1、广东省环境保护工程职业学院教教 案案课程名称： 音乐基础与通俗唱法 使用教材（编者、出版社）： 谢莉莉主编 高等教育出版社 音乐基础版 授课班级： 大专选修 教学时间： 2011-2012 学年 第 1 学期教学总课时： 32 节/学期教学周课时： 2 节/周教师姓名： 李娜 广东省环境保护职业技术学院教案专业纸教案 五月 20, 20192课 时 授 课 计 划一、 授课时间：周二 5、6 节二、 章节课题：第四章 五线谱的常用记号，歌唱时的咬字吐字三、 教学目的要求：了解常用的记号，掌握通俗演唱的咬字吐字技巧四、 教学重点难点：通俗演唱的咬字吐字五、 教学方法：示范讲解六、 教学用具：多媒
2、体，钢琴七、 教学内容组织：乐理： 五线谱的常用记号一、变音记号用来表示升高低基本音级的记号民叫做变音记号。变音记号有 5 种：1、 升记号（ ）表示将基本音级升高半音。2、 降记号（ ）表示将基本音级降低半音。3、 重升记号（ ）表示将基本音级升高两半音（一个全音） 。4、 重降记号（ ）表示将基本音级降低两半音（一个全音） 。5、 还原记号（ ）表示将已经升高或降低的音还原。变音记号可以记在五线谱的线上或间内；也可以记在音符的前面或谱号的后面。记在谱号后面的变音记号叫做谱号。 （表示对乐曲中的应该音全部有效） 。记在音符前面的变音记号叫做临时升降号。 （表示对变音记号后面一小节内的该音有效
3、） 。临时升降号（ ）只在同一小节内起作用，超出小节不起作用。二、反复记号用来表示乐曲的局部或全部重复的记号叫做反复记号。反复记号是由一粗一细的双纵并在二、三间加两个小圆点构成。（一） 段落反复记号（ ）表示记号民内的曲调要反复，如果从头反复可省略前面的 “ ”记号。（二） 跳跃反复记号 当作品反复后，用不同段落结尾时使用此记号。表示反复时跳过 而接着唱奏，多段体歌曲每段结尾不同时常用些记号。广东省环境保护职业技术学院教案专业纸教案 五月 20, 20193（三） 从头反复纵线的下面，表示从头开始反复到记有 或 处结束。D.C.是意大利术语DCapo 的缩写，意思是从头开始。（四）从 记号处反
4、复到记有 或 处结束， 记号记在小节线的上面，D.S.，记号记在复纵线的下面。D.S. 是意大利术语 Dal Segno 的缩写，意思是从记号处开始反复。（五）反复省略记号（ ）标记本乐曲中间某部分的上方，表示唱奏到这一部分后从头反复，反复时要越过 的部分接结尾或尾声。三、速度记号音乐进行的快慢叫做速度。它与乐曲的内容是密切相关的。速度记号： 表示以四分音符为一拍，每分钟演奏 88 拍，相当于中等速度。 表示每分钟奏 132 个 ，相当于快速。 表示每分钟奏出 52 个 ，相当于慢速。1、 快速记号（Allegro 快板， ）表示欢快，活泼的场面。2、 中速记号（Mderato 中速， ）表现
5、委婉、抒情的曲调。3、 慢速记号（lenton 慢板， ）表现庄严、沉痛的乐曲。4、 渐慢的记号（rit 渐慢）表示记号以后的曲调、速度要逐渐慢下来。5、 渐快记号（string 渐快）表示记号以后的曲调、速度要逐渐快起来。6、 原速记号（a tempo 原速）表示在速度变化了以后，恢复原有碟速度。四、力度记号音乐作品中的强弱程度叫做力度。其标记如下：Forte 略写 f 强Mezzo forte 略写 mf 中强Fortissimo 略写 ff 极强Piano 略写 p 弱Mezz piano 略写 mp 中弱Pianjissimo (略写 pp) 极弱drescendo(或记号缩写 cre
6、sc.) 渐强Diminuendo (或记号缩写 dim.) 渐弱Sforzando(略写 sf ) 突强广东省环境保护职业技术学院教案专业纸教案 五月 20, 20194五、表情记号 Aooa Marcia 进行曲风格Animato 生动、活泼地Con brio 热情、有活力地Con spirito 有生气地Dolce 优美地、柔和地Espressivo 富有表情地Maestoso 雄伟地、庄严地Scherzando 诙谐地Tranquillo 安静地声乐理论歌唱艺术是动听的旋律和诗一般语言完美结合，它使音乐浸润着语言，语言溶解着音乐。所以，在我们的歌唱学习和实践中，除了获得良好的发声方法外
7、，还应做到咬字准确、吐字清晰，进而达到字正腔圆的艺术演唱效果。一、在歌唱时，首先要说好普通话，才能做到歌唱时的咬字吐字清晰、纯正。另外还要练习语言的表达能力，唱出来的歌曲才会情真意切。二、通俗演唱的咬字1、口语化的咬字基础通俗演唱的咬字对于形成演唱风格具有很大影响，它更是决定歌手生命力的重要因素之一。通俗演唱的咬字概念必须建立在自然说话基础上，即：口语化基础，不必在意字头字尾的口形如何，也不必在乎字形是否咬正，只要在自然说话的状态下，能够让人听清晰歌词便可，尽量避免多余的口型，夸张的口型。建立口语化的自然咬字概念是通俗演唱的重要基础。2、不同语言的咬字特征通俗演唱的咬字不仅要建立口语化基础，还
