1、一发展心理学概述（一）发展心理学的研究对象发展心理学是研究个体生命全程的心理发展规律和各年龄段心理特征的科学。换句话说，它关注人从受孕到死亡这一生中发生的生理和心理机能的变化。广义发展心理学包括：动物心理学（比较心理学） 、民族心理学、个体发展心理学；三人行提示，儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，他所研究的是个体从出生到基本成熟（0-18 岁）这段生命过程中心理发生，发展的特点和规律的科学；发展心理学的研究任务发展心理学的基本任务是：揭露个体从出生到死亡的心理现象规律，并应用这些规律为人类的实践服务；发展心理学的主要的研究方法1）横断研究横断研究是指在同一时间内对某一年龄或某几个年龄被
2、试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究范式；优点：可同时研究较大样本；可在较短时间内收集大量数据资料；省钱省时省力缺点：缺乏系统连续性；难以确定因果关系；取样程序较为复杂2）纵向研究纵向研究是指对同一个体或年龄组的个体，在较长的时间内，对其心理发展水平进行有系统的定期连续观察和研究，也叫追踪研究；优点：系统详尽地了解发展的连续过程及显著的阶段特征缺点：被试随时间逐渐流失；反复测量引起被试情绪；研究期长过程中变量增多3）聚合交叉研究聚合交叉研究是指选取不同年龄的被试对其心理发展水平进行追踪研究；优点：将横断研究和纵向研究的优点结合起来，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横向研究的长处，也叫序
3、列研究；4）双生子研究双生子分为同卵双生子和异卵双生子两种；前者由一个受精卵分裂而来，所带基因相同；而后者由两个卵子接受不同的精子发育而成，一般来说大约有 50%相同的基因；双生子研究：分为基因变异法和环境变异法；基因变异法：是指在保持环境相同的前提下，考察基因的变异对个体发展造成的影响，比如共同抚养的同卵双生子和异卵双生子的差异研究；环境变异法：指在保持基因相同的前提下，考察环境的变异对个体发展造成的影响，比如分开抚养的同卵双生子为被试的研究；（二）发展心理学的历史德国学者普莱尔是儿童心理学的真正创始人，他把对自己孩子出生后三年的观察的纪录整理而成在 1882 年出版的儿童心理是公认的第一部
4、儿童心理学著作。三人行提示，达尔文在长期观察自己孩子后于 1876 写成的一个婴儿的传略以及其进化论的思想都大力推动了儿童心理学的发展。近代西方儿童心理学产生的历史原因近代西方儿童心理学的产生与近代社会、自然科学（细胞，能量转化，进化论） 、教育三方面的发展紧密相关。文艺复兴后西方妇女儿童社会地位提高；辩证自然观形成，要求科学从发展的观点研究事物本质和规律；近代教育要求在了解儿童、尊重儿童的基础上进行教育；西方儿童心理学的产生，形成，演变和发展，可以分为四个阶段；第一阶段：19 世纪之前是西方儿童心理学形成的准备时期；第二阶段：从 1882 年到第一次世界大战是西方儿童心理学的形成时期；第三阶
5、段：第一次世界大战到第二次世界大战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期，这个时期儿童心理学已经达到相当成熟的阶段；第四阶段：第二次世界大战以后，是西方儿童心理学的演变和发展时期； 从儿童发展到个体毕生发展研究（1）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，也是最早研究老年心理的心理学家；（2）精神分析学派的荣格率先对个体生命全程进性了研究三人行提示，荣格是最早对成年期心理开展发展研究的心理学家。他的发展观涉及三方面：提出前半生与后半生分期的观点重视中年危机论述了老年，特别是临终前的心理三人行提示，埃里克森在荣格的基础上将弗洛伊德研究的年龄阶段扩展到青春期直至老年期；（3）发展心理学问世1930 年美国的何林渥斯出版了世界上第一部发展心理学著作发展心理学概论1935 年美国古德伊洛弗出版发展心理学畅销欧美1957 年美国心理学年鉴用“发展心理学”代替“儿童心理学”1935 年，美国的古德伊洛弗出版的发展心理学畅销欧美；
