1、七年级语文教学计划（上）七年级语文教学计划语文学习不仅是人的认识活动，而且也是人的情感活动。在语文的世界里，情是流淌在心灵上的音乐，爱是开放在生命土地里的花朵。生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文的学习是一次奇妙的旅行，美丽的风景在沿途。一、教学理念：课堂教学是学生、教师、文本三者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫而富有想象力、创造力的。因此，课堂教学应该注重发挥学生的自主性、独立性，尊重学生的独特体验，挖掘学生的智慧潜能。本着这样的理念，我打算这样开始我们的学习：首先是引导学生自主阅读文本，初步感知课文，鼓励学生大胆说出自己的阅读体会
2、，学生的认识再浅显，也是心灵的感悟，也是值得称赞的。本着“在阅读中思考，在阅读中发现，在阅读中感悟，在阅读中升华。 ”这样一条“读思悟”的线索让学生读中有思，思中有悟。再以情贯之，用真诚和民主演绎爱的乐章，让快乐和温馨充溢语文课堂。语文要读，细细品读，读出情味，读出意境，读出神韵，再现人物和意蕴，体悟字里行间的情感起伏及深邃哲理。让学生在阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。读的过程，就是学生与作者情感产生共鸣的过程，也是师生之间、生生之间的心灵对话过程。“学起于思，思缘于疑。 ”语文课堂，不在于给学生多少现成的知识，而在于激发学生在读中思，从而培养学
3、生提出问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生感悟，旨在使其于和谐愉悦的审美心境中，开阔视野，丰富想象，进而陶冶情操，净化灵魂，提高感悟生活的情趣和能力。二、基本情况分析本学期，我承担七年级（2）班和七年级（5）班的语文教学任务，相对来说，学生素质较好。本学期着重培养学生的阅读能力，积极地为学生创设科学而宽松的学习氛围，让学生全方位地触摸语言，感受语言，实践语言。通过阅读，让他们自由翱翔于文学的蓝天白云之中，在开放的空间里，与中外大师促膝谈心，与古今文化亲密接触，关注人类文明进步，发掘人文精神底蕴。让语文教学这一泓清泉流淌在学生生活的空间，滋润他们的心田，净化他们的心灵。三、本册书的主要特点：
4、 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅
5、读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 第四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。四、阅读教学分析本学期阅
6、读教学内容，共计六单元：1、第一单元 人与自我之一：生命体验课文特点和教学提示：一、课文提示生命规律、人生哲理；二、在写法上都是以上见大的；三、教学应借助于唤起学生的生命体验，发挥想象，启发思维，引导学生进入课文的情境中。单元教学重点：A、体味人生，关爱生命 B、了解并掌握朗读的基本要求2、第二单元 人与自我之二：理想信念课文特点和教学提示：一、与第一单元相比，理性的成分更多；二、应该在第一单元的基础上继续进行人生观价值观教育。单元教学重点：A、体验人生，树立理想信念；B、进一步掌握和巩固朗读技巧 3、第三单元 人与自然之一：自然美景课文特点和教学提示：一、大都是名家名篇，意境美，语言美，情调
7、健康明快；二、可以教会学生体会景与情的关系（A、情要由写景抒发，B、写景中必有情） ；三、熟读、背诵；四、品赏美（景美、情美、言美） ，培养学生的文学感悟力和美好情怀。单元教学重点：A、感受诗文的意境美、语言美；B、学习比喻和拟人的修辞方法；C、摘抄4、第四单元 人与自然之二：科学世界课文特点和教学提示：一、这些课文都是既传播科学知识，倡导科学精神，又有很强的文学色彩作品，也就是说它们都是既有科学性又有文学性的作品，所以在教学时要做到两重目标兼顾，不要偏重于科学性而忘了文学性，也不要偏重于文学性而忘了科学性；二、在兼顾科学性和文学性的前提下，突出语文学科的特点，或者说应该以语文教育为核心，学习
8、科学知识和科学精神是在学好语文课文的基础上的自然延伸；三、这个单元五篇文章的文体各不相同，可以稍微让学生了解一下所涉及的文体知识。单元教学重点：A、了解科学知识；B、体认和培养科学精神；C、学会快速阅读，概括要点。5、第五单元 人与社会之一：家庭亲情课文特点和教学提示：一、前两篇课文描写矛盾，后两篇课文描写家庭亲情，最后一篇文言文描写家庭教育，总之这些文章大都以描写心灵感受为主，感情性特点较为明显，所以要求学生加强体验，投入感情，学会感受，学会领悟；二、描写家庭生活的文易于引起学生的切身感受和深入思考，因此可以引发学生对课文作出个人的判断，发表创见。单元教学要点：A、体验亲情；B、进一步巩固朗
9、读技巧；C、圈点勾画。6、第六单元 人与社会之二：想像世界课文特点和教学提示：这些课文都是描写想像世界的作品，通过虚构的故事曲折地反映现实，表达人们对真善美的追求和对假恶丑的鞭挞；文体种类多，有童话、神话、寓言和新诗等，相信学生只要认认真真地读了，会喜欢这些课文的；另外，可以了解各种文体的一般特点。单元教学要点：A、发挥想像，体验课文中的情景；B、进一步掌握和巩固朗读、默读的方法、技巧 C、学会表达创见。五、教学目标 1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语
10、文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育六、教学措施 首先、注重教学目标的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、注重教学内容的开放性，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、注重教学方式的互动性，实现师生的和谐、民主、平等、互动。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、注重教学过程的活动性，尽可能把讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们
11、画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 第五、注重教学组织形式的灵活性，在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。7、教学进度表周次 日 期 授 课 内 容预备周 9.19.3 开学准备1 9.49.8 在山的那边 走一步，在走一步2 9.119.15 生命 生命 紫藤萝瀑布3 9.189.22 童趣 这就是我4 9.259.30 理想 短文两篇5 10.110.7 国庆节长假6 10.810.13 人生寓言 我的信念7 10.1610.20 论语十则 漫游语文世界8 10.2310.27 春 济南的冬天9 10.
12、3011.3 山中访友 秋天10 11.611.10 期中考试11 11.1311.17 古代诗歌五首 感受自然12 11.2011.24 化石吟 看云识天气13 11.2712.1 绿色蝈蝈 月亮上的足迹14 12.412.8 山市 探究月球奥秘15 12.1112.15 风筝 羚羊木雕16 12.1812.22 散步 诗两首17 12.2512.29 世说新语两则 我爱我家18 元 .1元.5 皇帝的新装 郭沫若诗两首19 元.8元.12 女娲造人 盲孩子和他的影子20 元.15元.19 寓言四则 追寻人类起源21 元.22元.26 期末复习22 元 .292.2 期末复习23 2.52.11 结束工作
