1、职称情结弹指一挥间，我在教育这块土壤里已经耕耘了整整 17 个年头了。回首这 17 年，有值得欣慰的地方：工作上取得了一定的成绩，自己学到了很多知识，教出了一批又一批学生，如今他们都陆续长大和成才。也有困惑和伤感：随着时间的推移，当年自己还是一个 20 出头的年轻帅小伙，如今也近不惑之年了，岁月如歌，自己工作的生涯还剩一半了。在教师生涯中，中级职称是体现一个人的价值和报酬，也是很多教师一生努力工作所追求的目标之一，可见它的重要性。和我一般大小的同事、同学都相继评上了中级职称，而我，现在还是初级职称。不是自己无能，而是.我是一个对工作非常认真负责、不计得失的人。1993 年从中师分配出来就在安稳
2、中心校工作，开始上一至六年级 18 个班的体育课，任全乡体育教研组长，任全乡少先队总辅导员兼中心校大队辅导员，除了开展日常少先队工作，每天还要训练鼓号队、男女篮球队，工作强度可想而知，每天工作下来，站着就想坐，坐着就想睡，可我从没在领导面前叫过苦。后来任中心校负责教师、德育主任。在小学 10 年，我获得过很多奖项，被县教委评为先进德育工作者。2003 年进入安稳镇教育办公室，负责小学教研和内勤，工作业绩也是大家公认的。2004 年我够条件评中级职称了，我很高兴。可是小学校长找到我（因为我当时关系在小学） ，叫我把名额让给另一名比我大的教师，承诺让我第二年再走，其他同志也做我的工作。我觉得早一年
3、迟一年问题不大，就答应了。第二年，又开始评职了，我做好了准备，可这一次不是小学校长做我工作，而是我的上司做我的工作，他说：你能不能让一让，小学有个村小负责教师工作很多年工作业绩很不错，职称一直没走，末班车了，再走不成没机会了，小学校长说了，你先走 3%(当时有个政策，每年有个别名额每月工资可以增加 3%) ,以后再走职称，你人年轻有的是机会。我当时觉得直接领导平时一直都关心我，他都亲自出面了，拒绝有点难为情，何况他说得也有道理，我略加思索后就同意了。后来，2005 年机构改革，教育办公室撤销，我到了中学，几年后才转聘中学二级。这些年，我的同学、同事都先后评上了中级职称，而我，感觉职称之路越走越
4、远，不知何时才轮到我。每每想到这件事，心里有一种说不出的感觉，我自问：我做错了吗？我自我安慰：我是在做好事，既然已经做了，有什么后悔的。其实，这种好事，是牺牲自己利益为别人。如果当时我评上了，收入要比现在多几万元，而且这种差距还在加大。这件事我一直埋在心里，不好对别人说，免得招来过多的指责，有时想起来有一种酸酸的感觉。评职称就像上独木桥，很多人都在为之而奋斗，但多少人不能如愿。其实作为我们教师，更多的是讲奉献，评职称是水到渠成的事。我们工作的目的不是为了钱，奋斗的目标不是职称，而是如何为国家和人民培养出更多优秀的人才。当我们离开讲台、两鬓斑白的时候，能看到自己的学生遍天下，一个个为国家做出了重大贡献，我们再多的辛劳和心酸都会化作感动和欣慰，我们会发出由衷的感叹：我这辈子教书没白教！