8、要注意“松弛度” ，不要将字头咬得太紧，唇，舌，齿都要相对放松。由于汉语的发声部位多在口腔前半部，又受到“阴阳上下”四声的牵制，在演唱中很容易为了咬正字形而忽略声音的自然和松弛。在当代流行歌坛，我们接触较多的语言是汉语、英语、粤语、闽南语。在这四种语言中，英语和粤语的咬字方式都比较容易发音，多数母音都能使口腔自然形成圆润状，比较容易形成良好的发声状态，而汉语和闽南语相对较差，很多母音容易使声音发扁，不太容易形成良好的发声状态。举例：汉语与英语比较同样一个“”母音，汉语的咬字容易使口腔发扁，如“ 气、里、齐”等字，而英文便能自然形成一种 口腔打开的呈现椭圆的状态，如“be、he、me”等词。“u
9、”母音，汉语的咬字容易将字头挤到嘴唇上而形成噘嘴状态，容易将字咬死，如“姑、苏、鲁”等字。而英文的“u”母音，双唇都比较容易放松，如“good book who ”等单词，不易噘嘴，比较自然。因此，在通俗演唱训练中，演唱英语歌曲是一种非常好的练习方式，通过英文咬字能够使练习者形成良好的口腔状态。通过长期训练，若能将英文的咬字方式 和发音方法用到中文歌曲的演唱中来，便能将很多闭口音唱得圆润、饱满。所以演唱英文歌曲是通俗演唱训练的很好的一种手段。在当代乐坛，接触欧美文化较多，经常演唱英文歌曲的歌手，咬字相对比较松弛、自然。如：陶吉，顺子，王力宏等。在华语乐坛中，除了中文歌曲，粤语和闽南语也是不可缺
10、少的组成部分，尤其是粤语歌曲，影响甚广。鉴于其语言的特征，粤语的咬字比较容易形成良好的发声状态，而闽南语则不易发音。例如：以下三首广为熟知的粤语歌曲，在咬字、吐字、发音上都比较容易打开口腔。广东省环境保护职业技术学院教案专业纸教案 五月 20, 20195上海滩爱你恨你，问君知否，似大江一发不收，转千山，转千湾，亦未平复此中争斗。沧海一声笑沧海一声笑，滔滔两岸潮，浮沉随浪记今朝；苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。每天多爱你一些而每过一天每一天这醉者，便爱你多些再多些致满泻，我最爱你与我这生一起度过，哪惧每天风高路斜。再如：以下两首闽南语歌曲，咬字和发音都相对发扁。爱拼才会赢一时失志不免怨叹
11、，一时落魄不免胆寒，那通失去希望每日醉茫茫，无魂有体亲像稻草人。望春风独夜无伴守灯下，清风对面吹，十七八岁未出嫁，当着少年家，果然标准面肉白，谁家人子弟，想未伊惊坏势，心内弹琵琶。3、咬字中的“甩韵”与“收韵”汉语是由声母和韵母组成，咬字一般都分为“吐字”和“归韵”两个步骤，通俗演唱要求“吐字”和“归韵”一步完成，尽量缩短声母（字头）和韵母（字尾）字间的距离，不在声母和韵母之间拖腔。通俗地讲，不要过程，只要结果，也就是一步归韵。在众多流行歌手中，大部分的歌手都是采用了“甩韵”的方式，即，一步完成“吐字归韵” ，便不再理会字尾的形状。例如，以下几首歌曲：雨一直下雨一直下，气氛不算融洽，在同个屋檐
12、下，你渐渐感到心在变化。东风破谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候，犹记得那年我们还很年幼，而如今琴声幽幽我的等候你没听过。如果云知道如果云知道，想你的夜慢慢熬，每个思念多一秒，每次呼喊过一秒，只觉得生命不停燃烧。此外，还有一种相对夸 张的“收韵”方式，是将某个字的韵母完整归韵，体现出“字正腔圆”味道。但是这种“字正腔圆”只追求韵母的状态，而不求声母状态，声母和韵母之间没有距离，而是“落韵”之后在韵母上做文章。这种 咬字是流行演唱中相对比较正规的咬字方式，归韵的口型相对比较紧张。例如：李宗盛鬼迷心窍“曾经真的以为人生就这样了，平静的心拒绝再有浪潮我愿意随你到天涯海角。” 他将“了
13、”，“绕”，“好”的尾音规整的收到了韵母“ao”上，但并没有过分的拉长“li”和“ao”之间的距离，而是强调韵母的“ao”的形状。使用话筒时的咬字吐字注意事项：由于话筒的灵敏度比较高，在歌唱中如果咬字过重，特别是一些“喷口“较重的字，像背、怕、把等，歌唱吐字时喷出气息的声音也会被话筒放大而变成噪音。在解决这个问题时，可以通过咬字的训练，也可以通过调整话筒和嘴唇的角度和距离来解决。一般来说，话筒头部要正面对着嘴巴，不要拿得太高也不要太低，太高手臂会累，也会挡住鼻子和脸，太低则会影响声音的传送。在演唱中，无论歌手在做什么动作，都要保持和话筒应有的距离和角度。三、布置作业如果云知道四、检查作业星语心愿技巧要求：这首歌曲曲调旋律婉转动听，又好唱，由于整个音区只有八度，特别合适初学者练习。广东省环境保护职业技术学院教案专业纸教案 五月 20, 20196尽管放松胸部肌肉的紧张，投入到曲调的流动性上，唱时会取得好的效果。
