取两端同时向中间凿进的办法，八达岭采取了中间开凿法，这样就根据不同的地势采取了不同的开凿方法，说到这里，我想请同学们自己当小工程师， 边察看边设计绘图 来画一画，感受一下詹天佑为什么会这么巧妙的开凿隧道呢？（詹天
10、佑的创新精神）6、同学们，是不是这一关一过就万事大吉了呢，没有？他又遇到了什么困 难呢？火车经过了青龙桥时.这个问题还真不好解决啊，到底应该怎么办呢？6詹天佑想到的一个什么办法呢？（出示人字形线路）7、同学们，看到这位詹天佑工程师的设计，你想对 他说点什么？（创新精神、杰出的才能、敬佩之情）教师追问：三、创意表达、拓展思维1、教师激情引发：经历了艰难险阻，我 们的京张铁路提前了两年就竣工了，是全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全国人民的希望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回 击，一个响亮的耳光。 （板书：提前竣工）2、来，让我们一起读读课文最后一段，感受 这艰辛的 辉煌！（齐读最后一段。）六、总结是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段 历史，传承一种精神 （语重心 长地）让我 们永远记住这个伟大的名字 -詹天佑。四、拓展训练：1.如果给京张铁路取个名字，你会取什么？板书设计：接受任务5 詹天佑 勘测线路（杰出、爱国） 开凿隧道设计“人”字形线路
